6月10日、プレイク市教育訓練局（DET）はク・チン・ラン小学校への査察を終了した。この査察は、同校の音楽教師であるグエン・ド・ティ・バオ・トラン氏が、2022～2023年度に音楽カリキュラムを修了していない生徒が10人いたとして、一部の保護者から批判を受けたことを受けて実施された。
そのため、保護者らは嘆願書の中で、学校の音楽教師であるグエン・ドー・ティ・バオ・トラン先生が積極的な指導をせず、コミュニケーション能力や提案力に乏しく、生徒たちが授業内容を理解できていないと訴えました。その結果、生徒たちは学習に必要なスキルを身につけることができませんでした。
さらに、検査と評価のプロセスは客観性を欠いており、合意形成が不十分で生徒の不満を募らせました。そのため、保護者は学校と教育訓練局に対し、教師の指導内容の見直しを要請しました。事件後、 ザライ省人民委員会は、プレイク市人民委員会に対し、専門機関に指導内容を検証・明確化するよう指示する文書を発行しました。
以前は、多くの保護者がク・チン・ラン小学校に、子どもが音楽の科目で不合格になったと苦情を訴えに来校していた（写真TH）
試験結果により、グエン・ドー・ティ・バオ・トラン教諭の音楽教育の質が、2022-2023年度当初に約束した目標を達成していないことが判明しました。具体的には、年度当初は未達成目標が0%と報告されていましたが、年度末には3名の生徒が音楽科目を修了していませんでした。
さらに、この教師は生徒の学習進捗状況を記録し、モニタリングするためのノートを作成しておらず、生徒が1学期を修了するための研修や支援計画もありませんでした（学年当初の調査結果では、1学期を修了していない生徒は16名でしたが、1学期末までにその数は28名に増加していました）。生徒の評価において、一部の担任教師、同じクラスの教師、保護者との連携もありませんでした。
グエン・ド・バオ・トラン先生は、生徒たちのノートを定期的にチェックしてコメントし、彼らの限界や間違いを克服できるように指導していません。また、障害のある生徒を学校に統合するための特別な指導計画や記録もありません。
さらに、この教員は、生徒の学習管理におけるSMASアカウントの使用にも違反しました。その結果、2年間（2021-2022年度および2022-2023年度）にわたり、グエン・ドー・ティ・バオ・トラン氏は、授業中に75名の生徒の学習成績を恣意的に修正（加点、減点、訂正コメント）しました。中には、報告も許可も求めず、校長の同意も得ずに、何度も加点・減点された生徒もいました。
教育省、学校、保護者、音楽教師との対話の中で、多くの保護者が憤りを表明した（写真TH）
学校の2022-2023年度の計画によると、教科担当教員は5月13日までに生徒の評価結果を入力する必要があります。しかし、5月14日から26日にかけて、トラン氏は58人の生徒の第2学期の音楽科の学習結果を80回も編集しました。SMASシステムで生徒の評価結果を調整することは規則違反です。
特に、プレイク市教育訓練局の結論では、保護者が反応しトラン氏の評価に反対したとき、女性教師は（ソーシャルネットワークを通じて）攻撃的な言葉や、教師の倫理基準を満たさない言葉で応答したとも述べられている。
上記の欠陥に直面して、プレイク市教育訓練局は、検査チームの結論と公務員に対する懲戒処分の規則に基づいて、違反した組織と個人の責任を明確にし、法律に従って厳正に対処するための調査を学校に組織するよう勧告した。
プレイク市教育訓練局は、ク・チン・ラン小学校の音楽教師であるグエン・ド・ティ・バオ・トラン氏が、担当クラスの生徒75人の学習成績を恣意的に改ざんしたと判断した（写真TH）。
教育訓練省はまた、教育委員会に対し、SMASシステムに関する厳格な管理規則を策定し、規則に従って権限の完全かつ明確かつ厳格な分権化と委譲を確保するよう勧告する。教育委員会の書面による許可なしに教師が生徒の学習成果を恣意的に調整したり、学校が教育訓練省に結果を報告した後に教師が独断で調整したりするような状況をなくすべきである。
グエン・ドー・ティ・バオ・トラン氏には、欠点や違反を精査・解明し、教育省の規定を厳格に実施し、未修了の生徒を訓練・支援する計画を策定し、特に障害のある生徒向けの計画を策定し、規定に従って学習成果を客観的かつ公平に評価・管理し、生徒へのプレッシャーを避け、同僚、保護者、生徒からの建設的な意見や貢献を尊重し、耳を傾け、模範を示し、教師倫理規定を厳格に実施しました。
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