専門学校運営モデルの革新

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アンベイトレン.jpg — ラオカイ高等学校の生徒たちは、2024年ラオカイ省青少年、ティーンエイジャー、子供向けバドミントン・卓球トーナメントに参加します。写真: NTCC。

専門学校は闘鶏だけを訓練するのではない

先週末、クアンニン省ハロン高等学校で行われた2024年第18回フン・ヴオン・サマーキャンプ科学会議の情報によると、全国の専門学校制度は現在77校あり、2010年の68校から統合・発展している。現在、各省および中央直轄市には少なくとも1校の専門学校があり、場所によっては2校の専門学校がある。

2020年の生徒数統計によると、専門学生総数は全国の高等学校生徒数の約2.7％を占めています。近年の専門学校の運営モデルは、量と質の両面で教育の先駆者としての地位を確立しています。ベトナム人学生が受賞した国際的な賞の数は、長年にわたって非常に良い変化を遂げてきました。

しかし、総合的な能力や資質の育成を目標とする2018年度一般教育計画の実施にあたり、専門学校制度を今後も維持していくべきかどうかについては依然として懸念が残る。専門学校は「闘鶏」を養成する場所だという意見もあるため、生徒はすべての科目ではなく専門科目の教育を受けることになります...

この意見について、長年にわたり国際物理オリンピックでベトナムの学生代表団を率いてきたハノイ工科大学物理工学部の副学部長、ダン・ドゥック・ヴオン准教授は、多くの分野を深く発展させるためには、集中的な投資が必要だと述べた。ヴオン氏によると、専門学校や選択クラスは、生徒が成長し、自分自身を最大限に活かすための環境を作るために必要な投資である。

「私は多くの友好国と協議を重ねてきましたが、多くの国では優秀な学生の選抜が非常に体系的であることがわかりました。外国では闘鶏の選抜や訓練は行われていないという意見もありますが…実際には、優秀な学生を厳格に選抜する団体が存在します。選抜された学生は、大学の研究室にほぼ常駐し、その分野の一流教授陣から長期間にわたり指導を受けます。競争があれば、必ず評価と訓練が行われます。タレントクラスや選抜クラスなどは、こうした才能を育成する揺りかごなのです」と、ヴオン氏は現状において専門学校や選抜クラスの制度を維持すべきだと主張しました。

文化・スポーツ・美学の総合的発展

教育訓練省中等教育局長のグエン・スアン・タン氏は、優秀な生徒を育てるのは困難で長期的な課題であり、教師と生徒の多大な努力が必要であると述べた。教育訓練省は、優秀な学生の育成を我が国の教育分野の最優先事項として常に位置づけています。重要な任務の一つは、優れた成績を収めた学生を定期的に表彰し、勉学に励む意欲を刺激すること、また、次世代の学生が知的高みを目指す旅路で絶えず努力し続けるよう奨励し、動機づけることです。

先週末、グエン・キム・ソン教育訓練大臣とダナン市レ・クイ・ドン優秀人材高等学校の教師および生徒との会談で、大臣は、専門学校制度が制度の主導、才能の発見と育成、そして国のために質の高い人材を訓練する上で多大な貢献を果たしてきたと断言した。教育訓練省は専門学校に関する通達を発行しており、それによれば専門学校モデルは変更なく安定的に実施されることになる。

しかし孫氏は、新たな時代においては専門学校のモデルを革新する必要があると強調した。その革新において、専門学校はまず第一に、学生が専門以外の科目も十分に学べるよう総合的に育成することを忘れてはならない。専門科目だけに重点を置き、専門以外の科目を削減することは、学生にとって間違いであり、偏見につながります。子どもたちはスポーツをしたり、芸術を学んだり、優れた知的資質を備え、良好な身体的健康や良好な感情を保たなければなりません。教師には、生徒が試験を受け、賞を獲得することを支援するだけでなく、専門科目における生徒の自主性や創造性を高めることが求められます。学生の創造性を刺激するために、達成と賞への道を革新する必要がある。

孫氏はまた、特に2018年の一般教育プログラムの実施という文脈において、一般教育システムにおける専門学校の主導的な役割についても言及した。この役割は、必要な専門知識を持つ専門学校の教師が、新しい科目の指導、テスト、評価などにおいて他の学校と経験を交換し共有する必要があるという事実に反映されています。なぜなら、専門学校モデルは、その学校をより良くするためだけに生まれたわけではないからです。

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