デジタルスキルとAIの新たな要件を満たす文化、スポーツ、観光分野の人材育成

VHO - デジタル変革の要件を満たすために、文化、芸術、スポーツ、観光分野の人材育成におけるデジタルスキルと AI を向上させるソリューションを議論するワークショップ。

ワークショップに参加した代表者たち

11月24日、ホーチミン市文化大学において、文化スポーツ観光省が南部地域の「文化、芸術、 スポーツ、観光の教育におけるAIの活用と応用」に関する研修ワークショップを開催した。

このプログラムは11月24日〜25日に開催され、南部地域の文化、芸術、スポーツ、観光分野の14の研修機関の学校長、研修部門の責任者/副責任者、学部長、専門家、講師が参加しました。

文化、スポーツ、観光を専攻する学生の研修プログラムにデジタルスキルの内容を統合することの緊急性

開会の辞で、組織委員会の責任者であり、文化スポーツ観光省科学技術訓練環境局長のダン・ハ・ヴィエット准教授は、業界全体がイノベーション、デジタル変革、人材育成に関する多くの主要な政策を実施している状況の中で会議が開催されたと述べた。

彼は、国家のイノベーションとデジタル変革に関する決議57-NQ/TW、基礎教育イノベーションに関する決議71-NQ/TWなどの重要な決議に言及し、学習者にデジタルスキルを身につけさせることが緊急の課題である点を強調した。

ダン・ハ・ヴィエット准教授によると、テクノロジーとAIの活用は、文化・スポーツ・観光セクターが持続可能な開発目標を達成するための「てこ」となる。文化分野では、決議33-NQ/TWと文化発展国家目標プログラムの実施は、文化遺産の保存と文化産業の発展のために、デジタル技術と密接に連携する必要がある。

スポーツ分野では、2030年開発戦略において、トレーニングとパフォーマンス分析へのテクノロジーの活用が明確に規定されています。観光分野では、先進的な経済セクターの構築を目指すためには、スマートツーリズムとパーソナライズされた体験の確実な導入が不可欠です。

彼は、AIの活用はもはや単なる事務手続きではなく、研修の質と統合能力を決定づける要因であると強調した。「AIは教育方法を変え、従来の教育からプロジェクトベースの学習へと移行させています。デジタルスキルが不足している産業界の人材は、新たな機会へのアクセスが困難になるでしょう」と彼は述べた。

科学技術・訓練・環境学部長のダン・ハ・ヴィエット准教授（中央）、ハノイ国家大学教育技術学部長のトン・クアン・クオン准教授（右表紙）、ホーチミン市文化大学学長のラム・ニャン准教授がワーク​​ショップの議長を務めた。

ダン・ハ・ヴィエット准教授は、ワークショップでは、文化、スポーツ、観光を専攻する学生のトレーニングプログラムにデジタルスキルの内容を緊急に統合することについて、専門家、管理者、講師からの意見を集めることに重点を置いていたと語った。

これは、デジタル コンピテンシー フレームワークと「文化、スポーツ、観光産業におけるデジタル スキル」という科目の詳細な概要を完成させるための重要なステップです。

同省は、卒業生がデジタルコンピテンシーレベル5～6を達成することを目標としています。優れたデジタルスキルは、雇用機会の拡大と収入の約30%向上につながると期待されています。学科長はまた、講師たちに、AIを反復的な作業を支援するツールとして活用し、専門知識習得のための時間を節約するなど、思考の革新を促しました。

ハノイ国立大学教育工学部学部長のトン・クアン・クオン准教授は、AIは「愛らしいアシスタント」として、使いやすく役立つものとして捉えるべきだと述べた。教育におけるデジタルトランスフォーメーションとAIの活用は不可逆的な流れであり、後進の教育機関はより高い目標を設定し、先人たちの経験を活用する必要がある。

彼は、回状02に従った学生の5〜6の能力目標は、特にベトナムがデジタル変革に関する明確な政策システムを持っていることを考えると、野心的ではあるが適切であると評価した。

彼によると、テクノロジーの受容度は、その有用性と使いやすさに左右される。文化、スポーツ、観光の分野では、テクノロジーの応用にはまだまだ大きな余地がある。AIは複雑な課題を解決し、非伝統的な学習を拡張し、学習者が学習プロセスの中で成果物を作成するのを支援することができる。

研究における学術的誠実性と倫理に関する物語

ホーチミン市文化大学の学長であるラム・ニャン准教授は、研究プロセスにますます介入するテクノロジーツール、特にAIという文脈において、学術的誠実性と研究倫理の問題を提起しました。

同氏によると、以前は1,200件のアンケート用紙を処理する際に、学校はSPSSなどの統計ソフトウェアを使用して定量的データを分析し、定性データはNVivoなどのサポートツールを使用して処理していたという。

「今ではAIのおかげで、どちらのタイプのデータも機械で素早く統合・分析できます。では、AIに調査データの処理を依頼することは、学術的誠実性の侵害になるのでしょうか？」と彼は問いかけた。

ラム・ニャン准教授によると、問題は技術的な処理段階だけでなく、研究者の分析と解釈のプロセスへの AI 介入のレベルにあるという。

「機械は結果を出すことができますが、それを読み解き、分析し、解釈するのは私たち自身です。では、許容できるとされる境界線はどこにあるのでしょうか。そして、誠実さの限界を超える境界線はどこにあるのでしょうか？」と彼は問いかけ、参加者、特にテクノロジーに精通した講師陣に対し、現在の研究環境における適切な基準を決定するためのアイデアを出し続けてほしいと訴えた。

ホーチミン市体育大学の副学長であるグエン・ティ・ミー・リン准教授は、「デジタルスキル」コースの開発においては、文化・スポーツ・観光系の学校の研修特性を考慮する必要があると述べた。また、コース名は大学の研修規則に整合し、認定プログラムの運営に支障をきたさないようにする必要があると指摘した。

コース構成に関しては、通達第17号に従って授業時間を変換することは完全に実行可能だが、より注意を払う必要があるのは、教師と学習者の成果基準と能力である、と彼女は述べた。

スポーツ学校にとって、このテーマを担当できる資格のある講師を見つけることは大きな課題です。一方で、学生のITおよび外国語の知識は限られており、高度なコンテンツにアクセスするための要件を満たしていません。

マイ・リン准教授は、このコースは「共通の枠組み」を核とし、各業界の特性に合わせて拡張していくべきだと提案した。特にスポーツ分野では、AIの応用は身体分析、姿勢・技術、戦術的思考、そして怪我の予防に重点が置かれているため、プログラムはこれらの具体的な実践要件を考慮する必要がある。

ホーチミン市ダンスカレッジ副学長のドアン・フック・リン・タム准教授は、芸術業界でデジタルスキルとAIコースを導入するには、資格のある教師チームのトレーニング、適切な指導内容の決定、そしてAIを創造的支援ツールとして活用するための学生のトレーニングという3つの要件を満たすことから始める必要があると述べた。

彼女によると、芸術業界の特殊性はクリエイティブな人材を育成することであるため、プログラムは著作権の考え方、デジタルキャリアプロフィールの構築スキル、作品を広める能力に焦点を当てる必要があるとのこと。

彼女は、コンテンツを個人のイメージの保護と結び付け、作品を宣伝するためにテクノロジーを適用しながら、実用性を高め、実際の製品を作成することを提案しました。

「芸術の特性に合わせて洗練されれば、この科目は学習者がデジタル環境で作品を創作し、保護し、職業として生計を立てる方法を知るのに役立つだろう」と彼女は語った。

ワークショップの締めくくりとして、ダン・ハ・ヴィエット准教授は、国全体でデジタル変革と質の高い人材育成に関する主要決議を実施する中で、文化、スポーツ、観光分野の人材のデジタルスキル向上が急務であることについて、参加者らの意見が一致したと述べた。

代表団は、デジタル・コンピテンシー・フレームワークが優先課題であり、アウトプット基準の標準化と人材のデジタル労働市場への適応を支援することを確認しました。組織委員会は、特に文化、芸術、スポーツ、観光の各分野における柔軟性の要請など、意見を聴取し、コンピテンシー・フレームワークを完成させ、省庁幹部に提出する予定です。

デジタルスキル科目に関しては、各専攻における AI アプリケーションのニーズに適した、実用的かつ実践志向のコンテンツを構築することに意見が一致しています。

科学技術訓練環境省は意見を統合し、詳細な概要を完成させ、実施指導のため省の指導者に提出する予定で、2026～2027学年度から試験的に導入される予定である。

出典: https://baovanhoa.vn/nhip-song-so/dao-tao-nhan-luc-vhttdl-truoc-yeu-cau-moi-ve-ky-nang-so-va-ai-183566.html