未就学児のポジティブ思考を促進する

ビンミン幼稚園の教師と生徒たちが課外活動に参加している様子。写真：NHAT HA

ビンミン幼稚園（ハイチャウ区）の園庭では、子どもたちが楽しく体を動かして遊んだり、木登りをしたりしている。

同校の校長であるルオン・トゥイ・クイン氏は、子どもたちの積極的な発達を促す教育環境を構築するため、同校では就学前教育の5つの分野と、言語、身体、美的感覚、認知、社会情緒、社会的スキルといった幼児期の発達の4つの分野を重視していると語った。

そこから、学校はこれらの基準に沿ってアクティビティやゲームを構築し、子供たちの積極性と思考力を促進します。

学校の遊び場も、身体運動エリア、インスタレーションエリア、思考運動エリア、娯楽、知育ゲームなど、さまざまなタイプに分かれています。ゲームは年齢別に整理され、明るく調和のとれた色で装飾されており、子どもたちの想像力と思考を刺激し、子どもたちがゲームを通じて研究し、探求できる環境を作り出しています。

「学校では新しい教育・学習方法を導入し、学習環境の整備を支援し、子どもたちがそれぞれの興味に合わせて遊び、学ぶことができる環境を提供しています。教師たちは施設面でも既存の資源を最大限に活用し、子どもたちのための教育的施策を講じ、子どもたちが自由に創造し、探求することを奨励しています」とクイン氏は語りました。

また、子どもたちが総合的に成長できる環境を作りたいという思いから、Ngoc Lan幼稚園（Ngu Hanh Son区）は、校内に多くの遊び場を創設しました。

同校の校長であるフイン・ティ・タン・ガ氏は、遊び場はスポーツエリア、花壇、子供用の野菜畑など、さまざまなテーマで設計されていると語った。

学校は海の近くにあるので、キャンパス内の砂浜で貿易や遊びのアクティビティを体験できる小さなビーチを再現するのは簡単です。

Nga さんは、おもちゃや学用品を飾ったりリサイクルしたりすることで、楽しさと身体活動を増やすことで、論理的思考、忍耐力、自立心、グループでの協力、友達や先生との交流、生徒の興味の育成など、子どもたちの総合的な発達に役立つと話しました...