2025年高校卒業試験に向けての復習方法、模擬試験を受けるべきでしょうか？

教育訓練省中等教育局長のグエン・スアン・タン准教授は、2025年の高校卒業試験に向けた準備のための復習オリエンテーションについてトゥオイチェ記者に語った。

Ôn thi tốt nghiệp THPT 2025: Bám sát nội dung cốt lõi của môn học - Ảnh 1. — レ・クイ・ドン高校（ホーチミン市第3区）の12年生から12年生への経済・法律教育の授業 - 写真：NHU HUNG

グエン・スアン・タン氏は次のように指摘した。「2025年の高校卒業試験は、2018年の一般教育プログラムの方向性に応じて多くの変更が加えられる予定です。」 12 年生は、数学、文学、その他の選択科目を含め、規則に従って選択した科目に適した独自の復習計画を立てる必要があります。

知識を体系化する

* あなたの考えでは、生徒はどのようにして科目の核となる内容を記憶できるのでしょうか?

- 表を作成したり、図やマインドマップを描いたり、重要な中核知識の内容を学生が覚えやすく理解しやすい形で要約するなど、知識を体系化する方法はたくさんあります。すべての作業を「スプリント」レビュー段階に集中させないように、各レッスンの直後、または各章やトピックの後に段階的に実行できます。

知識を体系化する際に、学生は各レッスン、各トピック、各章における基礎知識単位間の関係、および科目プログラム内のトピックと章間の関係を明確にすることに留意する必要があります。

次に、教科プログラム内の質問、演習、実践のシステム（教科書、ワークブックに含まれ、教師によって提供および指導される）を通じて、実践における知識の応用を体系化します。

各科目、特に自然科学には、公式、方程式、および公式と表現によって表される数量間の関係の体系があります。

復習や演習を行う際には、生徒は公式や表現を適用する方法、関連付けや推論を行う方法を知っておく必要があります。ある種類のエクササイズを開発する方法を理解することは、同様の種類のエクササイズを行う方法を推測するのに役立ちます。

* 今年は2018年度一般教育プログラムによる卒業試験の初年度ですが、学生への注意事項はありますか?

- 2018年度の一般教育プログラムは学習者の能力と資質を育成することを目的としており、テストや試験もこの目的を目的としています。したがって、復習の段階で、学生はプログラムが各トピック/レッスンで学習者に何を達成することを要求しているか、またコンテンツを適用してどのような実際的な問題を解決できるかを認識する必要があります。

他の人からコピーしたり、他の人に頼んだりするのではなく、自分で知識を体系化することを覚えておく必要があります。

知識を体系化するプロセスは、プログラム内の他の知識との関連で知識を習得し、実践で知識を応用するための自習のプロセスであるため、学生は深く記憶し、どの部分を確実に理解し、どの部分がまだ弱く、どの部分がさらに復習したり、教師にサポートや説明を求めたりする必要があるかを理解するのに役立つからです。

知識（理論）を体系化するだけでなく、演習も行う必要があります。やりすぎはいけません。高度で難しい演習はせず、コアコンテンツだけにしてください。記事の数をできるだけ少なくしながら、すべてのタイプ/要件をカバーする方法。演習や実践を行うことは、以前に体系化された知識を復習する方法です。

2025年の高校卒業試験の方向性に基づき、生徒は高校教育プログラムの中核コンテンツ、主に12年生プログラムと10年生および11年生プログラムの知識ストリームを12年生まで継続して学習する必要があります。

准教授、グエン・スアン・タン博士

多肢選択式テストには 3 種類の質問があります。

* 教育訓練省が発表したサンプル試験の構成によると、多肢選択式試験の問題形式は昨年の試験よりも多様化している。試験の要件を満たすために、学生は新しい形式をどのように確認すればよいでしょうか?

- 教育訓練省が発表した試験の構成によると、多肢選択式試験には 3 種類の質問があります。 1 つ目は、複数選択の質問タイプです。この形式は過去の試験でもよく見られました。新しい 2 つの形式は、正誤問題と短い回答形式の質問です。

学生は、正誤問題や短答問題で良い成績を取るためには、エッセイ問題のように問題を解いて確実に正解を出す必要があることに留意する必要があります。エッセイ問題との唯一の違いは、解答をそのままテストに書き写すのではなく、正誤または短い回答のみを記入する点です。

したがって、生徒は推測したりトリックを使ったりするのではなく、トピック（質問）を明確に理解し、知識の本質を理解し、解決するための手順を把握する必要があります。正誤問題では、スコアが異なり、均等に分割されない 4 つのサブアイデアがあります。これら 4 つすべてを正しく実行すると、1.0 ポイントを獲得できます。

同様に、短い質問形式でも、学生はエッセイの執筆と同様に要件を明確に理解し、それを解決する必要があります。特にこの形式では、質問に実際の問題を解決するために知識を応用することが求められる場合があります。新しいタイプの問題で良い成績を取るには、生徒は基礎知識をしっかりと学び、さまざまなタイプの演習で良い成績を取るスキルを身につける必要があります。

※2025年高校卒業試験の文学科では教科書の資料は使用されないが、これは生徒にとって新たな懸念事項である。この新しい変更について検討することについてどう思いますか?

- まず最初に、教育訓練省の方向性に関するちょっとした誤解についてお話ししたいと思います。文科省は学校が教科書を使って定期テストを作ることを許可していないわけではなく、教科書に頼ってテストを作成しないよう教師に助言しているだけだ。

教師が教材として使ってきた馴染みのある教材を使って質問することは、生徒にとって有益ではありません。なぜなら、学生は中核要件を満たす代わりに、ただ暗記し、サンプルエッセイに従い、教師が授業で言うことに従って書くだけだからです。これは、学校のテストでは、生徒に要求される能力をテストするために、教科書内の教材や教科書外の教材を使用できることを意味します。

同様に、2025年の高校卒業試験でも教科書以外の内容が出題される可能性があります。学生がプログラムの必要な能力を達成した場合、どのような教材でもテストを受けることができます。これにより、生徒の教え方、学習方法、復習方法が根本的に変わります。教材（文学作品）の内容からではなく、達成すべき要件からアプローチすることになります。

2025年までではなく、何年も前から、試験の読解セクションでは教科書以外の教材も使用されていました。読解力に優れた学生はこのセクションで良い成績をとります。