Creare una svolta per le scuole professionali private.

GD&TĐ - Secondo molti esperti, l'assegnazione da parte dello Stato di una parte delle risorse destinate agli investimenti nell'istruzione alle scuole private aprirà molte opportunità di progressi significativi.

A questo proposito, il quotidiano Education and Times ha intervistato il signor Tran Thanh Hai, preside del Vien Dong College. Era l'unico rappresentante del settore degli istituti di istruzione superiore non statali presente all'XI Congresso Nazionale sull'Emulazione.

PV: Attualmente il governo sta incrementando gli investimenti nell'istruzione, non solo nelle scuole pubbliche ma anche in quelle private. Qual è la sua valutazione in merito?

Il signor Tran Thanh Hai: Il Partito e lo Stato hanno emanato numerose politiche per lo sviluppo dell'economia privata, tra cui la Risoluzione 68. Anche gli istituti di istruzione non statali rientrano in questa categoria, e ciò rappresenta un ulteriore stimolo per lo sviluppo dell'istruzione non statale. Allo stesso tempo, la Risoluzione 71-NQ/TW sulle innovazioni in campo educativo crea opportunità per un'ulteriore e più significativa crescita del settore.

A mio avviso, queste due risoluzioni non solo creano opportunità e spunti di riflessione per lo sviluppo e il miglioramento della qualità del settore dell'istruzione non pubblica, ma anche per il raggiungimento di livelli nazionali e internazionali, come affermato al punto 6 della Risoluzione 71-NQ/TW: l'istruzione pubblica è il pilastro e l'istruzione non pubblica è una componente importante del sistema educativo nazionale; costruire un sistema educativo aperto e interconnesso, garantire pari opportunità di apprendimento per tutti, soddisfare i bisogni sociali e promuovere l'apprendimento permanente.

Il signor Tran Thanh Hai, preside del Vien Dong College, risponde a un'intervista con il quotidiano Education and Times. Foto di Ngo Chuyen.

Inoltre, una delle opportunità che apprezzo maggiormente sono i recenti decreti governativi incentrati sul concetto di "investimento pubblico - gestione privata". Nello specifico, il Decreto n. 238/2025/ND-CP relativo ai sussidi per le tasse scolastiche degli studenti che terminano la scuola secondaria di primo grado include finanziamenti anche per le scuole private. Si può quindi affermare che si tratta di una forma di investimento pubblico - gestione privata (lo Stato investe negli studenti e gli alunni che frequentano scuole pubbliche o private ricevono lo stesso sostegno per le tasse scolastiche).

Sebbene lo Stato investa attraverso il bilancio, il sistema di scuole private che partecipano alla gestione del collocamento degli studenti che terminano la scuola secondaria di primo grado è considerato una gestione privata. Questa politica dimostra chiaramente la volontà del governo centrale di investire nell'istruzione non statale. Questo meccanismo creerà inoltre una combinazione per la condivisione di "risorse" come strutture e personale.

Ad esempio, alcuni docenti altamente qualificati che hanno lavorato nel settore pubblico continuano a insegnare ore extra nel settore privato dopo aver terminato il loro servizio in tale ambito. In tal modo, contribuiscono anche al progresso del sistema educativo nazionale, sia pubblico che privato.

PV: Secondo lei, in che modo un maggiore investimento pubblico nelle scuole private creerà equilibrio e come contribuirà allo sviluppo delle scuole private e degli studenti?

Il signor Tran Thanh Hai, preside del Vien Dong College, insegna direttamente agli studenti. Foto di NT.

Il signor Tran Thanh Hai: A mio parere, si tratta di un cambiamento molto significativo. Perché fino ad ora abbiamo seguito un percorso già battuto, concentrando gli investimenti pubblici sul settore pubblico. Ciò si è rivelato molto dannoso per le scuole private, causando per decenni numerose carenze sia nel settore dell'istruzione che in quello economico.

Pertanto, un aumento degli investimenti pubblici nel settore privato, pur nel rispetto di standard e vincoli specifici, incrementerà la concorrenza; e quando un sistema opera in un contesto competitivo, genera inevitabilmente efficienza. Sono certo che il primo e più efficace utilizzo dei fondi statali andrà a beneficio degli studenti, i veri destinatari di tale investimento pubblico.

I prodotti dell'istruzione, siano essi provenienti da istituzioni pubbliche o private, vengono riconosciuti dalla società quando si dimostrano validi nel mondo del lavoro. Oggigiorno, non si fa più distinzione tra scuole pubbliche e private. I datori di lavoro e le aziende a capitale straniero devono solo valutare le competenze di un candidato per verificare se soddisfa i requisiti richiesti prima di assumerlo o riconoscerne il valore.

Credo che, attualmente, grazie ai programmi di formazione flessibili, molte scuole private si siano concentrate sull'investimento nelle strutture, sul miglioramento dei programmi di formazione e sulla fornitura agli studenti di numerose competenze per adattarsi alle tendenze e alle richieste del mercato del lavoro, in particolare nello sviluppo dell'intelligenza artificiale, che aiuterà gli studenti ad accedere più facilmente alle esigenze del mondo imprenditoriale e della società.

Inoltre, le scuole private offrono maggiore flessibilità in termini di orari e programmi di tirocinio/pratica, consentendo agli studenti di adattarsi e rimanere al passo con i cambiamenti richiesti dalla società.

PV: La legge sull'istruzione professionale (modificata nel 2024) è entrata in vigore. Quali sono le sue aspettative in merito ai cambiamenti nella qualità dell'istruzione professionale e in che modo la legge aprirà nuove opportunità per le scuole private ?

Il signor Tran Thanh Hai è uno dei 60 insegnanti più meritevoli a livello nazionale nel 2025. Foto di NT.

Il signor Tran Thanh Hai ha affermato: " Per quanto riguarda la legge sull'istruzione professionale recentemente approvata e modificata, il principale ostacolo è stato eliminato con l'abolizione ufficiale del sistema di istruzione secondaria professionale biennale (per coloro che hanno conseguito il diploma di scuola media inferiore) e del sistema biennale e triennale (per coloro che hanno conseguito il diploma di scuola superiore), sostituendoli con un sistema di scuola superiore professionale. Si tratta di una svolta. Inoltre, il programma di studi della scuola superiore professionale copre le conoscenze di cultura generale acquisite durante i tre anni di scuola superiore, il che rappresenta un significativo passo avanti."

In molti paesi europei, in Giappone, Corea del Sud, Nord America, ecc., il sistema di istruzione secondaria professionale si sviluppa parallelamente al sistema di istruzione secondaria tradizionale. Pertanto, dopo tre anni di istruzione generale in un istituto professionale, gli studenti, una volta diplomati alla scuola secondaria di primo grado, possono intraprendere un percorso di formazione professionale. Questo garantisce che la loro formazione generale, comprese le scienze naturali e sociali, sia pienamente integrata, fornendo loro una solida base di conoscenze per la professione scelta.

Inoltre, un diploma di scuola superiore professionale è equivalente a un diploma di scuola superiore. Gli studenti possono utilizzare questo diploma di scuola superiore professionale per trovare un impiego con un certificato professionale o per proseguire gli studi presso un college o un'università in un secondo momento, quando le condizioni lo consentiranno, e per dedicarsi all'apprendimento permanente nella professione e nel campo di studio prescelti dopo aver terminato la scuola media inferiore.

La legge sull'istruzione professionale consente inoltre ai college di attivare programmi di istruzione superiore professionale all'interno dei propri campus senza dover istituire nuove scuole superiori professionali. Inoltre, i centri di formazione continua saranno convertiti in scuole superiori professionali, un approccio valido soprattutto considerando che questi centri sono situati a livello distrettuale, di contea e comunale.

“Con solo poche centinaia di istituti di formazione professionale privati ​​a livello nazionale, essere stati selezionati per partecipare all'11° Congresso Nazionale sull'Emulazione è un grande onore. Inoltre, rappresenta anche una grande responsabilità per il Vien Dong College, che punta non solo a concentrarsi sull'eccellenza nell'insegnamento e sul miglioramento della qualità, ma anche a formare risorse umane per il mercato globale”, ha dichiarato il signor Tran Thanh Hai, preside del Vien Dong College.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/tao-buoc-dot-pha-cho-cac-truong-nghe-ngoai-cong-lap-post762468.html