学生一人当たり月400万〜500万ドンを費やし、3万人の学生を抱える大学はサービスから授業料をはるかに上回る数千億ドンを稼ぐことができるが、それが活用されていない。
これは、ホーチミン市技術教育大学の元学長であるド・ヴァン・ドゥン氏の意見です。以下は彼の記事です。
世界銀行の専門家グループによる調査によると、2021年の大学収入の77%が授業料に占められている。これは憂慮すべき数字だ。授業料に大きく依存することで、大学は入学者数の増加に努め、教育の質を犠牲にせざるを得なくなり、同時に貧困層の学生の大学進学機会がますます狭まることで社会に不平等を生み出している。
長期的には、人材の不適切な配分により、地域開発に悪影響を及ぼします。高額な授業料を課すトップクラスの大学の多くは、大都市の富裕層の子女向けです。地方には開発のための人材が不足しています。
大学の収入は、授業料に加えて、研究成果、 技術移転、スポンサーシップ、寄付、サービス収入、事業、投資、予算などから得られます。しかし実際には、ベトナムの大学は学生の授業料以外に大きな収入源を生み出していません。
現在、学校における研究と技術移転の成果はあまりにも乏しい。その主な理由は、学校が科学研究に投資し、重点的に取り組んでいないことにある。大学の講師や専門家の主な業務は依然として教育であり、科学研究のための時間、精神、エネルギーは不足しており、ましてや効果的な研究など到底不可能である。多くの大学では、講師が大海の一滴のように、実質的で画期的な成果を生み出すような科学研究を行うことを奨励する方針となっている。
一方、研究ニーズを満たすためには、学校は近代的な研究室への投資が不可欠です。資金不足のため、学校は授業料から資金を捻出せざるを得ず、投資は散発的です。研究が効果を上げなければ、学校は研究成果を販売できず、企業や社会からの発注も当然なくなります。講師の授業時間が削減されれば、学校はより多くの人材を雇用せざるを得なくなり、コストが増大します。この問題は抜け道のない悪循環に陥り、企業が積極的に研究を統合したり、発注したりしない限り、今後数十年にわたって膠着状態が続くでしょう。
一方、ベトナムの大学では、スポンサーシップや寄付の文化が十分に根付いていません。米国や一部の先進国では、大学にとって資金提供や寄付は大きな収入源となっています。ハーバード大学、イェール大学、プリンストン大学といった有名大学では、運営予算の3分の1がこうした資金源から賄われています。米国の大学は、これらの資金を別途基金に積み立て、投資と収益事業のための仕組みを構築しています。
ベトナムでは、フルブライト大学のみがベトナムの実業家8名から4,000万ドルという巨額の資金提供を受けました。他の大学も卒業生や企業からの支援を受けていますが、そのほとんどが奨学金や実習設備といった形で、大学の収入源となるほどの額ではありません。他に選択肢がない状況下で、大学のリーダーたちは、本学の教育成果の恩恵を受ける企業と積極的に連携し、支援を要請しなければなりません。その際、「できる限り」という精神が求められます。
したがって、 世界中の大学で非常に人気のある 2 つの収入源をベトナムで活用することは非常に困難です。
しかし、私の意見では、学生の食事、宿泊施設、生活サービスという、学生の授業料を2倍、3倍にできる非常に大きな収入源をベトナムのどの大学も活用できていないものがあります。
都市部へ留学する学生は、一人当たり平均400万～500万ドンを毎月支出しています。学生数約3万人の大学は、このサービスから年間1兆5000億ドンの収益を上げています。自動車やノートパソコンの販売、修理、その他の付随サービスを加えると、この収益は年間2兆ドンに達する可能性があります。現在、大学は前述の「ケーキのほんの一部」、つまりキャンパス内のカフェテリアと駐車場サービスのみを活用できており、残りの学内関係者はこの市場から利益を得ています。施設、運営スタッフ、事業構造、そしてそれに伴うリスクといった障壁により、大学はこの市場を「無視」しています。
簡単に計算してみましょう。学生一人当たりの平均授業料が年間2500万ドンだとすると、学生数3万人の大学の授業料収入は約7500億ドンになります。つまり、学生サービスからの収入は授業料のほぼ3倍になります。その他の小規模な収入源を加えると、大学の収入は約2兆9000億ドンになります。
職員と講師の給与は約5,000億円、施設の運営と投資は約4,000億円、そして科学研究や学生支援といったその他の費用としてさらに1,000億円かかります。経費を差し引くと、この規模の大学は約1兆9,000億円、つまり65%の利益を上げます。さらに、電気代、水道代、木材代、環境衛生費を節約すれば、大学には毎年100億円もの利益がもたらされます。
6月28日、 ハノイで高校卒業試験を受ける受験生たち。写真： Giang Huy
国庫予算は研究やサービス提供を通じて高等教育をもっと支援すべきだという意見が多くありますが、私はその逆だと考えています。一方では大学は自治を求めていますが、他方では依然として国による予算支援を求めており、これはやや矛盾しています。大学は資金動員の方法を見つけなければならず、予算や授業料といった「母乳」に頼ることはできません。
ベトナムの出生率は低下の一途を辿っており、毎年の大学入学者数も徐々に減少していくでしょう。AIの台頭も相まって、就職機会は減少し、近い将来、採用難に陥るでしょう。大学が積極的に他の収入源を開拓せず、授業料だけに頼るならば、長期的には不況に陥るでしょう。
政府はよりオープンな仕組みを構築し、学校が研修や科学研究に加えて、ビジネスや投資を行えるようにする必要があります。そうして初めて、学校は経営を維持し、収入源を拡大し、理想的な授業料依存度50%を維持できるのです。
ホーチミン市技術教育大学の元学長、ド・ヴァン・ドゥン准教授
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