La città di Ho Chi Minh fornirà indicazioni agli insegnanti su come condurre i quiz mattutini.

Il Dipartimento dell'Istruzione di Ho Chi Minh City ha dichiarato di opporsi all'utilizzo da parte degli insegnanti di biglietti della lotteria per selezionare gli studenti da ammettere alle sessioni di ripasso all'inizio delle lezioni, e ha affermato che verranno emanate linee guida specifiche in merito.

Nel corso della consueta conferenza stampa cittadina del pomeriggio del 21 settembre, il signor Ho Tan Minh, capo dell'Ufficio del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City, ha ulteriormente chiarito la richiesta del direttore Nguyen Van Hieu di evitare revisioni casuali e improvvisate delle lezioni precedenti.

"Il direttore del dipartimento ha chiesto agli insegnanti di non effettuare verifiche a sorpresa o inaspettate all'inizio della lezione, non che non debbano effettuarle affatto", ha affermato il signor Minh. Il dipartimento pubblicherà linee guida specifiche sulla valutazione degli studenti, che includeranno anche la verifica delle lezioni precedenti all'inizio della lezione.

Ha affermato che le attività di valutazione degli studenti devono attenersi alle direttive e alle linee guida del Ministero dell'Istruzione e della Formazione , comprese le valutazioni ordinarie e periodiche.

In questo contesto, la valutazione continua si riferisce alla valutazione dei risultati di apprendimento e formazione degli studenti durante tutto il processo di insegnamento e apprendimento, in base agli obiettivi di apprendimento previsti dal curriculum. Anche il ripasso delle lezioni precedenti rappresenta una forma di valutazione continua, che può essere condotta attraverso diverse metodologie, come sessioni di domande e risposte, compiti scritti, presentazioni, esercitazioni pratiche, esperimenti e prodotti di apprendimento.

Il signor Ho Tan Minh alla conferenza stampa cittadina nel pomeriggio del 21 settembre. Foto: TN

Secondo il signor Minh, in passato la valutazione era spesso considerata uno strumento per assegnare voti e stilare classifiche. Tuttavia, nell'ottica del nuovo curriculum, essa rappresenta un processo per determinare il livello di apprendimento degli studenti in termini di conoscenze e competenze, aiutandoli così a sviluppare i propri punti di forza e a superare le debolezze. Questo permette inoltre agli insegnanti di adattare di conseguenza i contenuti e i metodi di insegnamento.

"In alcuni video sui social media, si vedono insegnanti che mescolano biglietti della lotteria per selezionare gli studenti da sottoporre a un ripasso delle lezioni precedenti. Ci opponiamo a questo metodo di valutazione perché crea ansia e pressione negli studenti, lasciandoli incerti sulla possibilità di dover rispondere alle domande quel giorno", ha affermato il signor Minh.

La richiesta di vietare di "chiamare a caso gli studenti a rispondere a domande" durante la revisione delle lezioni precedenti, avanzata dal signor Nguyen Van Hieu alla conferenza di inizio anno scolastico nel Distretto 3 il 13 settembre, ha suscitato reazioni contrastanti.

Molti studenti sono favorevoli all'abbandono dei quiz a sorpresa, mentre i genitori temono che il cambiamento possa indurre alla pigrizia. Gli insegnanti affermano che riformare i metodi di valutazione per promuovere le capacità degli studenti è un requisito fondamentale del nuovo curriculum. Tuttavia, questo processo deve essere attuato gradualmente.

Le Nguyen

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