2022-2023年度には、ホーチミン市と他の地域の代表者を含む6つの省/市が新しい就学前教育プログラム（PEP）のパイロットに参加します（残りの省と市は、タイグエン省、ニンビン省、ゲアン省、 コントゥム省、ドンタップ省です）。
ベトナム教育科学研究所の計画に基づき、ホーチミン市教育訓練局は、ホーチミン市内の恵まれた地域と困難な地域の一部のグループとクラスで、新しい就学前教育プログラムを試験的に導入します。試験的導入は2段階に分かれており、第1段階は2022年11月から12月、第2段階は2023年2月から5月です。
ホーチミン市で新しい就学前教育プログラムの試験運用を行っているユニットである、ホーチミン市第11区の第14幼稚園で遊ぶ子供たち
子どもたちは自由に遊び場を選ぶことができます
ホーチミン市で新しい幼児教育プログラムを試験的に導入している就学前教育機関の一つ、ウォード14幼稚園（ホーチミン市11区14区）で、5～6歳児の遊びの様子を見学しました。この学校では、子どもたちが自由に遊び場を選ぶことができます。「文字に親しむ」「楽しく算数を学ぶ子どもたち」「文学コーナー」「ロールプレイングコーナー」など、子どもたちはそれぞれの遊び方で創造性を発揮しています。遊びを通して、子どもたちは授業で学んだ知識を応用し、復習することができます。レ・ティ・ミー・ズエン校長は、幼稚園児たちがロールプレイングコーナーで、リサイクル素材、フェルト、紙を使って自分たちで作った食器で食卓を設営し、チョーロンの中国系家庭でよく見かける点心の朝食を再現している様子を見せてくれました。
ミー・ズエン氏は、新しい幼児教育プログラムの要件の一つとして、学校と教師が子どもたちの生活経験、能力、そして地域の実情に合わせて、柔軟に養育、世話、教育の計画を策定することを挙げた。第14区幼稚園は、多くの華人系住民が暮らす住宅街に位置している。同園に通う子どもたちの多くは華人系であるため、授業における子どもたちの活動における玩具の提供や配置は、地域の実情に合わせた文化教育的価値も持っている。
子どもの能力と資質へのアプローチ
教育訓練省によると、新しい就学前教育プログラムは、現行の就学前教育プログラムの長所を継承・発展させ、就学前教育の目標を示し、就学前教育の内容と方法の要件を規定し、児童の発達を評価する。このプログラムは、児童の生活経験、能力、地域の実情、そして障害児へのインクルーシブ教育を踏まえ、教師が児童の養育、世話、教育のための計画を積極的かつ柔軟に策定できるよう支援するための基礎的かつ中核的な内容を含んでいる。
子どもたちはゲームを通して算数を学ぶ
ホーチミン市教育訓練局の代表者は、新しい幼児教育プログラムは、子供たちの能力と資質にアプローチし、子供たちを感情的および社会的に方向付け、保育園と幼稚園の教育を2018年の一般教育プログラムに結び付ける方向で構築されていると述べた。
現在まで、新しい就学前教育プログラムの草案は、各ユニットでの試験的実施プロセス中に地方自治体から寄せられた具体的なコメント、評価、提案に基づいて調整および更新され続けています。
レ・ティ・ミー・ズエン氏は、現行の幼児教育計画では、保育園には4つの分野（身体、認知、言語、情緒の発達、社会性、美的感覚）、幼稚園には5つの分野（身体、認知、言語、社会性、情緒、美的感覚）があると述べた。新たな幼児教育計画案では、保育園と幼稚園の両方に6つの教育分野（身体、情緒、社会性、言語、 科学技術探究、数学、芸術）がある。新たな幼児教育計画案では、保育園児に数学が導入されている。特に、新たな幼児教育計画案における科学技術探究の分野は、社会の発展の潮流と一致しており、就学前の子供たちにデジタル能力を身につけさせるものである。
具体的なトレーニングと開発のロードマップを策定する必要がある
ホーチミン市教育訓練局は、タンニエン記者の取材に対し、新しい就学前教育プログラムを効果的に実施するための各部署の準備手順についていくつかのアイデアを提案したと述べた。
ホーチミン市教育訓練局は、管理者と幼稚園教諭のチームのための具体的な研修・開発ロードマップを策定する必要があると考えています。同時に、学習における情報技術の活用や、マスメディアを通じた情報共有の促進も必要です。「管理者と教諭が効果的に研究・実施できるよう、幼稚園教育プログラムの実施をガイドする一連の文書を策定する必要があります。幼稚園教諭養成機関は、市の幼稚園教育水準に合わせて、より現実に近い研修プログラムの革新に注力すべきです」とホーチミン市教育訓練局は提言しました。
一方、過去に新しい就学前プログラムを試行した幼稚園の代表者からも、ユニットの準備段階、特に人材と施設について多くのアイデアが提案されました。第11学区第14幼稚園の園長によると、学校の施設（遊び場、子どもの環境、玩具、子どもの教育と遊びのためのテクノロジーの活用など）は、新しいプログラムの要件を満たす必要があるとのことです。
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