Mantenere i professionisti qualificati in settori specializzati.

Il Decreto 93/2026/ND-CP del GD&TĐ, che consente l'estensione dell'orario di lavoro per gli insegnanti specializzati, dovrebbe contribuire a mantenere un team di "insegnanti professionali" esperti.

La dottoressa Pham Thi Huong, docente principale presso il Dipartimento di Atletica e Ginnastica dell'Università di Educazione Fisica e Sport di Hanoi, ritiene che questa politica sia strettamente correlata all'attuale formazione professionale e abbia un impatto positivo.

5 impatti positivi

Innanzitutto: il modello "veterano", in cui i docenti più anziani fungono da mentori per aiutare i docenti più giovani a perfezionare le proprie competenze, sottolinea che la conservazione dei "segreti" delle professioni d'élite non risiede nei libri di testo. Per settori specializzati come l'arte, l'artigianato e l'alta tecnologia, le competenze risiedono nella "pratica" e nella "sensibilità professionale".

Prevenire interruzioni nel trasferimento delle conoscenze e garantire una transizione senza intoppi crea un periodo di tempo sufficiente affinché la generazione successiva possa maturare prima del pensionamento ufficiale dei predecessori. Secondo la dottoressa Pham Thi Huong, prolungare il periodo di servizio permette a questi maestri di dedicare più tempo alla sistematizzazione e alla documentazione di tecniche complesse prima di trasferire le conoscenze e ritirarsi.

In secondo luogo: ridurre il divario generazionale nel meccanismo di trasmissione diretta, creando le condizioni per un modello di formazione pratica continua. I giovani non solo apprendono competenze tecniche, ma anche etica e condotta professionale da figure esperte e rispettate del settore.

In terzo luogo: preservare la tradizione o "passare il testimone della professione". Nei settori specializzati, la presenza di mentori esperti funge da fonte di ispirazione, aiutando le giovani generazioni ad acquisire maggiore fiducia nelle proprie scelte.

Quarto: Migliorare la qualità delle risorse umane attraverso una formazione basata su dati concreti: le lezioni apprese dalle esperienze maturate con fatica da esperti di lunga data sono più preziose di qualsiasi teoria astratta.

Quinto: Consulenza strategica. Questi docenti agiscono come "consulenti senior" nella valutazione dei programmi di formazione, assicurandosi che la scuola rimanga allineata alle pratiche aziendali.

Sulla base delle problematiche sopra menzionate, la Dott.ssa Pham Thi Huong ritiene che il punto chiave del Decreto 93/2026/ND-CP sia il passaggio da un "pensionamento basato sull'età" a un "contributo basato sulle capacità", aspetto particolarmente significativo per i settori in cui la maturità professionale spesso arriva più tardi. Non si tratta semplicemente di trattenere il personale, ma di "massimizzare il valore intellettuale" nella fase più matura della vita professionale.

L'insegnante impartisce le sue lezioni agli studenti mettendo a frutto sia l'esperienza che la competenza di un artista.

4 meccanismi e condizioni chiave

Per una comprensione più approfondita, la dottoressa Pham Thi Huong ha sottolineato la necessità di considerare le sfide legate all'attuazione di questa politica nelle scuole. Quali settori specifici ne trarranno maggior beneficio? Come possiamo creare un ambiente di lavoro che permetta agli esperti di massimizzare i propri punti di forza rimanendo in azienda? Come possiamo conciliare la fidelizzazione del personale esistente con la creazione di opportunità per i giovani insegnanti?

Tuttavia, l'allungamento della durata del servizio comporta anche la necessità di mantenere un elevato livello di professionalità e la capacità di adattarsi alle innovazioni didattiche.

Secondo la dottoressa Pham Thi Huong, affinché la politica di estensione dell'orario di lavoro dei docenti altamente qualificati sia realmente efficace e pratica, non è sufficiente "trattenere il personale", ma è necessario anche "utilizzarlo" correttamente.

La dottoressa Pham Thi Huong ha suggerito quattro meccanismi e condizioni chiave per massimizzare l'efficacia di questa politica nella pratica.

Gruppo 1: Meccanismi completi di screening e valutazione periodica. Il rinnovo non dovrebbe essere la norma, ma dovrebbe basarsi sulla reale competenza e salute dei docenti altamente qualificati.

Standard rigorosi (obbligatori): Definire una serie di indicatori chiave di prestazione (KPI) per la ricerca (pubblicazioni internazionali) e la formazione (supervisione di studenti di dottorato/master).

Controllo sanitario: assicurarsi che gli istruttori siano fisicamente idonei a tenere lezioni, condurre gite didattiche e svolgere attività di ricerca.

Valutazione dell'adattabilità: Misurazione della capacità di utilizzare le tecnologie digitali e i metodi di insegnamento moderni.

Gruppo 2: Innovare l'ambiente di lavoro e le risorse.

I docenti eccellenti hanno bisogno di opportunità e strumenti per mantenere le proprie prestazioni.

Laboratori chiave: dare priorità al finanziamento dei progetti di ricerca guidati da docenti senior.

Assistenti di ricerca: l'assegnazione di un team di giovani docenti a supporto di compiti amministrativi o tecnici consente ai professori di concentrarsi sulle proprie aree di specializzazione.

Riduci il carico di lavoro amministrativo: minimizza le riunioni non necessarie e dai priorità al tempo da dedicare alla consulenza strategica e alla scrittura di libri e pubblicazioni professionali.

Gruppo 3: Retribuzione e riconoscimento adeguati.

Le politiche devono creare chiari incentivi morali e materiali.

Stipendio e indennità: assicurarsi che il reddito percepito durante il periodo di servizio prolungato sia superiore o almeno pari al livello percepito prima del pensionamento.

Titoli accademici permanenti: titoli onorifici come "Professore onorario" o "Esperto senior" per affermare lo status sociale.

Fondo pensionistico integrativo: esistono pacchetti assicurativi sanitari aggiuntivi specifici per questo gruppo.

Gruppo 4: Meccanismi di trasferimento delle conoscenze (Mentoring).

Ciò è necessario per evitare la pratica di "trattenere i migliori insegnanti", che ostacola lo sviluppo delle giovani generazioni.

Criteri di tutoraggio: Il regolamento stabilisce che i docenti il ​​cui mandato viene prorogato devono essere responsabili della formazione dei successori (pianificazione della successione).

Ruolo consultivo: anziché ricoprire posizioni dirigenziali, dovrebbero passare a ruoli quali consulenti esperti, membri del consiglio scientifico , ecc.

La chiave dell'efficacia di questa politica risiede nella sua capacità di creare sinergia tra l'esperienza di chi ci ha preceduto e l'energia giovanile della generazione più giovane, anziché generare stagnazione.

Con 30 anni di esperienza professionale, di cui 20 di insegnamento diretto in aula e 10 di gestione, la Dott.ssa Pham Thi Huong ritiene, da un punto di vista professionale, che il Decreto 93/2026/ND-CP non sia solo un documento amministrativo, ma un'ancora fondamentale per preservare i valori cardine della professione.

Tuttavia, dobbiamo anche tenere conto delle seguenti questioni:

1. Quali sono i criteri specifici per la valutazione dei docenti da confermare in servizio?

2. Come dovrebbe essere ripartito il budget per la ricerca da parte dei docenti senior?

3. Come possiamo evitare di compromettere le opportunità di avanzamento di carriera dei giovani docenti?

4. L'estensione della durata del servizio non dovrebbe essere attuata su larga scala, ma dovrebbe basarsi sulla partecipazione "volontaria" degli insegnanti e sulle "reali esigenze" degli istituti scolastici.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giu-chan-doi-ngu-thay-nghe-nganh-dac-thu-post778673.html