ネジ取り付け工や自動車修理工に上手な英語を話してもらうにはどうすればよいでしょうか?

「すべての研修プログラムは改訂する必要があり、すべてのカリキュラムは変更する必要がある。」

ハノイ教育訓練局が主催する「学校におけるデジタル変革ソリューションの開発と大学、専門学校、継続教育センターでの外国語による教育と学習の組織化」セミナーが本日午後（11月4日）開催されました。

ハノイ市教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は、「デジタルトランスフォーメーションと外国語能力による国際統合は、首都の人材の質を向上させるための2つの並行した不可分な柱です」と強調した。

同省は、市内の職業学校からの意見を求める3つの重要な課題を特定した。それは、データ管理、システム運用、デジタル学習リソース開発におけるボトルネックの解決、効果的なデジタル研修プロセスの構築と外国語教育の組織化のための実現可能なモデルとソリューションの提案、そしてモデル例を構築するために技術的ソリューションを接続および統合するためのメカニズムの決定である。

ハノイ高科技大学のファム・スアン・カーン校長によると、デジタル時代に職業訓練を提供するには、すべてのプログラム、カリキュラム、講義を同期的にデジタル化する必要があるという。

カーン氏は、ハノイ・ハイテク・カレッジでは現在45の分野で研修を提供していると述べました。デジタル変革には、電子カリキュラム、電子教科書、電子授業計画、電子講義、電子テスト、模擬実験、その他のデジタル教材など、すべての研修プログラムを同時に改訂する必要があります。

カーン氏はこの現実を踏まえ、情報技術インフラのアップグレードへの投資、共有デジタルプラットフォームの構築、共有データウェアハウスの提案、データセンターの構築と開発、AIアプリケーションの研究開発などの解決策を提案した。

外国語の教育と学習の問題について、FPTポリテクニックカレッジ外国語学部長のダオ・ティ・トゥー・フオン氏は、テクノロジーと人工知能（AI）によって、英語が一般労働者にとって必須のスキルになる機会が開かれていると考えています。

FPTポリテクニックでは、学生の100%がノートパソコンを使用して学習し、試験はすべてオンラインで実施されます。バーチャル会話ツールは、学生がリスニングとスピーキングのスキルを練習し、効果的なコミュニケーション能力を養うのに役立ちます。同時に、講師の99%は完全なデジタル講義の作成に精通しています。

しかし、フオン氏によると、デジタル変革と外国語による教育・学習が真に適用可能となるためには、グエン・スアン・カーン氏が提案したような解決策に加えて、専門学校の学生がAIや外国語活動に参加する機会を増やす必要があるという。これらの活動は、強力なデジタル専門学校コミュニティの形成にも役立つだろう。

フオン氏はまた、平均的な英語力を持つ学生でも外国人と効果的に英語でコミュニケーションをとることができるよう、教育指導者らが専門学校の学生への英語教育にもっと注意を払うよう希望すると述べた。

「ネジを取り付けたり、車を修理したりできる作業員を、フィリピンやタイなどのタクシー運転手と同じように英語を話せるように訓練する方法を見つける必要がある」とフオンさんは述べた。

専門学校におけるデジタル変革は依然として多くの障害に直面しています。

ハノイ市教育訓練局の報告によると、現在市内には職業教育機関合計352校のうち、大学が68校、職業学校が85校、職業訓練センター・継続教育センターが29校ある。

これは国内最大の2つの職業訓練ネットワークの1つであり、首都とベトナム北部の主要経済地域に技術系人材を提供しています。

同省は2025年以降、「デジタルリテラシー運動」、学校のデジタル記録、デジタル変革プログラムを全セクターにわたって実施するための一連の計画と公式文書を発行してきた。

現在までに、70%以上の大学および専門学校が学習管理システム（LMS）とオンライン研修管理システムを導入しています。ハノイ電気工学大学、ハノイ高等技術大学、ハノイ工科大学、FPT工科大学など、いくつかの先駆的な教育機関では、コースの設計と評価にAIを活用しています。

しかし、デジタルインフラと機能は依然として不均一で、投資は限られており、ライセンスとセキュリティのコストは高く、多くの教師は高度なデジタルスキルを欠いており、セクター全体を結び付ける共有データベースも不足しています。

外国語の教育と学習に関しては、一部の学校ではバイリンガルプログラムを組織したり、外資系企業と提携したり、専門的なニーズに基づいて外国語クラスを開設したりしています。しかし、これらの学校の現状は、資格のある英語教師の不足、実践環境の不足、そして生徒の外国語学習を奨励する政策の欠如です。

サオクエ科学技術賞を受賞したオンライン言語学習プラットフォームプロバイダーであるFSELの代表者が発表した調査結果によると、現在ベトナムの学生のうち、国際基準に沿って英語を学習しているのはわずか5%に過ぎません。これは、残りの学生の多くがまだ標準的な英語を習得していないことを意味します。

専門学校の生徒に英語、そして外国語全般を効果的に紹介するためには、職業教育機関向けのデジタル変革と外国語研修のエコシステムを構築することが課題です。