ハノイ文化大学の2025年の入学計画によれば、IELTS 4.0の受験者にはボーナス3点が付与されます。これは大きな論争を引き起こした。

実際、IELTS 証明書を持つ受験者に追加ポイントを与えることは新しいことではなく、多くの大学で採用されています。ハノイ工科大学では、IELTS 5.0（または同等）の受験者には1ポイント、IELTS 7.0以上の受験者には5ポイントが加算され、スコアは100点満点で計算されます。ハノイ薬科大学では、IELTS 5.5（または同等）の受験者にはボーナスポイントが加算されます。最高のボーナススコアは、IELTS 9.0で2ポイントです。 Cryptography Academy では、IELTS 5.5 以上のスコアを持つ受験者に優先ポイントも付与します。ボーナスレベルは 1.5 ～ 2.5 ポイントの範囲です。ハノイ教育大学は、IELTS 6.5以上の学生に優先ポイントを1～3ポイント加算します。

最近では、サイゴン大学は、2025年に英語以外の入学組み合わせでIELTS（または同等の資格）の受験者にボーナスポイントを追加し、IELTS 4.0-5.0に1ポイント加算すると発表しました。 5.5～6.5に1.5ポイント加算7.0以上の場合は2ポイント加算されます。

ルール違反ではありませんが、IELTS 4.0は基礎学生レベルに相当します。

ニャチャン大学研修部長のト・ヴァン・フォン准教授は、2025年の入学規則の改訂版には、外国語、特に英語の資格を持つ候補者に追加ポイントを与えることが示されていると断言しました。これは、学校で英語を第二言語にするという方針の文脈において、候補者が勉強してIELTS試験を受けることを奨励し、それによって彼らの英語能力を向上させることになります。ただし、適切なインセンティブ スコアを決定することは、多くの要素を考慮する必要がある複雑な問題です。

フォン氏によれば、IELTS レベル 4.0 は、6 段階の外国語能力フレームワークへの変換表によれば、レベル 3/6 に相当するとのことです。つまり、基本的には高校卒業生の「アウトプット基準」を満たしていることになります。しかし、研修管理の観点から見ると、Phuong 氏は、IELTS 4.0 は学生が日常的な状況で英語を理解し、使用できる基本レベルに相当することを発見しました。受験者がバンド 4.0 から 6.0 に向上するには、英語を自立して使用できること、より複雑な状況に対処できること、そして 4 つのスキルすべて、特に言語を柔軟かつ正確に使用する能力が大幅に向上していることが必要です。ほとんどの学校では、IELTS 6.0 を使用して英語を 9 ポイントに換算しています。

入学コンサルタントのPhung Quan氏（ホーチミン市自然科学大学）は、教育訓練省の通達06/2025では、訓練機関が外国語の証明書（IELTSなど）を入学スコアに変換することが許可されており、次の規制があると分析しました：外​​国語の証明書は入学組み合わせで外国語科目スコアに変換されますが、その重みは合計組み合わせスコアの50％を超えてはなりません。ボーナスポイント（インセンティブポイントを含む）の合計は、基準点の10％を超えず、基準点が30点の場合、最大3点となります。したがって、学校がIELTS 4.0の受験者に3点のインセンティブポイントを加算することは、規則違反にはなりません。ボーナスポイントが 3 ポイントを超えない場合、変換は有効であり、合計スコアがスケールを超えないように変換を公開する必要があります。

IELTS受験者
IELTS 認定試験を受験する候補者。

ホーチミン市工科大学の研修部門責任者であるブイ・ホアイ・タン准教授によると、IELTSの受験者にポイントを加算するのは、学校での外国語スキルの向上を奨励するための措置であり、教育訓練省によって規制されているという。一方、IELTS 4.0 は高校のアウトプット要件であり、高校卒業後は、受験者は規定に従って大学で勉強を続け、アウトプット レベル 3/6 を取得します。

「入学時にこの基準を満たす学生が少ない場合、加点を選択することは問題ありません。同一学部内での選考では、同じ学部（同じ専攻）に出願する受験者にとって不公平になりますが、出願者が多すぎる場合は、受験者は機会損失を恐れることなく、公平性を確保できます」とタン氏は述べた。

大学入試で3点加点するのは大きな問題

ト・ヴァン・フォン准教授によると、ボーナスポイントを加算するかどうか、どの程度加算するか、国際証明書の規定に従って最大3ポイント（30点満点）までなど、各大学の特色や状況に応じて大学が決定するとのこと。ただし、受験者に対する最大 3 ポイントのインセンティブは入学結果に大きな違いをもたらす可能性があるため、慎重に検討する必要があります。

「この奨励策によって、IEL​​TS資格保有者と非保有者の間で入学における不平等が生じないよう、万全を期す必要があります。IELTS試験を受けられない多くの学生が不利な立場に置かれる可能性があります。これは、受験者への公平性、教育機関間の平等性、社会への透明性といった入学制度の基本原則に大きく影響するでしょう」とフォン氏は述べた。

フォン・クアン氏は、IELTS 4.0を達成した受験者に3ポイントを加算することは議論の余地があると述べた。4.0は低いレベルであるにもかかわらず、最大ポイントが加算されるため、IELTS 6.0などのより高いレベルと比較して不公平感が生じやすいからだ。

クアン氏は「IELTS4.0に3ポイントを加算することは、規定上は有効だが、誤解や否定的な反応を招かないように、その合理性と透明性を慎重に検討する必要がある」と提言した。

一方、ホーチミン市農林大学の副学長であるトラン・ディン・リー博士は、「IELTS 4.0は低すぎる。3点加算される価値はない」と率直に語った。

同じ意見を持つ南部の大学の入学担当責任者によると、学校はIELTS 4.0～5.5で1ポイント加算するなど、具体的な基準の規制を設けるべきである。 6.0～7.0の場合は2ポイント。 7.5～8.0の場合は3ポイント加算されます。

「IELTSで3.5～4.0点を取るのは普通のことです。外国人とコミュニケーションをとるには6.0点以上のスコアが必要です。なぜなら、IELTSの基準では、英語はアカデミー、つまり研究に重点が置かれているからです。一方、大学入学において3点というのは大きな問題です。数学だけを考えれば、このスコアは試験の正答数の3分の1を占めます。学習能力の高い受験者でも、このスコアの3分の1を獲得するために数学の問題をすべて解くことができないかもしれません。成績証明書を考慮すると、高校での学習プロセス全体を通して、高得点を取るために努力しなければなりません。そのため、学校は受験者を奨励しますが、大学入学の質に影響を与えないように、科学的でなければなりません」と彼は言いました。