教育省：10年生選抜にIELTSを使うのは不公平

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教育訓練省によると、IELTS を取得した生徒を 10 年生に優先的に入学させることで不平等が生じる。なぜなら、誰もがこの資格を取得するための勉強ができる条件を備えているわけではないからだ。

最近、一部の地方自治体がIELTSの資格やそれと同等の資格を持つ生徒に追加点数を加算したり、10年生に直接入学させたりするといった情報が世間の注目を集めている。

VnExpressはこの件について、教育訓練省中等教育局長のグエン・スアン・タン准教授にインタビューした。

- 省が発行した高等学校入学規則では、IELTS やその他の外国語の証明書を持つ受験者に優先権は与えられていません。しかし、一部の地域では依然として直接採用し、このグループにボーナスポイントを与えているのでしょうか?

- 2014年に省は高校入学に関する規則を公布し、少数民族寄宿学校の生徒を含む直接入学する候補者の4つのグループを明確に規定した。非常に小さな民族グループです。障害のある学生;文化、芸術、スポーツ、科学技術の分野で国家賞以上を受賞。

優先ポイントが与えられる他の 3 つのグループは、殉教者の子女、戦争傷病者、病気の兵士、有毒化学物質に感染した人々、労働英雄、軍隊員、困難な社会経済状況にある地域で生活し、勉強している人々です。

上記のカテゴリーに加えて、規則では教育訓練省が他の学生グループにインセンティブポイントを追加することが認められています。しかし、実施の過程で、ボーナスポイントに関する規制は学生間に不公平を生じさせる可能性のあるマイナス面を明らかにした。

そのため、同省は2018年にこの規制を調整し、地方自治体がインセンティブポイントを追加することを許可しなくなりました。各省や市は入学者選抜、試験科目、試験形式の計画を積極的に進めていますが、直接入学や優先入学は省の要件に従わなければなりません。

一部の州では直接募集や入学優先枠の科目を増やしているというのは正しくありません。過去数年間、省庁は検出していなかった。しかし、今年、省はこうした状況を知るとすぐに、各州に正しく実施するよう要請した。

2月27日にVnExpressのインタビューを受けたグエン・スアン・タン部長。写真：タン・ハン — グエン・スアン・タン監督は2月27日、 *VnExpressの*インタビューに応じた。写真：*タン・ハン*

- 省がIELTSを取得した受験者にグレード10への直接入学と優先ポイントを認めない理由は何ですか?

- 上でも申し上げましたように、2018 年に通達を改正した際に、インセンティブポイントに関する規制が不公平を生じる可能性があると判断し、この規制を削除しました。 IELTS 証明書を持つ学生には追加ポイントが付与されるのが一例です。

実際、同じ地域でも、中心部の学生の方が外国語の勉強や資格取得が容易です。逆に、困難な地域では、一生懸命外国語を勉強しても、試験会場まで行ったり、何百万ドンもの受験料を準備したりすることが依然として障害となります。したがって、入学に証明書を使用するのは不公平です。

英語学習運動に影響を与えるため、一部の省や市では、IELTS 受験者を直接採用したり、IELTS 受験者に加点したりできないことを残念に思っていることを私は知っています。私はそうは思わない。

外国語を学ぶことは個人的な必要性です。入学資格を得るためだけに勉強するのではなく、外国語を習得し、学習と仕事の手段として活用するために勉強しましょう。外的な動機だけを目的とした学習は持続可能ではありません。資格を取得した直後に学生が勉強に集中できなくなる可能性があります。こうなると、英語学習運動は悪い方向へ進んでしまうでしょう。

子どもが外国語を学び、資格を取得するための試験を受けることに投資してきた家族は大丈夫です。生徒が資格を持ち、外国語を熱心に勉強している場合は、10年生の外国語試験で依然として有利なので、ボーナススコアを与える必要はありません。

- 外国語の証明書に加えて、一部の地方では、省レベルの優秀な学生に対して直接入学や10年生への追加ポイント付与を繰り返し提案している。省庁の見解は？

まず、文部科学省には高校生を対象とした全国優秀生徒試験に関する規定があるのみで、中等学校段階の優秀生徒試験に関する規定はなく、中等学校段階の専門学校も存在しない。

優秀生徒賞は科目別に考慮される一方、10年生の入学には多くの科目が含まれることを認識する必要があります。数学が得意な中学生は、他の科目を犠牲にすることなく、数学の勉強を奨励されるべきです。このため、生徒は他の科目でも能力があるかどうかを知る機会を逃してしまう可能性があります。

言うまでもなく、省レベルで優秀な生徒を直接採用すると、7年生と8年生ではその科目にのみ重点が置かれ、自然科学や社会科学は無視され、これらの科目の良さが分からず、高校で不適切な科目を選択することになります。

したがって、中等学校の政策は、基礎的な知識と能力の総合的な発達を目的としています。中等教育レベルに専門学校が存在しないのも、この理由によるものです。

- 2025年は、2018年度の一般教育プログラムで学んだ学生が別のレベルに編入する最初の年です。文部科学省は中等学校および高等学校入学に関する規制をどのように変更する予定ですか?

・生徒の能力や資質を育成することを目的とした一般教育課程（2018年度）に合わせて、中学校・高等学校入学に関する新たな案内を発行する予定です。これは草稿段階です。

地方自治体からの優先ポイントやインセンティブポイントの加算に関する勧告については、今後具体的に検討・評価してまいりますが、IELTSのみの受験者については、他の条件を付けずに直接入学を認めることは極めて困難です。その代わりに、文科省は、生徒の成果を持続可能な形で記録し、生徒が実際に学び、実際の能力を伸ばせるように支援するものを検討します。

間違った奨励は時間とお金を無駄にし、学生が基礎知識を失い、進路選択で誤った方向に導かれる原因となるため、これを慎重に調査する必要があることを再度強調します。

タン・ハン - ドゥオン・タム

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