国会議員代表「補習授業をする人全員が悪いわけではない。『できないなら禁止する』というやり方は避けるべきだ」

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上記の意見は、今朝（11月20日）、第15期国会第8回会議の枠組みの中で、教員法案に関する議場での議論の中で提起されたものである。

ド・フイ・カーン議員（ドンナイ省）は、法案中の教師の禁止行為に関する条項を引用し、「いかなる形であれ生徒に補習授業への参加を強制したり、法律の規定を超えた金額を支払わせたりすること」だと述べた。

カーン氏によると、この内容については国会議員やあらゆる階層の人々から依然として多くの議論の的となっている。意見は大きく二つに分かれており、一つは条件付き事業として補習授業の許可を支持する意見、もう一つは逆に補習授業は禁止すべきだと主張する意見だ。

代表者たちは、教師法が可決された後、教育訓練省が各省庁、特に計画投資省と連携し、この問題を徹底的に検討するための通達を発行すべきだと提案した。

「実は、補習授業には良い面もあります。すべての教師が悪質で、生徒に補習授業を強制するわけではありません。仕事の都合で昼に子どもを迎えに行けない親や、残業で早く子どもを迎えに行けない親が、安心して働けるよう教師に子どもを迎えに来てもらうように頼むケースもあります。こうした事態を避け、禁止にする必要があります」と訴えた。

チャマリーア・ティ・トゥイ議員（ニントゥアン）は、カイン議員の補習授業に関する発言に同意した。「補習授業と補習授業について徹底的に検討し、適切な規制を策定する必要があります。なぜなら、補習授業は教師と生徒にとって真に必要であり、特に都市部や経済発展した地域では、家庭は子供の教育により多くの投資をするからです」とトゥイ議員は述べた。

女性代表は、勉強の成績が悪い生徒だけでなく、学習能力の高い生徒も知識を高めるために補習授業を受ける必要があると述べた。特に、専門学校への入学を目指す生徒、あらゆるレベルの優秀な生徒、そしてトップクラスの大学を目指す生徒は、補習授業を受ける必要がある。補習授業のための優秀な教師を見つけることは常に必要だ。

「教師の給与と政策を引き上げれば追加授業の問題が解決するという考えは、まだ主観的で、現実には適していない」とトゥイ氏は語った。

教師に対する政策に関しては、トゥイ氏は「教育は国の発展のどの段階においても国家政策である」という原則に同意しており、政策を大切にし、教育に携わるチームを尊重することに重点を置く必要がある。

近年、教育学専攻の学生に対する授業料や学費を支援する政策が効果を上げており、多くの優秀な学生が教育業界に参入しています。教育の質は向上しており、教育業界における競争も激化しています。

「近年の入学シーズンでは、ネズミが檻の端まで駆け寄って教職に就く時代は終わりました。教職へのインプットはますます向上しているので、私の意見では、アウトプットこそが問題なのです」と代表は述べ、教師が卒業後に就職し、教職で生計を立て、教職への情熱を追求できるような政策が必要であり、それが優秀な人材を惹きつけるだろうと示唆した。

グエン・ヴァン・カン代表（ビンディン代表団）は、同じカリキュラム、同じ教師であっても、生徒の学習レベルは異なると述べた。クラスの学業成績は3つのグループに分けられる。基準を満たすグループは通常80%、優秀なグループは9～10%、友達に追いつけないグループは10%である。 「成績の低いグループには、友達に追いつくために追加授業を受けるよう義務付ける必要がある」とカン代表は述べた。

成績の悪いグループだけでなく、平均的なグループも、より優秀な成績を収め、より良い学校に入学するためには、さらなる勉強が必要です。優秀なグループは、優秀な生徒の競争で高い成績を収めるために、さらなる勉強が必要です。これは「制限されるべきではなく、むしろ奨励されるべき」ことです。

カイン議員は、家庭教師が客観的ではないため、「実力よりも高い点数を取る」ことを目的とした個別指導は止めるべきだと同意した。そのため、教育分野が各教科の各トピックについて問題バンクを構築することを提案した。教師が生徒を個別指導することを許可している教育機関は、必ず問題バンクから無作為に試験を採点しなければならない。これにより、補習授業を受けていない生徒への差別や、生徒の真の実力への悪影響を回避することができる。

ハ・クオン

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出典: https://vtcnews.vn/dbqh-khong-phai-ai-day-them-cung-xau-tranh-viec-khong-quan-duoc-thi-cam-ar908451.html