Potenziare le competenze di pensiero digitale degli studenti di Hanoi.

Nel contesto della rigorosa attuazione della Risoluzione 71-NQ/TW, Hanoi punta a costruire un ecosistema educativo intelligente. Modelli di aule digitali, scuole intelligenti e iniziative innovative a livello locale contribuiscono a realizzare l'obiettivo di migliorare la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento, formando gradualmente negli studenti una mentalità digitale nell'era digitale.

Quando l'aula si trasforma in uno spazio digitale creativo.

Durante lo scorso anno scolastico, il signor Nguyen Dinh Vinh, formatore centrale di primo livello per le attività delle associazioni giovanili e responsabile delle associazioni giovanili presso la scuola secondaria Ngoc Thuy (quartiere Bo De, Hanoi ), ha integrato attivamente la tecnologia nell'insegnamento. Oltre alle tradizionali attività nei siti storici, il signor Nguyen Dinh Vinh e i suoi studenti hanno incorporato la realtà virtuale nelle lezioni di storia esperienziali, trasformando i testi storici tradizionali in spazi interattivi e dinamici.

L'iniziativa "Archivio online di materiale propagandistico per le attività dell'Unione Giovanile" presso la scuola secondaria Ngoc Thuy è stata digitalizzata, creando un ambiente di apprendimento stimolante per gli studenti. Foto: Vi Giang

L'iniziativa "Archivio di documentazione online per le attività dell'Unione Giovanile", sviluppata dall'insegnante Nguyen Dinh Vinh, ha digitalizzato centinaia di documenti, poster e infografiche, suddivisi in tre temi: "Sulle orme degli eroi", "Orgogliosi del Vietnam" e "Guardando avanti con fiducia". Oltre a rappresentare una ricca fonte di materiali didattici, questo sistema contribuisce a promuovere la trasformazione digitale nelle attività dell'Unione Giovanile e dei Giovani Pionieri, creando un ambiente educativo dinamico e stimolante per gli studenti della Generazione Z.

"Non ci limitiamo a trasmettere conoscenze agli studenti, ma li dotiamo anche della mentalità di cittadini digitali: coloro che sapranno plasmare il futuro attraverso la creatività e l'orgoglio nazionale", ha affermato l'insegnante Nguyen Dinh Vinh.

Questo approccio si sta diffondendo anche in molte scuole di Hanoi. Alla scuola secondaria Nguyen Du (quartiere Hoan Kiem, Hanoi), gli studenti hanno iniziato ad avvicinarsi all'intelligenza artificiale (IA) attraverso lezioni pratiche. Sotto la guida dell'insegnante Pham Thi Bao Duc, gli studenti utilizzano la piattaforma online Teachable Machine per creare modelli di riconoscimento delle immagini.

Durante una lezione, gli studenti raccolgono dati utilizzando immagini familiari come tazze, penne, libri di testo o i propri volti. Dopo aver completato la fase di addestramento con i dati, procedono con la programmazione di base per finalizzare il prodotto. Attraverso queste esperienze pratiche, gli studenti iniziano a immaginare le applicazioni pratiche dell'intelligenza artificiale nella vita quotidiana, come il monitoraggio automatizzato delle presenze e l'assistenza nella gestione del materiale scolastico.

Alcune scuole di Hanoi stanno sperimentando l'applicazione dell'intelligenza artificiale (IA) nell'apprendimento. Foto: Le Nguyen

A livello scolastico, il modello "Scuola per la Trasformazione Digitale" della Scuola Secondaria di Alta Qualità Chu Van An (quartiere Viet Hung, Hanoi) dimostra un approccio sistematico e strategico. Secondo il preside Nguyen Anh Tuan, la scuola si concentra su tre pilastri: infrastrutture digitali, materiali didattici digitali e competenze digitali.

Di conseguenza, si sta investendo in modo capillare in aule intelligenti e biblioteche digitali; si stanno sperimentando contenuti didattici basati sull'intelligenza artificiale; e si stanno creando sistemi di dati scolastici "completi, puliti e attivi", orientandosi verso una governance basata sui dati.

Durante le sue lezioni, la signora Nguyen Thi Hong Bon, insegnante di informatica presso la scuola primaria Giang Bien (quartiere Viet Hung, Hanoi), spesso progetta piani di lezione digitali utilizzando PowerPoint e Canva, integrandoli con video , immagini illustrative e giochi interattivi per rendere le lezioni più coinvolgenti. Nelle sessioni pratiche, gli studenti sperimentano direttamente le attività di apprendimento al computer e partecipano a lezioni basate sulla scoperta.

L'insegnante Nguyen Thi Hong Bon impartisce istruzioni agli studenti durante una lezione di informatica. Foto: Hong Giang

"Utilizziamo anche diversi strumenti di intelligenza artificiale come ChatGPT, Gemini e NotebookLM per supportare lo sviluppo dei contenuti delle lezioni e la ricerca di materiali aggiuntivi. Questo arricchisce le lezioni e aiuta gli studenti a essere più entusiasti, a divertirsi a fare pratica, a concentrarsi, a sentirsi sicuri e a condividere proattivamente le proprie opinioni durante la lezione", ha affermato l'insegnante Nguyen Thi Hong Bon.

Creare le condizioni favorevoli per una svolta decisiva nel campo dell'istruzione nella capitale.

La crescente applicazione delle tecnologie informatiche e della trasformazione digitale in tutte le attività e i servizi educativi ha contribuito a migliorare la qualità della gestione e dell'erogazione dei servizi, orientandosi verso un ecosistema educativo moderno ed equo. Accanto a questi vantaggi rivoluzionari, la costante necessità di stare al passo con il rapido sviluppo della tecnologia e dell'intelligenza artificiale (IA) pone agli insegnanti numerose sfide pratiche.

Secondo l'insegnante Nguyen Dinh Vinh, per creare una lezione digitale di alta qualità, gli insegnanti devono dedicare più tempo alla progettazione e al montaggio dei video e all'apprendimento di nuovi software. Dover conciliare il rispetto degli orari di insegnamento in classe con la continua formazione tecnologica crea una pressione significativa sulla loro salute e sul loro benessere mentale.

Inoltre, c'è L'ostacolo risiede nelle competenze tecniche e nella mentalità. Non tutti gli insegnanti possiedono fin da subito una solida preparazione informatica. Familiarizzare con la terminologia tecnica, imparare a gestire l'intelligenza artificiale o a risolvere i problemi tecnici che possono sorgere in un'aula virtuale può talvolta generare apprensione e confusione.

Inoltre , le infrastrutture e le attrezzature non sono standardizzate; in molti luoghi, le connessioni di rete sono instabili o le apparecchiature informatiche nelle scuole e nelle case degli studenti sono limitate. Ciò rende difficile l'implementazione di piattaforme ad alta intensità grafica come la modellazione 3D o la realtà virtuale, causando uno squilibrio nell'accesso all'istruzione tra i diversi gruppi di studenti.

Nell'utilizzo dell'intelligenza artificiale, gli insegnanti si trovano ad affrontare anche la sfida di valutare l'accuratezza dei contenuti generati dal computer. Inoltre, la protezione dei dati degli studenti e la prevenzione dell'abuso dell'IA per imbrogliare durante gli esami rappresentano un problema complesso che necessita di una soluzione.

L'insegnante Nguyen Dinh Vinh, della scuola secondaria Ngoc Thuy (a sinistra), è la persona che ha sviluppato l'iniziativa "Archivio di documentazione online per le attività di propaganda dell'Unione Giovanile" presso la scuola. Foto: Vi Giang

Per costruire un ecosistema di istruzione intelligente davvero efficace e sostenibile nella capitale, molti insegnanti ritengono necessario concentrarsi sulla sincronizzazione delle infrastrutture tecnologiche e delle capacità umane.

Nello specifico, Sincronizzare l'infrastruttura tecnica e i repository condivisi di risorse digitali per l'apprendimento è fondamentale. Il settore dell'istruzione deve dare priorità alla garanzia di un accesso a Internet ad alta velocità e di una copertura Wi-Fi capillare in tutte le scuole. Ancora più importante, Hanoi deve creare una "banca digitale di risorse per l'apprendimento" centralizzata per archiviare lezioni in 3D, esperimenti virtuali e scenari didattici validati. Ciò consentirà agli insegnanti di condividere e sfruttare le risorse reciproche, evitando che ognuno debba creare tutto da zero, con conseguente risparmio di tempo e risorse.

Inoltre, Fornire formazione professionale e supporto psicologico al personale docente è fondamentale. Invece di sessioni di formazione teorica formale, le scuole dovrebbero organizzare programmi di formazione pratica su argomenti quali: come interagire con l'intelligenza artificiale (Prompt Engineering), progettare esperienze utente in aule virtuali e sicurezza informatica.

Un altro problema importante è È necessario definire un nuovo quadro giuridico e nuovi standard di valutazione didattica. Affinché la trasformazione digitale sia realmente efficace, sono necessarie linee guida specifiche sull'uso etico dell'intelligenza artificiale e sulla sicurezza dei dati degli studenti nell'ambiente online. Il settore dell'istruzione dovrebbe inoltre modificare gradualmente i propri metodi di valutazione, passando da test di conoscenza puramente cartacei alla valutazione delle competenze digitali e delle capacità di problem solving degli studenti.

Quando queste condizioni saranno predisposte in modo coordinato, la trasformazione digitale non sarà più un peso, ma una leva fondamentale che contribuirà a migliorare la qualità dell'istruzione nella capitale nella nuova era.

Fonte: https://hanoimoi.vn/nang-cao-nang-luc-tu-duy-so-cho-hoc-sinh-thu-do-976535.html