これは単に試験問題の設計が変わったというだけではない。 教育哲学に関する問題だ。生徒たちに暗記を学んでほしいのか、それとも理解し、実行し、考え、創造することを学んでほしいのか。
2025年の高校卒業試験は、新しいカリキュラムの下で初めて実施され、試験問題に大きな変更が加えられる。
写真：ダオ・ゴック・タック
ベトナムでは、試験の安全性を確保するために試験問題が教科書に基づいているべきかどうかについてまだ議論が続いているが、英国、米国、フランス、日本、韓国、シンガポールなど多くの先進国では、「教科書に厳密に従わない」ことが長い間必須の原則となっている。
2025年度の高校卒業試験には、いくつかの顕著な変化が見られます。教科書以外の教材、実践的な状況判断問題、データや表の読解力、知識の応用力などが試験科目に取り入れられ始めています。
教科書は基礎であるのだから、試験問題も教科書に基づいて作成すべきではないと主張する人は多い。しかし、教科書に頼らずに試験問題を作成するということは、教科書を完全に否定することを意味するわけではない。重要なのは、試験問題はカリキュラムに沿って作成され、能力を評価するものであり、教科書の特定の文章、順序、または問題形式に依存してはならないということだ。
教科書に厳密に従うことは試験官に安心感を与えるが、学生にとっては大きな不利益となる。その結果、暗記、暗記、模範解答に基づいた指導が蔓延する。教師は教科書に厳密に従い、機械的に学生を試験対策に取り組ませる。試験が知識のみを問う場合、成績優秀な学生も平均的な学生と同等に扱われる。システム全体が「試験準備→暗記→合格」という悪循環に陥っている。
試験問題の構成方法を変えなければ、カリキュラム、指導法、試験、そして評価を革新するためのあらゆる努力は無意味になります。試験が以前と同じように知識とスキルを問うものならば、能力重視の教育について語ることはできません。
しかし、2025年の試験のような慎重なステップで止まってしまうことを避けるためには、教育分野には具体的かつ一貫性のある改革ロードマップが必要です。何よりもまず、試験のガイドライン、構造、そして評価基準を早期に公開し、教師と生徒が自信を持って能力に基づく教育と学習に移行できるようにする必要があります。
今年の高校卒業試験では初めて、文学科の試験問題が教科書から出題されない。
写真: TN
試験問題の作成を担当するチームには、十分な投資が必要です。これは少数の個人に任せることはできません。教育専門家、研究者、そして経験豊富な教師の参加が必要です。試験問題は、責任ある教育製品として、作成、査読、テスト、そして厳格な検証を受けなければなりません。
教師には適切な研修が必要であり、保護者や生徒にも十分な情報を提供する必要があります。試験問題だけを変えて、教育方法や学習方法を変えなければ、改革は行き詰まるでしょう。
特に、指導、テスト、そして試験の連携が不可欠です。生徒が1年間ずっと例題の暗記と練習ばかりに時間を費やしていては、自由回答形式の試験は不可能です。授業中のテストから期末試験まで、すべてが真の能力を評価することを目的としなければなりません。
出典: https://thanhnien.vn/de-thi-khong-bam-sgk-de-doi-moi-dat-hieu-qua-185250702195351882.htm
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