デジタル変革 - 首都の教育の質を向上させる基盤

スマート管理システム、電子成績証明書、オンライン登録の適用からデジタル学習プラットフォームの導入まで、首都の教育部門は「デジタルスクール - スマートラーニングシティ」の構築という目標を徐々に実現し、デジタル時代の教育と学習の質の向上に貢献しています。

写真のキャプション — 小学校の各教室には大型スクリーンが設置され、教師の授業をより鮮明に伝え、生徒たちの学習意欲を高めている。イラスト写真：タン・トゥン/VNA

デジタルプラットフォームにおける教育・学習方法の革新

デジタル変革は、首都ハノイの教師と生徒に、柔軟で創造的な学習環境をもたらしています。ハノイの多くの学校では、従来の授業計画や講義だけに頼るのではなく、バーチャル教室、電子講義、デジタルラーニングバンク、オンライン学習プラットフォームなど、情報技術を教育に積極的に活用しています。教育方法の革新は、生徒が主体的に知識を習得するのに役立つだけでなく、自学自習能力、批判的思考力、そしてチームワークを促進します。教師もまた、デジタルツールシステムの支援を受けており、学習の進捗状況を把握し、生徒の能力をより正確かつ迅速に評価することができます。

デジタル変革について、トゥオンカット高校（トゥオンカット地区）10D5クラスの担任であるグエン・ティ・ハン先生は、教育と学習における明らかな変化を自ら実感していると述べました。以前は知識の伝達は主にチョークと黒板で行われていましたが、今では教師はオンラインプラットフォーム、シミュレーションソフトウェア、人工知能ツールを活用して講義をより鮮明に説明することで、生徒がより早く知識を吸収し、記憶しやすいようにしています。生徒はデジタル空間でいつでもどこでも資料にアクセスし、演習を行い、グループで議論することができます。

ハン氏は、デジタル変革によって学習データの管理、評価、保管がより科学的かつ透明化されると説明しました。教師はシステムを通じて各生徒の学習進捗状況を追跡し、生徒一人ひとりに適した指導方法を調整することができます。しかし、デジタル変革は、教師が常に学び続け、「自らをアップデート」し、遅れを取らないようにすることを求めています。これは教師にとって挑戦であり、同時に思考を革新し、創造的で適応力のある精神で取り組むための機会でもあります。

「現在、成績表、通知表、講義録、授業録、生徒の出席簿、授業計画などはすべてデジタル化されています。教師も電子署名を使用し、生徒の成績を帳簿で管理していた負担をソフトウェアによる管理に切り替えました。特に、デジタル化は生徒の成績入力を効果的にサポートし、これまで教師が紙の帳簿に手作業で成績を入力していた際に生徒間で混乱が生じるのを防ぎました。教師間の専門的な情報交換や生徒への宿題の割り当ても非常に便利で、高価な印刷費用もかからず、迅速です」と、グエン・ティ・ハン教師は述べています。

実際には、デジタルトランスフォーメーションは、教師の知識伝達方法の変化に貢献するだけでなく、生徒が学習の進捗状況を積極的に監視し、自分の能力をより正確かつ迅速に評価するのにも役立ちます。

マリー・キュリー・ヴァン・フー中等学校・高等学校（フー・ラー・ワード）の12年生、グエン・フエン・アンさんは、デジタルトランスフォーメーションによって学習がより活発でアクセスしやすくなったと話しました。教師はシステム上で課題の割り当て、採点、フィードバックを直接行うことができるため、生徒はどこで間違えたかをすぐに把握し、修正することができます。デジタル学習プラットフォームでは、生徒は講義の復習や練習を重ね、自分のペースで学習することもできます。

ハノイ市教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏によると、ハノイ市教育部門は2021-2022年度から2030年までのビジョンを掲げ、2025年までのデジタル変革計画を策定・実施しており、主要課題には、同期型情報技術インフラの構築、経営におけるデジタル変革、教育・学習活動におけるデジタル変革、教師と生徒のデジタル能力の向上、情報セキュリティと教育データの確保などが含まれる。これらの実施は、デジタル変革が単なる形式的なものではなく、真に深く根ざし、経営業務に効果的に貢献し、教育の質を向上させることを確実にするために、計画的かつ同期的に、ロードマップに沿って進められている。

スマートな教育エコシステムの構築

ハノイでは、テクノロジーが学校、教師、生徒、保護者をつなぐ架け橋となる、スマートな教育エコシステムが徐々に形成されつつあります。生徒管理システム、電子成績証明書、オンライン入学ポータル、Hanoi.Study学習プラットフォーム、オープンな学習教材ウェアハウスなどが同期的に導入され、業界全体にわたる統一されたデータネットワークが構築されています。このシステムは、管理の透明性と正確性を高めるだけでなく、学習者と教師の両方に実用的なメリットをもたらします。

フックティン村の2025～2026学年度の教育訓練分野における情報技術、デジタル変革、人工知能（AI）の応用展開計画において、村の人民委員会が設定した目標は明確であり、たとえば、中央政府と地方政府のデジタル変革に関する戦略的方向性を具体化し、教育革新におけるテクノロジーとデータの役割について業界全体の認識を大きく変えること、デジタルプラットフォームを同時に展開し、AIを適用してプロセスを自動化し、管理上の負担を軽減し、管理者と教師が専門知識に集中できるようにすることなどです。

特に、この計画は、現代的で安全なデジタル学習環境を創出し、学生にデジタル能力、創造的思考、グローバル市民となるために必要なスキルを身につけさせ、集中型の教育データベースシステムを確立し、すべての決定が定量分析に基づいて行われるようにし、透明性と運用効率を高めることを目指しています。

フックティン村文化社会部長のダン・ヴィエット・ハ氏は、教育におけるデジタル変革はもはや選択肢ではなく、教育と学習の質を向上させるための不可欠な要件であると述べました。学校が生徒管理、電子成績証明書、オンライン学習プラットフォームなど、テクノロジーを活用することで、教育と学習進捗のモニタリングはより透明かつ便利になります。これは、教師と生徒が最新の教育方法にアクセスできるようになるだけでなく、地方自治体が各学校や地域に適した教育開発戦略をモニタリング、支援、計画するための基盤を築くことにもつながります。

フックティンコミューンは、スマート教育設備の補完と同期化に向けた各フェーズの投資ロードマップを検討、計画、提案し、特に「スマート教室」、「デジタル教室」、「スマートスクール」のモデルを試験的に導入する教育機関を対象に、デジタルインフラへの重点的かつ重要な投資を優先し、次のフェーズでの拡大の基盤となる先進的な事例を生み出しました。

「私たちは、次のような統合・共有デジタルプラットフォームの開発に注力します。コミューン教育分野向けの電子情報ポータルの構築、Google for Educationツールキットの使用による学校管理プラットフォームと協働教育の同期展開、教育・学習活動におけるデジタル変革とAI応用の促進、スマートテクノロジーとAI応用に基づくテストと評価の革新、情報技術応用、デジタル変革、AI応用に関するトレーニングとコーチング、地域の複数の学校での「Googleデジタル教室」と「スマートスクール」モデルの試験運用などです」とダン・ヴィエット・ハ氏は語った。

現在、ハノイの一般教育機関の100%が電子成績証明書、電子成績表、学校管理ソフトウェアを導入しています。業界データベースシステムも構築され、国家人口データベースに接続されています。これにより、透明性、科学的性、そして時間節約性を重視した方法で、生徒と教師の記録の検索、統計の集計、管理が可能になっています。

小学校入学においては、幼稚園から高校まで、安定した秩序あるオンライン入学システムを維持しており、保護者の迅速かつ便利な登録を支援し、深夜からの申請待ちの問題を解決しました。ハノイのオンライン入学組織は、その透明性、公平性、安全性、そして真剣さから、世論の支持と信頼を得ています。

ハノイ市教育訓練局は、2022年から現在に至るまで、教師、管理者、生徒のデジタル能力向上を目的とした数多くの研修プログラムを実施し、約10万人の教師と管理者を対象に600以上の研修コースを開催しました。研修内容は、教育管理ソフトウェアの活用、eラーニング授業の設計、オンライン授業の編成、生徒の能力評価におけるテクノロジーの活用、教育への人工知能ツールの統合といったトピックに重点を置いています、とハノイ市教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は語りました。

ハノイ教育部門は、デジタル変革を単なるトレンドではなく、教育の質を向上させるための必須の基盤と捉え、以下の重要課題を設定しました。ハノイを国内有数の質の高い教育拠点にすること、特に質の高い学校、専門学校、デュアルディグリースクール、統合学校を中心とした、同期型で現代的な学校ネットワークを構築すること、STEM教育、外国語、芸術、スポーツを推進すること、学生を包括的、創造的、かつ国際的に統合された形で育成すること。ハノイはまた、人工知能などのテクノロジーを積極的に活用し、包括的な教育イノベーションのためのソリューション、デジタル科学倉庫の開発にも注力しています。

出典: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-nen-tang-nang-chat-giao-duc-thu-do-20251110103343035.htm