教育施設の再配置は、クアンニン省が2025年4月から準備し、住民、教師、関係者と協議して高い合意を得た上で、2025年10月中旬から実施された。
再編は同時に実施され、公社、区、特別区の管理下にある施設数の50%削減を目指していますが、教育施設の規模は変更されず、生徒の学習にも影響はありません。クラス、教員、授業時間割に変更はなく、教師による授業と生徒の学習は現在の学校で通常通り行われます。
それは断言できる。 クアンニン省は、省全体の学校やクラスの配置や統合に関する規制を慎重に調査、計算し、遵守して迅速に実施し、組織と管理機構の合理化、学校管理の有効性と効率性の向上、学校の人的資源とリソースの活用に貢献しました。
クアンニン省人民委員会のグエン・ティ・ハン副委員長は、今回の統合と調整は綿密な準備と綿密な現実を踏まえ、各レベルの政府、国民、保護者、生徒、教師から高い合意を得て、慎重に実施されたと述べた。特に、 教育訓練省の規則は厳格に遵守され、接触回数を減らし、管理能力を向上させ、学習者への教育の質の向上という中核的な課題に取り組むことを目指している。生徒はこれまで通り学び、教師はこれまで通り教え、統合によって他の場所で学ぶことになる生徒は一切いない。
この措置は、学生の学習に影響を及ぼすことも、妨げることもありません。クアンニン省は、人々のニーズに応える教育サービス提供活動の組織に影響を与えることなく、学生の学習場所を措置前と変わらず維持することを徹底的かつ一貫して実施しています。
学校や教育施設の統合・再編は、以前と比べて生徒の学習に減少や影響を与えることはなく、2レベル地方政府モデルの実際の運用に合致しているだけです。同時に、地域の教師の過剰と不足の問題を解決し、不足を補うのに役立ちます。最も重要なのは、クラス、教師、スケジュールが変更されることなく、生徒の学習が現在の学校で引き続き正常に行われることです。
現実には、クアンニン省の一部のコミューンや区では学校数が多すぎる状況にあり、15～21校の学校がある地域もあるものの、多くの学校は最低基準を満たしておらず、4～5クラスしかなく、最低9クラスを下回っています。二層制地方自治モデルでは、各コミューン、区、特別区には教育を担当する専門家が1人しかいません。そのため、実態に合わせて管理単位を整理・削減し、教育管理能力を向上させる必要があります。
クアンニン省教育訓練局のディン・ゴック・ソン副局長は、今回の合併は平等の原則に基づいて実施されたと強調した。幼稚園と幼稚園、一般教育と一般教育、継続教育と継続教育を統合し、学校と生徒の教育学習活動が中断されないよう配慮した。同時に、各コミューンレベルの地域において、幼稚園、初等教育、中等教育の各段階において少なくとも1校を維持するという原則に基づき、また、人口密度が低く地形が困難な地域においては、小中連携モデルを優先的に採用した。
二階層地方自治モデルの整備後、現在までにクアンニン省の54の社級行政単位には、社級管理下にある公立幼稚園、小学校、中学校が522校存在しています。地域特性により、幼稚園、小学校、中学校の数は不均衡に分布しており、教育機関の最適な規模が確保されていません。
一部の社級公立教育機関では、総学級数／クラス数が比較的少なく、教育機関の最大規模を超えていない。具体的には、就学前教育の学級数が30未満である学校が12校、小学校の学級数が40未満である学校が11校、中学校の学級数が45未満である学校が33校である。
クアンニン省は、教育システムの合理化と効率化に向けた再構築に加え、持続可能な教育・訓練の発展を促進するため、今後も包括的かつ包括的な支援政策を継続的に実施していく予定です。これには、就学前児童および小学生の100%への学校給食支援、および一部地域の就学前児童、小学生、中学生への学校給食支援が含まれます。総実施費用は年間約7,000億ドンと見込まれており、2019年と比較して約3,500億ドン増加します。
出典: https://nhandan.vn/quang-ninh-tien-phong-trong-sap-xep-co-so-giao-duc-post920979.html
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