Modello di università virtuale: migliorare la qualità dell'istruzione.

GD&TĐ - Molte università hanno studiato e applicato le tecnologie di realtà virtuale (VR) e realtà aumentata (AR) per migliorare la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento e per promuovere le capacità creative di studenti e docenti.

Investire miliardi di dong.

Dal 2021, l'Università di Economia di Ho Chi Minh City (UEH) ha sviluppato uno spazio di realtà virtuale chiamato Virtual Tour UEH. Questo sito web permette agli utenti di vivere un'esperienza immersiva delle strutture e degli spazi accademici dell'università, dagli auditorium alle aule, dalle aree di studio individuale alla biblioteca intelligente, dall'incubatore di innovazione ad altri spazi tecnologici presenti nei campus universitari, grazie alla realtà virtuale a 360 gradi e alla tecnologia dell'intelligenza artificiale (IA).

Questa soluzione aiuta genitori, studenti e altri a risparmiare sui costi e sul tempo di viaggio, consentendo loro al contempo di visitare la scuola e di viverla in prima persona. Secondo il professore associato Bui Quang Hung, vicedirettore esecutivo dell'Università di Economia di Ho Chi Minh City, lo sviluppo dello spazio di realtà virtuale fa parte del piano di trasformazione digitale dell'università. Questo spazio permette a genitori, studenti, ex alunni e partner di sperimentare le strutture e di assistere, in modo realistico e coinvolgente, ai cambiamenti che l'università ha subito nel corso di decenni di costruzione e sviluppo.

Anche l'Università Binh Duong (Ho Chi Minh City) utilizza la tecnologia della realtà virtuale per offrire ai nuovi studenti l'opportunità di visitare e vivere il campus in un ambiente digitale. Scaricando l'applicazione "BDU Student" e utilizzando la funzione di tour a 360 gradi, gli studenti saranno guidati attraverso diverse aree e dipartimenti del campus, trovando facilmente i luoghi di loro interesse.

Secondo Duong Anh Tuan, MSc. dell'Istituto di Tecnologie dell'Informazione, Robotica e Intelligenza Artificiale (Università Binh Duong), grazie a questo prodotto gli studenti possono visitare l'intero campus da un'unica postazione. Questa funzionalità è particolarmente utile per le matricole che non conoscono l'ubicazione delle diverse aree e dipartimenti e che devono quindi completare le procedure di immatricolazione.

Presso l'Accademia di Aviazione del Vietnam (Ho Chi Minh City), negli ultimi tre anni, è stata realizzata una sala di simulazione virtuale (E-Lab) grazie a un investimento di circa 1 miliardo di VND. Questo laboratorio utilizza la tecnologia VR per supportare la formazione degli studenti. Secondo il Dott. Luu Van Thuan della Facoltà di Ingegneria Aeronautica, a causa degli elevati standard di sicurezza negli aeroporti, gli studenti hanno poche opportunità di svolgere esercitazioni pratiche dirette.

Partendo da questa premessa, i docenti della scuola hanno avviato progetti di ricerca per digitalizzare l'intero aeroporto in 3D, utilizzando software per modellare aeromobili, terminal, piste, piazzali, ecc., combinando il tutto con la tecnologia della realtà virtuale per consentire agli studenti di fare pratica. Gli studenti devono utilizzare veicoli di traino e spinta per aeromobili, veicoli per il trasporto passeggeri, scalette per i passeggeri, ecc., sul modello 3D, garantendo il rispetto degli standard tecnici e di sicurezza dell'Autorità per l'Aviazione Civile del Vietnam, familiarizzando così con le norme operative e di sicurezza relative all'utilizzo dei veicoli.

Inoltre, gli studenti si esercitano nel controllo del traffico aereo presso l'aeroporto utilizzando un modello 3D a tre schermi dell'aeroporto di Tan Son Nhat, progettato dagli istruttori dell'Accademia di aviazione del Vietnam. Gli studenti sono divisi in due gruppi: piloti e controllori del traffico aereo, che comunicano tramite cuffie per coordinare le operazioni degli aeromobili, dal parcheggio alla pista e al decollo/atterraggio, garantendo così la sicurezza del volo.

In ambito educativo , le tecnologie di realtà virtuale (VR) e realtà aumentata (AR) trovano sempre maggiore applicazione, dalla simulazione di esperimenti scientifici e l'esplorazione del corpo umano in medicina, fino ai tour virtuali di musei e siti storici. Un'aula può trasformarsi in un laboratorio moderno dove gli studenti possono "toccare" ogni dettaglio di un modello; oppure una lezione di architettura può essere convertita in un tour 3D di un edificio direttamente in aula. Di conseguenza, il processo di apprendimento diventa più vivido, intuitivo e coinvolgente.

La funzionalità di tour virtuale dell'Università di Economia di Ho Chi Minh (UEH) consente ai visitatori di esplorare il campus utilizzando la tecnologia fotografica a 360 gradi. Foto: UEH

Stimolare la creatività

Oltre a migliorare l'esperienza in classe e l'apprendimento, la tecnologia VR/AR svolge un ruolo cruciale nel promuovere il pensiero innovativo e la creatività tra gli studenti. Recentemente, un gruppo di studenti di design della RMIT University Vietnam ha sviluppato un'applicazione di calligrafia basata sulla tecnologia della realtà aumentata (AR).

Grazie a questa applicazione, gli utenti possono imparare la calligrafia su tablet e smartphone attraverso un ambiente digitale. L'applicazione non è solo un parco giochi tecnologico, ma apre anche uno spazio che unisce cultura tradizionale e tecnologia moderna. Secondo i rappresentanti del team, gli utenti possono utilizzare una penna da calligrafia e interagire con lo schermo in un ambiente 3D, offrendo un'esperienza di apprendimento più coinvolgente.

Dal punto di vista didattico, il signor Tran Thanh Phong, docente presso la Facoltà di Marketing e Commercio Internazionale (Università di Tecnologia di Ho Chi Minh City), ritiene che, grazie al supporto di tecnologie digitali come la realtà aumentata/virtuale e l'intelligenza artificiale, i docenti possano ridurre il proprio carico di lavoro di circa il 50-60%. Tuttavia, i docenti dovrebbero considerare la tecnologia come uno strumento e un ausilio a supporto del proprio lavoro, piuttosto che diventarne completamente dipendenti.

Secondo gli esperti, l'applicazione della realtà virtuale/aumentata sta aprendo molte opportunità per innovare i metodi di insegnamento e apprendimento nell'istruzione superiore. In primo luogo, la realtà virtuale/aumentata contribuisce a migliorare la comprensione e la memorizzazione degli studenti. Materie altamente astratte come medicina, ingegneria, architettura o chimica diventano più accessibili grazie a modelli 3D intuitivi, che consentono agli studenti di osservare e manipolare direttamente. Questa esperienza di apprendimento coinvolgente aumenta la concentrazione e migliora la memorizzazione rispetto ai metodi tradizionali.

Inoltre, la realtà virtuale/aumentata crea un ambiente di pratica sicuro e senza restrizioni. Gli studenti possono esercitarsi in procedure complesse, pericolose o costose, come interventi chirurgici, utilizzo di macchinari e risoluzione di problemi tecnici, senza correre rischi reali. La simulazione consente di risparmiare tempo e denaro, permettendo al contempo numerose ripetizioni e incoraggiando così l'apprendimento dagli errori.

Questa tecnologia migliora anche l'interazione e la collaborazione nell'apprendimento. Gli studenti possono partecipare a lezioni virtuali, lavorare in gruppo o scambiare idee accademiche con studenti e docenti di diversi paesi, passando da un ruolo di ricezione passiva a uno di partecipazione attiva. Ancora più importante, la realtà virtuale/aumentata contribuisce a preparare gli studenti al mercato del lavoro, aiutandoli a sviluppare competenze pratiche, pensiero critico e capacità decisionali, creando un vantaggio competitivo nel contesto della rapida trasformazione digitale.

Secondo IntelEvo Research, il mercato della realtà aumentata/virtuale nel settore dell'istruzione dovrebbe crescere significativamente, passando da circa 14,2 miliardi di dollari nel 2024 a 88,9 miliardi di dollari nel 2034, con un tasso di crescita medio annuo del 21,9% durante questo periodo, trainato dalla crescente domanda di apprendimento immersivo e dalla diminuzione dei costi delle apparecchiature. Questa tecnologia è attualmente utilizzata principalmente nelle università e negli istituti professionali, eccellendo nell'illustrare lezioni complesse e nel simulare attività pratiche.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/mo-hinh-dai-hoc-ao-nang-cao-chat-luong-dao-tao-post764078.html