一般教育の質が変化しました。
教育訓練局の幹部は監視団に対し、 タイニン省には449校の学校があり、生徒数は24万1,163人、管理職と教員は1万2,742人いると報告した。2024年12月現在、省全体で国家基準を満たす学校は237校あり、幼稚園73校、小学校105校、中学校49校、高等学校10校となっている。
一般教育の質は多くの好ましい変化を遂げており、高校卒業率は98.87%、大学・短期大学への進学率は毎年着実に向上し、60%を超えています。優秀な学生の発掘と育成に引き続き注力し、学生が才能と創造的思考を伸ばせる環境を整えています。省内および全国レベルの優秀学生コンテストで入賞する学生数が増加し、多くの学生が受賞しており、省の教育水準の高さを裏付けることに大きく貢献しています。
タイニン省は、5歳児への就学前教育の普及、初等教育レベル3の普及、中等教育レベル2の普及を維持し、非識字レベル2の解消基準を満たしており、人々の知識の向上と地域人材の持続可能な発展に大きく貢献しています。
2021年から2024年にかけて、省内の教育機関における施設や教育設備への投資、管理、利用が指導され、効果的に実施され、2018年一般教育プログラムの効果的な実施のための条件の確保に貢献します。
2020-2021学年度から2024-2025学年度にかけて、2018年度一般教育プログラム用の教育機器の調達は、教育訓練省に割り当てられた予算見積に基づき、州全体の一般調達として公開入札を通じて実施されます。機器の調達は、現行の規則に従い、2018年度一般教育プログラムに基づく最低限のニーズを満たすように行われます。
施設、設備、用具、玩具の建設と調達は、標準化と近代化の方向で進められています。学校システムと基本教室は人々の学習ニーズを満たし、すべての居住区で1日2コマの授業が整備・拡大され、基礎教育のための施設と設備は2018年度一般教育計画に基づく最低限の要件を満たしています。教室と機能教室は、各学年1クラスにつき1教室を確保し、1日2コマの授業を保障するとともに、2018年度一般教育計画に基づき、外国語とコンピューターの必修教育を実施しています。
しかし、「各レベルの教育設備の最低水準は依然として低く、動員率は中央政府の規定を満たしておらず、幼稚園への児童動員率も依然として低い。教育の社会化は依然として限定的で、教育に貢献する社会資源の動員は依然として低い。教育の社会化プロジェクトの実施は遅く、長期化しており、要求を満たしていない。現在までに、組織的措置の実施には一時停止の要請が必要となっている。中央政府の教育訓練および職業教育に関する文書を実施するための文書の策定は依然として遅れている。」 ほとんどの私立幼稚園、保育園、独立グループおよびクラスにおける就学前教育プログラムの実施の質は、あまり効果的ではありませんでした」と教育訓練省は限界を指摘しました。
継続教育の質は依然として限られています。
就学前教育、一般教育、継続教育（GDTX）の質に関して、監視団は、同省の就学前教育に通う児童の動員率が、特に5歳児で増加傾向にあり、高い水準に達して安定しており、親の意識の向上と教育部門の宣伝と動員活動の有効性を示していると評価した。
省内の6歳児の小学校1年生への入学率は一貫して100%であり、就学への動員活動が効果的に行われていることを示しています。長年にわたり、プログラムを修了していない生徒の数は徐々に減少しています。特に、2022-2023年度からは、小学校5年生の修了率が100%に達する予定です。
2020年から2024年にかけて、中等教育の質は改善しました。学業成績が優秀以上の生徒の割合は約60～65%で、成績の悪い生徒の割合は年々減少しています。品行方正な生徒の割合は依然として高く（86%以上）、中等教育卒業率は4年間連続で100%を維持しています。
2020-2021学年度から2023-2024学年度にかけて、高校教育の質は大幅に向上しました。学力不振の生徒の割合は3.6%から1.9%へと徐々に減少し、高校卒業率は98.2%から98.8%へと常に高い水準を維持しており、生徒への指導、評価、支援の有効性を反映しています。
継続教育制度における教育の質は高くありません。成績優秀者の割合は低い水準で推移している一方、成績不良者の割合は増加傾向にあり、特に2023～2024年度（18.1%）に顕著です。行儀の良い生徒の割合は高いものの、年度によって変動が見られます。継続教育制度における高校卒業率は83.78%から90.68%の範囲で推移しています。
省内の優秀な生徒の発掘と育成への取り組みは、長年にわたり投資を受け、好ましい変化をもたらしてきました。省および国の賞を受賞する生徒の数は着実に増加しており、2023-2024年度は、中等教育における優秀な生徒数と国の賞の受賞者数が過去4年間で最多を記録しました。
予算の20％を支出することを保証する
概要報告を聞いた後、モニタリングチームのメンバーは、教育設備への投資についてより具体的な情報を要求しました。教師不足の解決策は何でしょうか？就学前教育の教師に加えて、一般教育の教師の確保と不足解消のための優遇政策があります。現在、多くの学校が別々の校舎に分かれて配置されていますが、校舎によってはメイン校舎からそれほど遠くない場所に教室が1つしかないため、よりコンパクトに再配置することが推奨されます。教育分野は、2018年度一般教育プログラムの実施にあたり、教師の専門的資質をさらに評価する必要があります。
教育設備への投資は、一部の学校だけに集中するのではなく、合理的なものとなるよう再検討する必要があります。調査によると、多くの学校では現在、教育設備が不十分かつ劣化していることが示されています。また、現在の研修や職業訓練の効果は、量と質の両面で期待どおりではありません。教育界は教育の質を適切に評価すべきだという意見もあります。しかし実際には、学業成績が非常に悪くても「順調に進級している」生徒は少なくありません。
教育訓練局長は、内容の一部を説明した後、情報技術の活用と教育分野の活動における「デジタル化」が順調に進み、行政手続きとコストが削減されたと述べた。国家基準の学校建設に関しては、 教育訓練省の新たな規則により要件が厳しくなっている。タイニン省の多くの学校は既に基準を満たしていると認定されているが、認定されていない学校は、古い基準で建設された学校があるため、より困難な状況に直面することになるだろう。職業訓練生が不適格と分類される原因は様々であり、これは今に始まったことではない。
会議で発言した省人民委員会のドアン・チュン・キエン副委員長は、2021年から2025年までの期間、教育支出の割合が常に総予算支出の20%を確保することは可能だが、これはすべての省・市が実現できるものではないと認めた。監視団は、達成された成果と限界には客観的な要因と主観的な要因の両方があると指摘した。（公式）報告書では、修正のために維持すべき限界は基本的なもののみであり、軽微な限界は維持する必要がない可能性があるとされている。
最後に、省人民評議会のグエン・ホン・ソン副議長は、学校建設と教育設備への投資が重視され、職業訓練は目覚ましい成果を上げていると評価した。しかし、教育設備の調達と入札は依然として多くの困難に直面しており、多くの学校では機械や作業設備が不足している。学生を職業訓練に誘導する政策は多くの努力を払ってきたものの、職業訓練に参加する学生の割合は依然として低い。省人民評議会は、省人民委員会に対し、この分野への予算配分を増額し、教育の質の向上に貢献するよう提案した。
ベトドン
出典: https://baotayninh.vn/bao-dam-chi-ngan-sach-cho-giao-duc-khac-phuc-han-che-trong-nganh-a190667.html
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