教育訓練省は大学モデルのボトルネックの解消を目指す

「大学」モデルは法律で明確に定義されていません。

セミナーの主要な議論の一つは、多くの困難と欠陥に直面しているベトナムにおける大学モデルの法的枠組みの完成でした。教育訓練省高等教育法（改正）起草委員会の代表は、高等教育法（2012年公布）の施行から12年、改正法（2018年）の施行から6年近くが経過し、大学教育システムは規模、質、運営効率の面で明確な変化を遂げてきたと評価しました。しかしながら、改正が必要な多くの欠陥や問題点も明らかになりました。

大学のリーダーたちがセミナーで講演

具体的には、大学教育システムの管理は、所属機関の訓練分野に適していない部門や分野に統治機関が多すぎるために、断片化され、複雑で、非効率的になっています。

同省は、大学教育機関の組織と管理に関して、法的地位を持つ大学教育機関傘下の組織に対する規制が、機関の組織と管理に困難、複雑化、リスクをもたらしていると述べた。

加盟大学を有する大学組織（二階層モデル）に関する規制には、特に自治メカニズムの導入において多くの欠陥があります。実際には、二階層大学の組織運営においては、組織・管理モデルに中間階層が加わるため、煩雑で非効率的な運営になりやすいからです。国立大学は、他の高等教育機関と同様に、大学と加盟大学の両方を管理しなければならないため、管理運営は困難に直面しています。

このモデルは、認証、質の評価、ランキングの基準策定にも困難をもたらしています。これまでに、国立大学2校と地方大学3校がランキングに参加していますが、大学教育機関の基準に基づいた質の評価や認証は受けていません。

さらに、教育訓練省は、高等教育法の施行における多くの欠陥や問題点を指摘しています。例えば、一部の高等教育機関の大学評議会は効果的に運営されておらず、その機能、任務、権限を適切かつ十分に遂行していません。また、すべての研修プログラムに対する認証と外部評価の義務化に関する規制は、高等教育機関に過度の負担と費用負担をもたらしています。

現行法と比較して行政手続きを少なくとも50％削減する

セミナーでは、高等教育局長のグエン・ティエン・タオ氏が、改正された高等教育法に関する政策提言を発表しました。

教育訓練省のホアン・ミン・ソン副大臣がセミナーで講演

政策1は、国家管理の有効性を高め、先進的な大学ガバナンスシステムを構築することです。政策2は、大学を質の高い人材育成を伴う研究・イノベーションの中心地として位置づけることです。政策3は、大学を質の高い人材育成を伴う研究・イノベーションの中心地として位置づけることです。政策4は、教育の現代化に向けた資源動員を強化し、投資効率を向上させることです。政策5は、優れた講師と科学者のチームを育成し、創造的で誠実な学術環境を整備することです。政策6は、大学教育の質保証に向けた取り組みにおいて、革新的なアプローチと実質的な内容の確保を図ることです。

教育訓練省のホアン・ミン・ソン副大臣は、教育訓練省が政府から高等教育法の改正を主導するよう任命されたことを受けて、これは戦略的な活動であると述べた。高等教育法は、教育分野全体の長期的発展を導く基本的な法的文書である。

「今回の改正高等教育法は、2018年の高等教育法と比べて約50%の長さにとどまりました。また、指導文書のページ数も約半分に削減されました。現行の法規制の重複を避け、教育訓練制度を簡素化し、一貫性を持たせることが目標です」と、ホアン・ミン・ソン副大臣は強調した。

高等教育法（改正案）は、現行の高等教育法の規定（55%以上）を継承しており、教育法および改正後の教育法、教員法、職業教育法、科学技術イノベーション法と重複する規定はありません。同時に、現行の高等教育法と比較して、条文と章の数が削減され、手続数が50%削減され、行政手続も少なくとも50%削減されています。

グエン・ドゥン

出典: https://tienphong.vn/bo-gddt-tim-cach-go-diem-nghen-trong-mo-hinh-dai-hoc-post1742563.tpo