帽子が頭に大きすぎるとき

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最近の生徒、特に小学生は、8点を取ると落第生とみなされます。中学生や高校生の場合は、7点です。だからこそ、新聞やメディア、SNSなど、どこで見ても「優秀」ではない生徒を見かけることはほとんどないのです。

2000年以前、あるいは先進的な教育システムにおいては、成績優秀または良い生徒を見つけるのは非常に困難で、クラスや学校全体で10%を超える生徒はほとんどいませんでした。残りはほとんどが「良い」または「平均的な」生徒でした。「良い」と評価されることさえ名誉なことでした。今では、数も割合も同じで、唯一の違いは「良い」または「秀逸」な生徒が大多数を占め、「良い」または「平均的な」生徒は非常に少ないということです。

子どもの成績に大満足する親もいれば、生徒の成果に満足する教師もいます。しかし、それは一部であって、全てではありません。教育に真に情熱を注ぐ人なら誰でも、そのことに不安を感じるものです。

長年にわたる教育プログラムを振り返ると、改革のほとんどは「退行」とみなされ、変更があるたびに、プログラムは重すぎると批判されました。以前の教育プログラムは非常に簡単で手の届く範囲であると考えられていましたが、学生が9または10のスコアを取得するのは非常に困難でした。平均スコアが8点を超える科目があれば、スーパースターとみなされ、優秀な学生コンテストチームに選ばれました...そして、学年ですべての科目の平均スコアが8点を超えることは非常にまれで、ほとんどが上位6または7位以内でした...そして、学校が高品質の教育で有名であればあるほど、クラスの選択性と質が高く、高得点を取得するのが難しくなりました。

現在の教育プログラムについては、専門家、教師、保護者など、誰もが不満を漏らしています。負担が大きすぎて生徒の能力を超えており、要求は高く、要求はますます包括的になり、誰もが負担を軽減したいと考えています。しかし、評価は以前とは逆で、主に10点、9点、ごくまれに6点、7点、8点となっています。

こんなに完璧な成績を収めているのは、今の生徒たちの勉強の仕方が優れているからでしょうか？多くの教師がプレッシャーを感じています。彼らにとって、それは教壇での努力や生徒の成績の悪さではなく、教育委員会が成績の悪い生徒や留年した生徒を容認しないからなのです。生徒が勉強ができないのは、生徒のせいではなく、教師のせいです。特に、大学入学の基準として学業成績が考慮される場合、このプレッシャーはさらに大きくなります。そのため、多くの学校、多くの場所で、高校生や高校3年生の成績優秀者と卓越者の割合は100%です。

これが現在の教育制度の異常性です。この異常性が、目に見えない大きな不安を生み出しています。まず第一に、学校や教育界への信頼が激しく揺るがされる社会への不安です。そして、もし彼らが真摯で献身的な教師であるならば、その点数を付ける人々への不安です。親たちは、素晴らしい点数に満足するのではなく、むしろ子供たちの真の能力が分からないことを心配します。そして、人生の他の分野と同様に、多くの生徒にとって、優れた点数は誇りではなく、大きすぎる帽子をかぶることを恥ずかしく思うことさえあります。

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