教育訓練省（MOET）は2016年に「子ども中心の幼稚園の建設」というテーマを立ち上げました。ランソン省では、2016-2017年度からこのテーマが実施され、現在は第2フェーズ（2021-2025年度）に入り、モデルモデルの再現と実施の質の向上に重点を置いています。2024-2025年度末までに、省全体で79のパイロット幼稚園が設置され、そのうち省レベルは22校、地区レベルは57校となり、前フェーズより35校増加しました。パイロット幼稚園の選定は、実地調査に基づいて行われ、恵まれた地域と恵まれない地域の両方が確実に反映されるようになっています。同時に、教育訓練省は子ども中心主義を就学前教育改革の中核要件と位置付けています。そこから、方向性を拡散させるのではなく、パイロットモデルとなる可能性のある学校に焦点を当て、拡散する核となる学校を育成していきます。
その方面から、重点校への施設投資に特に重点が置かれています。国家予算からの資源配分を優先するだけでなく、学校には社会化を促進し、景観を改善し、親しみやすく緑豊かで清潔で美しい教育環境を構築するための有利な条件が与えられています。多くの学校は利用可能なスペースを効果的に活用し、地元の素材を組み合わせて玩具を作ったり、創造的な体験コーナーを設計したりしています。チラン幼稚園（チラン市）、ホア・フオン・ズオン（ランソン市）、タンヴァン（ビンジャー市）などの代表的な学校では、保護者や地域社会に積極的に施設建設への参加を促し、徐々に第2段階の課題の基準を満たしています。
多くの学校では、教室空間が柔軟性と子どもに優しい設計になっています。例えば、チラン幼稚園（チラン地区）は、学習教材エリア、体験エリア、製品展示エリアの3つのエリアに分かれた学習スペースを設けています。同校の副校長であるグエン・ティ・マイ・フオン氏は次のように述べています。「このような空間構成は、子どもたちが幼い頃から自由に探求し、創造し、想像力と自立心を育むのに役立ちます。開放的でフレンドリーな環境こそが、協調性の精神と毎日学校に通う喜びを育むのです。」
重点校79校の調査結果によると、児童の登校率と総合的な発達要件達成率はともに99%を超え、児童の安全確保率は100%に達し、重大事故は発生しませんでした。教職員は能力評価において優れた成績を収め、児童一人ひとりの能力と感情に基づき、適切な指導計画の調整を心掛けています。児童中心の教育理念は、教育実践において着実に実践されつつあります。 |
施設投資に加え、省レベル重点校の教員研修も体系的に実施されている。2021年から2025年にかけて、教育訓練局は省レベル重点校の管理者と教員を対象に、24の専門研修コースを開催した。さらに、重点校における本テーマの実施能力向上のため、専門セミナー8回、2年間の振り返りセミナー1回、研修コース15回を開催した。研修内容は、教育計画の策定、統合活動の組織、児童発達評価、インクルーシブ教育、少数民族児童に対するベトナム語の強化に重点を置いている。綿密な研修は、重点校教員の意識向上と教育実践能力の向上に貢献し、本テーマの実践効果を促進するための強固な基盤を築いた。
定期的な研修のおかげで、主要校の教職員は、教育方法の革新においてより積極的かつ柔軟になりました。教師たちはもはや標準的な授業計画に縛られることなく、遊びを通して様々な学習活動を考案し、経験を豊かにし、子どもたちの感情表現や自己啓発を促しています。学校では、「フレンドリーミールズ」「ゴールデンベルを鳴らそう」「ベトナム語大好き子ども会」「英語交換デー」など、活気に満ちた競争的な雰囲気を作り出し、教師、子ども、保護者のつながりを強めています。
プロジェクトの実施におけるハイライトは、デジタル変革の推進です。現在までに、主要学校の100%が学校管理ソフトウェア、電子記録、電子授業計画、そしてQRコードとソーシャルネットワーキングプラットフォームを介した保護者と教師のデータ連携を活用しています。
さらに、主要校における学校、家庭、地域社会間の連携はますます効果的になっています。保護者は教材や作業日の提供だけでなく、教材の作成、校庭の改修、体験活動の企画支援などにも直接参加しています。Zaloグループや教室のFacebookページを通じて、保護者は指導計画や食事や生活習慣に関するアドバイスなどの最新情報を入手し、教師と保護者の間で緊密で前向きな双方向の情報共有を実現しています。
重点校79校の調査結果によると、児童の登校率と総合的な発達要件達成率はともに99%を超え、児童の安全確保率は100%に達し、重大事故は発生しませんでした。教職員は能力評価において優れた成績を収め、児童一人ひとりの能力と感情に基づき、適切な指導計画の調整を心掛けています。児童中心の教育理念は、教育実践において着実に実践されつつあります。
省教育部門は、達成された成果を推進し、「子どもを中心とする」ことが就学前教育の革新における一貫した方向性であり続けることを決定しました。教育訓練省就学前・初等教育部のグエン・ゴック副部長は次のように述べています。「このテーマはもはやスローガンではなく、教職員の思考と教育行動に浸透しています。学年を経るごとに、職員と教師の子どもを中心とする意識はますます明確になり、実践はより柔軟になり、現実に近づいています。」今後、教育訓練省は、効果的なモデルの継続的な複製、テーマの内容を新しい就学前教育プログラムに統合すること、施設への投資を増やすこと、チームの能力を強化すること、保護者と地域社会の調整役を促進することを、教育訓練省に指導していきます。
5年間は決して長い道のりではありませんが、「子ども中心」のアプローチの正しさ、有効性、そして強い影響力を証明するには十分な期間と言えるでしょう。省内の79の重点校は、良好な学習環境を創出しただけでなく、省全体の幼児教育におけるイノベーションの核となり、今後の確固たる基盤を築いています。
出典: https://baolangson.vn/lay-tre-lam-trung-tam-5-nam-nhin-lai-5047143.html
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