ハザン省の教育部門は今年度も、施設や教師不足の面で多くの困難に直面し続けています。
そのため、ハザン省は新学期を前に、2018年度の一般教育計画に沿って教育と学習を保障するための多くの解決策を実施し、教育の質の向上という目標を徐々に達成してきました。
したがって、2024年6月までに、ハザン省の学校と教室の固定率は66％以上に達し、半固定教室率は31％以上、仮設教室率は2％以上になります。
高地の多くの学校には、教科教室、機能教室、生徒寮が不足しており、清潔な給水システムや衛生設備も不足しています。さらに、一部の学校では、建物が古く老朽化しており、改修、修理、交換が必要となっています。
上記の状況を克服するため、教育部門は各県・市当局と連携し、学校施設の改修・新設への投資と資源動員に関する検討を行いました。その結果、年初から各地方自治体は約600億ドンを学校・教室の改修・新設に充当しました。その結果、新学期を迎えた現在、学校は教育、学習、生活のニーズをほぼ満たしています。
スタッフと教師に関しては、検討の結果、2024～2025学年度では、ハザン省では基準によるとスタッフと教師が約2,900人不足し、割り当てられた給与によるとスタッフと教師が1,039人不足しています。
中でも最も不足しているのは、外国語、美術、情報技術、体育などの専門教科の教師だ。
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2024-2025年の新学期の開校日に集まったメオヴァック県パイルンコミューンの学生たち（ハザン省）。 |
こうした状況に直面し、教育界はあらゆるレベルと専門科目における教師不足を検討し、解決策を模索してきた。
具体的には、各地区や市が約700人の教師を採用する計画を立て、州から承認を受けている。
さらに、教育部門では、出向を増やす、教師が不足していない地域から不足している地域へ教師を異動させる、教師に時間外授業を割り当てる、定員を満たすために1人の教師が複数の学校で教える、教師契約など、一時的な解決策を実施するための見直しも実施した。
英語科目については、メオヴァック、バクメ、ホアンスーピなどの地域では、ラムドン省とハノイ首都の英語教師によるオンライン授業支援を通じて、直接授業と組み合わせたオンライン授業の実施を継続しています。
出典: https://nhandan.vn/ha-giang-khac-phuc-kho-khan-buoc-vao-nam-hoc-moi-post828603.html
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