医療と教育における遠隔教育はなし

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教育訓練省は、2022年11月に草案が作成された「大学レベルの遠隔教育に関する規則」に関する通達第28号を発行した。この規則は2月12日から発効し、2017年に発行された通達第10号に取って代わる。

この新しい通達では、遠隔研修とは、研修プログラム全体の 50% 以上が、コンピュータネットワークと電気通信、通信、ラジオとテレビを含む遠隔研修形式のいずれか、または複数の形式の組み合わせで実施される場合を指します。

Không được đào tạo từ xa ngành sức khỏe và sư phạm- Ảnh 1. — 医療分野では直接的な学習と継続的な実践が求められるため、遠隔学習では質を確保することが困難になります。

時間に関して言えば、遠隔学習プログラムには、学習者を導くためのさまざまな学習ペースに応じた標準的なフルコース学習計画がありますが、通常のトレーニング形式よりも短くはありません。

この通達では、遠隔学習を実施するための最低要件も規定されています。したがって、研修機関は、専攻開設が決定され、正規の形式で少なくとも3つの連続したコースを登録した専攻の学生に対して遠隔研修プログラムを実施します。

特に、実務証明書を発行する医療分野の専攻や教員養成専攻については、学校では遠隔教育を実施していません。一方、2017年の規制では、すべての専攻の遠隔教育学校が正式なトレーニングを提供することが許可されました。

講師、学習支援スタッフ、管理者のチームに関しては、量、質、資格、構成が十分であり、スキル、教授法、遠隔学習管理の訓練を受けている必要があります。

さらに、研修施設は、適切な施設、設備、図書館、学習教材を確保し、教育訓練省の大学教育におけるオンライン研修における情報技術の応用に関する規制を満たす必要があります。

学校は、規則に定められた最低要件のいずれかを満たさない場合、6か月から1年間、遠隔学習を停止される。

Không được đào tạo từ xa ngành sức khỏe và sư phạm- Ảnh 2. — 教えるには、「人を育てる」という責任を担えるようになるために、多くの練習とインターンシップも必要です。

以前、この通達がまだ草案だった頃（2022年11月）、国会文化・教育・青少年・児童委員会（現文化教育委員会）の元副委員長、グエン・ミン・トゥエット教授は、タンニエン新聞の記者に、実務資格を授与する専攻や教員養成専攻では遠隔教育を認めないという教育訓練省の規制は合理的であると語った。

「個人的には、遠隔教育を受けた医師が人々の健康を守る責任を担えるとは考えていません。なぜなら、これは特別な職業であり、プロセス全体を通して直接的な学習と継続的な実践が求められるからです。教育分野については、教育訓練省が現在の教師の質に問題があると評価し、この規制を教師研修の質を向上させるための条件の一つにしたいと考えている可能性があります」と、グエン・ミン・トゥエット教授は述べた。

ファム・ゴック・タック医科大学救急医学科講師で修士課程の医師でもあるファム・ミン・ニャット氏も、医療関連分野での実務証明書を伴う遠隔教育を認めないことは、専門職研修の質を確保し、研修プログラムの実施を管理し、各レベルおよび各科目の学習者の入力品質と出力能力の評価をより適切に管理するための解決策であると認識している。

同様に、ホーチミン市教育大学の副学長であるグエン・ゴック・チュン氏も、教師や医師は特別な職業であり、実習やインターンシップ、その他直接学ぶ必要のある内容に多くの時間を要すると述べました。遠隔研修を行うと質の確保が難しくなるため、これら2つの職種グループには遠隔研修を提供しないという規制が必要である。

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