あなたたちはもう私と一緒に勉強しないでしょう、あなたたちはもうすぐ答えを得るでしょう。

（ダン・トリ） - 多くの人が、自分の子供が通常の先生と一緒に追加授業を受けることができなくなるのではないかと心配していますが、Thさんは、「友達が彼女と一緒に追加授業に行かなくなった」ときの娘の目に浮かんだ喜びについて語ります。

ハノイで2人の子供（7年生と3年生）を育てる43歳のL.Thさんは、多くの親たちと同様、最近、 教育訓練省の通達29号に基づいて学校や教師が補習授業を中止したという情報に非常に興味を持っていると語った。

Th さん自身の子どもの通学に付き​​添った経験から、この回覧文書は、長年にわたって苦痛を与えてきた追加教育と追加学習の悪影響を最小限に抑えることに核心を突いています。

ホーチミン市トゥドゥック市の学習センターで両親が子どもを迎えに来る様子（写真：ホアイ・ナム）。

多くの親が、子どもたちが通常の先生から追加の授業を受けることができないことを心配し、不安に思っている一方で、Th さんは「全身健康」だと感じています。

Th さんは最近、7 年生の娘が、新学期が始まって以来初めて、他の生徒が答えられない難しい質問に先生が答えるように呼び出したことを嬉しそうに披露してくれたと話してくれました。

甥っ子によると、この間ずっと、どれだけ手を挙げても無視されていたそうです。先生は補習授業を受けている生徒だけを指名したそうです。クラスメイトたちもこの不公平さについてよくひそひそ話していたそうです。

母親は、子どもの評価は偏っているかもしれないが、教師が授業中に補習授業を行うことで生じた否定的な雰囲気が、子どもの認識、考え、感情に多かれ少なかれ影響を与えていることを示していると述べた。

Thさんは、子どもが補習授業に出席しなかったためにいじめや差別を受けたという事例に遭遇したことはないが、子どもが小学生だった何年も前、彼女は「我慢して」子どもを担任の先生と一緒に補習授業に出席させなければならなかった。

小学2年生の時、学校から帰ると両親に小さな紙切れを渡しました。その紙に、具体的な住所と、金曜日の夕方5時半から7時半、日曜日の朝8時から10時までの時間を書いておきました。

最初、夫婦はメモの内容を理解しませんでした。子供も内容が分からず、ただ話していました。先生はそれを黒板に書き、生徒全員に書き写して両親に渡すように指示しました。

彼らは気に留めず、その紙のことを忘れてしまいました。数日後、子供は同じ内容の紙を両親に渡しました。「直接渡すように言ったのに」と彼は言いました。

彼女はクラスの保護者に尋ねたところ、その紙には「自宅学習の時間と場所が明記されていた」ことを知りました。彼女はそれを黒板に書き、生徒にコピーして保護者に渡すように指示して、その紙を紹介・告知しました。

2年生の生徒が担任の先生の住所と指導時間を手書きで書き写し、保護者に渡している（写真：ホアイ・ナム）。

結局、クラスの他の多くの親たちと同じように、彼女と夫は、必要のない補習授業に子供を申し込まざるを得ませんでした。夕方や週末には、家族が集まって一緒に食事をする代わりに、子供は補習授業に通わなければならず、両親は子供の送り迎えのスケジュールを調整しなければなりませんでした。

Thさんは、幼い子供を二人育てている妹も、これからは担任の先生に補習授業を受けさせる必要がなくなると自慢していたと付け加えた。子供たちは勉強する時間が減り、外で補習授業を受けたり、センターで勉強したり、才能のある科目を勉強したりするだけで済むようになるという。

「授業中に先生と一緒に補習授業を受けたい生徒もいますが、『やむを得ず授業を受けさせられている』生徒もたくさんいます。私としては、補習授業を受けたい生徒は受けるべきであり、補習授業を教えたい生徒は教えるべきです。ただし、補習授業が通常の生徒の授業中に行われない限りは」とTh先生は語った。

通常の生徒への個別指導は、教師と生徒双方にとって都合が良いものの、個別指導の問題で繰り返し言及される「真のニーズ」という4つの言葉を曖昧にしてしまう可能性があります。関係者に目に見えない傷を残し、それがいつまでも心に引っかかってしまう可能性があります。

つい最近、ホーチミン市で行われた教育セミナーで、ある父親が、子どもの担任の先生が自宅で補習授業をしているにもかかわらず、家族が子どもを学校に行かせてくれないと話していました。家族は、子どもには学校で文化を学ぶべきだと決め、学校外では遊んだり、娯楽を楽しんだり、子どもが好きな特技やスポーツに参加したりするようにしたのです。

しかし、安心感を「買う」ために、家族は引き続き登録し、毎月定期的に授業料を支払いました。ただ…子供は彼女の家に勉強に来なくなりました。最初は、家族が忙しくて子供を学校に連れて行けないと言い訳していました。しかし、次第に子供は授業に来なくなり、先生も月謝を徴収しながらも、もう何も言わなくなりました。

多くの親は、子どもの補習授業のことでプレッシャーを感じている（イラスト：ホアイ・ナム）。

この親御さんは、友人の中にも、お子さんが教室で先生と追加授業を受けなくて済むように、この方法を使っている人がいると明かしました。登録して料金を支払ったものの、実際には必要がなかったため、お子さんは月にせいぜい1、2回しか授業に出席できなかったそうです。

教師が正規の生徒を指導しないことは、教師と生徒の双方に多くの後悔と困難を残すことになるかもしれないが、これは透明性と安心のために必要なことだと認識されるべきである。

ホーチミン市教育訓練局長のホー・タン・ミン氏によると、これは学生にとって有益な規定であり、学生に強制的に追加授業を受けさせる状況を終わらせることに貢献するとのこと。ホーチミン市教育訓練局は、いかなるケースにも寛容や同情を示さず、通達第29号を厳格に遵守することを決意している。

教育訓練省の追加教育および学習に関する通達第29号では、追加教育および追加組織が許可されない場合を規定しており、これには以下が含まれます。

- 芸術訓練、 体育、生活技能訓練の場合を除き、小学生に対する追加授業は行わないでください。

- 学校で教えている教師は、学校の教育計画に従って学校から割り当てられた生徒から金銭を受け取って学校外で追加の授業を行うことは許可されていません。

・公立学校の教員は、課外授業の管理運営には参加できないが、課外授業に参加することはできる。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/cac-ban-khong-hoc-them-voi-co-nua-con-sap-duoc-tra-loi-roi-20250212110725331.htm