実践に結びついた近代的な職業教育の開発

7月28日、ハノイ高等技術大学（HHT）は、教育訓練分野における政策と法律の実施に関するテーマ別調査を実施するために国会文化社会委員会によって選ばれた職業訓練機関の一つとなった。

これは、草の根レベルでの政策実施レベルを評価し、実践上のギャップを特定し、将来的により効果的で同期した政策調整を形成することに貢献する、実践的な意義を持つ徹底的な監視活動です。

常に革新し創造する

会議では、ハノイ工科大学のファム・スアン・カーン学長が、教育訓練に関する政策と法律の実施状況に関する包括的な報告書を発表しました。報告書の内容は、職業教育法に基づく運用メカニズム、労働市場のニーズに対応した訓練モデル、そして新たな状況におけるデジタル変革、自律性、イノベーションへの取り組みという3つの主要な軸に焦点を当てています。

HHTは、「学習と実践の融合、実習と生産の融合、学校と企業との融合」という包括的な自治モデルを大胆に実践している数少ない公立大学の一つです。法規制を遵守するだけでなく、積極的に新しいモデルを創造し、特に第4次産業革命と包括的なデジタル変革が急速に進む中で、開発の実践に適した新しい方法を模索しています。

採用と研修の分野において、HHTは様々な種類の研修を効果的に実施してきました。授業料支援、奨学金、職業紹介、ビジネスコネクションに関する政策も着実に実施され、特に困難な地域の学生や恵まれない環境にある学生など、あらゆる分野の学生の職業教育へのアクセス向上に貢献しています。

デジタル変革の分野において、HHTはデジタル教室、デジタルテクノロジーセンター、オンライン練習ソフトウェアを導入した最初の学校の1つであり、教育の質の向上に貢献しています。

特筆すべき点として、本校は職業教育の質を担保する中核的な要素の一つである教職員の能力開発にも力を入れています。国際基準に準拠した再訓練プログラム、専門職基準研修、教員研修は、体系的かつ長期的な戦略に基づいて実施されています。同時に、HHTは応用科学研究、イノベーション、技術移転を継続的に推進し、職業教育における科学技術の発展という政策の実践に貢献しています。

草の根の実践からの提言

会議では、モデルや結果、実施経験の共有に加え、学校のリーダーたちは、現在の政策を実施する上でのいくつかの「ボトルネック」についても率直に指摘した。

まず第一に、自治の問題です。政策は明確であり、多くの法的文書で確約されているものの、財政的自治、人事的自治、そして研修プログラムの自治を支える仕組みは依然として一貫性を欠いています。このため、HHTのような先駆的な職業学校が内部の強みを最大限に活かし、積極的に協力し、革新を進めることが困難になっています。

HHT副校長のLe Danh Quang博士が実践経験に基づく提言を行いました。

次に、入学、階層化、キャリアオリエンテーションに関する政策は依然として理論的なものであり、社会意識に明確な変化をもたらすのに十分なツール、コミュニケーションモデル、実践的な支援が不足しています。多くの学生や保護者は依然として「職業訓練は二次的な選択肢」という偏見を抱いていますが、現実には、職業訓練は多くの場合、より短期的で、より実践的かつ市場に適した道であることが証明されています。

同時に、職業教育のための施設・設備への投資政策は、技術の発展に追いついていません。多くの職種では、実際の生産に近い訓練設備が求められますが、行政メカニズムに基づく投資は遅く、柔軟性に欠け、企業や労働市場の需要に追いついていないことがよくあります。

HHTでの実施実践から、同校は国会と関連機関が早急に同期した法的回廊を完成させ、真の自治に向けて職業訓練機関への地方分権と権限委譲を強化し、職業教育の役割に関する社会の認識を変えるための強力な国家コミュニケーション政策を持ち、同時にデジタル変革、プログラム革新、スタッフ育成、ビジネスエンゲージメントへの投資予算を優先することを提言しています。