4月11日、 教育訓練省は学生と教師のデジタル能力の実装に関する会議を開催した。
教育訓練省は、科学技術、イノベーション、国家のデジタル変革における飛躍的進歩に関する2024年12月22日付 政治局決議57-NQ/TW、および「2030年までのビジョンを持ち、2022～2025年の教育と訓練における情報技術とデジタル変革の応用を強化する」プロジェクトを承認した2022年1月25日付首相決定第131/QD-TTg号を実施し、学習者向けデジタル能力フレームワークを規制する回状02/2025/TT-BGDDTに従ってデジタル能力フレームワークとデジタルスキル教育を実施しています。
会議で演説したファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、特に党と国家の指導者が全国民に向けた「大衆デジタル教育」運動を開始した状況において、学生と教師のためのデジタル能力フレームワークを実施するための文書草案の作成が非常に必要であると強調した。
ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、この草案は、通達02に基づき、あらゆるレベルの生徒一人ひとりにデジタル能力フレームワークの具体的な内容と基準を規定する必要があり、適用にあたっては各地域や学校の実態に適合したものでなければならないと指摘した。草案作成のプロセスは、直面する課題を特定しつつ、慎重かつ徹底的であるべきであるが、完璧主義に陥りすぎないようにする必要がある。
あらゆるレベルの教員を対象としたデジタルスキル研修について、副大臣は具体的な計画を策定し、各部署が緊密かつ円滑かつ効果的に連携する必要があると提言した。その上で、研修の実施形態と内容を決定し、プログラムに大きな支障が生じないようにする必要がある。指導にあたっては、継続性と中断の防止を確保するための書面による指示が必要である。
教育訓練省一般教育局長のタイ・ヴァン・タイ氏は次のように述べた。「これまで、教育訓練省は、特に教科を妨げず、学校が容易に実施できる十分な法的根拠を備えながら、内容をカリキュラムに統合または強化するという精神で、いくつかの初期タスクを実施してきました。」
一般教育局は、国際慣行とベトナムの教育慣行に従い、2018年一般教育プログラムの目標を達成するために、通達02で規定されたデジタル能力フレームワークに従って、情報技術およびその他の科目の一般教育プログラムを分析し、小学校から高校までのすべてのレベルでのデジタル能力のレベルと要件を説明する詳細な表を作成しました。
一般教育部は、各レベル、クラス、科目、教育活動における一般教育プログラムを分析・見直し、各クラスの生徒のデジタル能力育成の機会を探りました。そして、発行されたデジタル能力フレームワークの要件を満たすため、プログラムにまだ含まれていない新たな教育コンテンツを開発しました。
同省はまた、高校生および継続教育を受ける学生向けのデジタル能力フレームワークの試験的導入を指導する公式指令書を起草し、部署、組織、専門家、科学者に意見を求める文書を送付し、デジタル市民スキル教育に関する教師向け研修資料の評価および起草委員会を設立する決定書を起草し、地方の主要教師向けの研修を展開した。
教員・教育管理局のファム・トゥアン・アン副局長は、教員向けデジタル・コンピテンシー・フレームワーク（案）について報告し、同局はユニセフおよび関連部局と連携して研究委員会を設立し、既に活動を開始し、地方自治体で調査を実施していると述べた。この委員会に基づき、教員向けデジタル・コンピテンシー・フレームワーク（案）が提案され、意見を募るためのワークショップが開催された。
この草案によれば、能力は、基本的なデジタル能力と、教師の専門活動の実施においてデジタル技術のソリューションとツールを適用する能力を示す専門的なデジタル能力の 2 つの主なグループに分けられます。
会議では、教育訓練省の管轄下にある複数の部署の代表者が、この文書の起草プロセスについて意見を交換し、議論し、コメントを述べた。同時に、実際の実施で遭遇する可能性があり、克服するための解決策が必要な課題についても言及した。
出典: https://www.vietnamplus.vn/khong-lam-xao-tron-cac-mon-hoc-khi-giao-duc-ky-nang-so-trong-truong-hoc-post1027199.vnp
コメント (0)