ホアン・トラク小学校の教師と生徒たちが、生徒たちが作成したSTEMプロジェクトを手にしている。
STEMは、科学技術、工学、数学の4つの分野に関連する必要な知識とスキルを学際的なアプローチで学生に身につけさせる教育プログラムです。STEMモデルは、第4次産業革命の動向に遅れをとらない知識とスキルを備えた次世代の学生を育成することに貢献します。第1段階では、2023-2024学年度に、タインホア省教育訓練局（GD&ĐT）がタインホア市とクアンシュオン、トーシュアン、トゥオンシュアン、タックタインの各地区の5つの地域でこのプログラムを試験的に実施し、各地域で少なくとも5つの小学校で実施しました。第2段階は、2024-2025学年度から開始され、省内のすべての教育機関で実施されます。
STEM（科学、技術、工学、数学）の体験活動を促進するため、ホアンチャック小学校（ホアンホア地区）は「伝統的なテト（ベトナムの旧正月）」をテーマにしたSTEMフェスティバルを開催し、生徒たちはバインチュン（ベトナムの伝統的な米粉ケーキ）作り、絵画、水上人形劇の演技などを体験した。
同校の副校長であるレ・ディン・トー先生は次のように述べています。「STEM教育を様々な教科に統合することで、教師は生徒たちが学んだ知識を現実世界の状況に応用し、授業の要件に沿ったSTEM製品を制作できるよう指導しています。生徒たちはこの活動に非常に興味を持ち、 科学への情熱と創造性を育むことにも貢献しています。」
ホアン・チャック小学校3年A組の生徒、レ・バオ・アンさんは、授業で学んだことを基に、先生の指導のもと、段ボールで家や花束などの作品を自主的に制作しました。バオ・アンさんは、「STEMの授業を通して、自分の手で美しい作品を作り、両親にプレゼントしたり、勉強コーナーを飾ったり、学校の技術教室に展示したりできることに、とても喜びと興奮を感じています」と語りました。
各教科の具体的な内容や利用可能な設備、予算に応じて、学校はSTEM教育の適切な形態を選択します。例えば、STEMの授業を通して科学を教えたり、STEM体験活動を企画したり、科学技術研究活動を企画したりといった方法です。
ホアンホア県ニューバシー中学校の校長、レ・ダン・タイン氏は次のように述べています。「当校はSTEM教育にも力を入れ、授業に取り入れています。特に2018年度の一般教育課程では、数学、自然科学、技術、情報科学などの科目でSTEM教育が重視されています。生徒たちは様々な教科に統合されたSTEMの授業を学ぶだけでなく、学校が企画する課外活動にも参加しています。これは生徒一人ひとりの創造的思考力を育むのに役立っています。」
しかし、学校でSTEM教育を実施する過程において、多くの学校、特に地方や山間部の学校は、設備や資金面で依然として困難に直面している。
チュオンチュン小学校（ノンコン）の副校長、ファム・ティ・ホン氏は次のように述べています。「学校でのSTEM教育の導入には、設備や資金の不足など、依然としていくつかの課題があります。地域の経済状況が厳しいため、STEMデーのイベントを開催するための社会資源を動員する能力は非常に限られています。それに加えて、教師たちはまだこの新しい教育形態に十分に慣れていません。」
タインホア省でSTEM教育プログラムを効果的に実施するため、教育訓練局は地方自治体に対し、インフラ面での課題を克服し、最新の教育機器に投資するよう積極的に助言するとともに、学校が大学や専門学校の科学者とSTEM教育活動を通じて積極的に連携するよう奨励し、STEM教師の指導スキルと能力を向上させるための研修コースを組織している。
文と写真：リン・フオン
出典：https://baothanhhoa.vn/giao-duc-stem-giup-hoc-sinh-kham-pha-sang-tao-245377.htm
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