「教育の三角形」は生徒の総合的な発達を促進する

GD&TĐ - 家族、学校、社会の「教育の三角形」は、あらゆる面で生徒の発達を促進するために非常に重要です。

11月27日午前、 教育訓練省はベトナム教育促進協会と連携し、新学期の児童・生徒・学生の教育における家庭、学校、社会の連携強化について協議した。

ベトナム教育振興協会会長のグエン・ティ・ドアン教授と教育訓練省常任副大臣のファム・ゴック・トゥオン氏が議論の議長を務めました。また、中央ベトナム教育振興協会の幹部、中央省庁および省庁の代表者、教育訓練省傘下の部署の責任者、村レベルの人民委員会傘下の教育訓練部および文化社会部の代表者も出席しました。

多くの肯定的な結果

セミナーの開会の辞で、ファム・ゴック・トゥオン副大臣は次のように強調した。「児童、生徒、学生の教育において、家庭、学校、社会と連携することは、教育分野における通常の仕事ですが、今は新たな文脈に置かれています。」

副大臣によると、教育と訓練は今日ほど党、国家、そして社会全体から大きな注目と期待を集めたことはかつてないほど高まっている。この期待と関心は、これまでに発布された一連のメカニズムと政策、特に教育訓練発展の飛躍的進歩に関する決議第71-NQ/TW号に表れている。

決議第71-NQ/TW号は、「教育と訓練は国家の未来を決定づける最重要政策である」と明言しています。これにより、教育と訓練の位置づけは新たな高みへと引き上げられ、教育分野だけでなく政治システムも、教育と訓練、そして若い世代の育成に責任を持つという責任をより明確に認識することになります。

家族、学校、社会間の連携と関係は、決議第71-NQ/TW号「ベトナム国民の倫理、人格、標準的な価値観を教育する上で、家族、学校、社会間の役割、責任、連携メカニズムを明確に定義する」でも確認されています。

副大臣は議論の重要性を強調し、代表団に対し、最近の調整作業の現状を評価し、成功した経験、限定された内容、優れたモデルから教訓を引き出し、この作業をより良く実行するための解決策、政策、メカニズムを提案するなど、中核的な問題に焦点を当てるよう求めた。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣がセミナーの開会演説を行った。写真：トラン・ヒエップ

セミナー報告において、教育訓練省学生局長のホアン・ドゥック・ミン氏は、「学校、家庭、社会の連携は極めて重要であり、学生のあらゆる面での成長を促進するためには、統一された包括的な教育環境を整備する必要があります。学校、家庭、社会は常に、学生にとって重要な助言、支援、そして教育の「教育の三角形」であると考えられています。」と強調しました。

近年、党の方針と国家の教育に関する法律および政策を施行し、学生のカウンセリング、サポート、教育における学校、家庭、社会の連携が、教育部門、党委員会、各レベルの当局によって多くの具体的な解決策とともに指導、実施され、多くの好ましい成果を達成しました。

教育訓練省は、政府に対し、学校・家庭・社会の連携内容に関する文書の発行と同時発行を勧告した。この文書制度は、学校・家庭・社会間の連携の有効性を高めた。その結果、近年、生徒のカウンセリング、支援、教育における学校・家庭・社会間の連携は一定の成果を上げており、教育訓練に積極的に参加する社会勢力の役割を促進している。

党委員会や各レベルの当局全般、特に教育部は、その実施に注意を払い、指導し、具体的かつ抜本的な解決策を数多く講じてきました。

親の子どもの権利と義務に対する意識、そして若い世代への包括的な教育という目標が高まり、学校教育への家族の参加を促す様々な形態がより適切に実施されるようになりました。家族は教育により一層関心を持ち、生徒のカウンセリング、支援、教育などの問題解決において、学校との面談、調整、情報交換を積極的に行うようになりました。

教育訓練省は省・市の人民委員会に対し、学校や地域の教育訓練の要件や状況に適した実践的な活動を通じて、学校、家庭、社会の間の調整作業を実施するための計画を策定するよう勧告した。

一部の教育訓練省は、管理と教育における各部署、機関、組合、地方自治体との調整に関する規則を策定し、指導における情報技術の適用を拡大し、学生のカウンセリング、サポート、教育における学校、家族、社会間の調整タスクの実施をガイドする文書を発行しました。

多くの教育機関は、学年計画を立てる際に、担任教師、電子連絡帳、ソーシャル ネットワーキング プラットフォーム (zalo、facebook、電子メールなど) を通じて、学校、家族、社会の緊密な関係を構築することに重点を置いてきました。

これにより、学校は生徒の家庭状況、環境、心理的発達を定期的に把握し、学習や訓練の結果、生徒の心理的変化を速やかに保護者に知らせ、逸脱行動を奨励、共有、調整することができます。

学校では、新学期の初め、学期末、学年末に保護者と教師の面談を定期的に開催し、子どもたちの学習状況を家族に伝え、カウンセリング、サポート、教育の調整に関する解決策を話し合っています。

教師の役割は極めて重要であり、教育活動の運営・調整だけでなく、生徒、特に特別な事情を抱える生徒の学習状況を綿密に把握し、管理していく必要があります。多くの献身的な教師が、特に困難な状況にある生徒の家庭を積極的に訪問し、彼らの生活状況、心理、ニーズをより深く理解することで、適切かつタイムリーな教育支援を行っています。

一方、学校、家庭、社会の関係は、学校や学級の保護者代表委員会の活動を通して明確に示されています。多くの学校は、保護者代表委員会の活動を効果的に維持することで、学校が相談、支援、管理、生徒教育、社会化教育などの業務を円滑に遂行できるよう支援しています。

学校は、教師、職員、労働者に対し、地元の機関、部署、組織と緊密かつ定期的に連携して生徒に助言、支援、教育を行うよう指示しています。

文化、芸術、体育、スポーツ、理想、倫理、ライフスタイルに関する教育、心理カウンセリング、ソーシャルワーク、ライフスキル、学校での文化的行動規範の構築と実施、国防、安全保障、法律、公民意識に関する教育、交通規則の遵守、麻薬防止、校内暴力、犯罪、社会悪に関する宣伝など、多くの活動が同時に実施されています。これにより、安全で健康的な教育環境の構築に貢献し、生徒が総合的な人格を育成するための条件を整えています。

教育訓練省学生局長ホアン・ドゥック・ミン氏がセミナーで報告した。写真：トラン・ヒエップ

8つの制限と存在

肯定的な成果が得られた一方で、生徒への相談、支援、教育における学校、家族、社会の連携には依然として欠点や限界があります。

統一性の欠如: 家庭、学校、社会環境の間で教育方法に違いがあり、生徒の発達に一貫性のない影響が生じます。

タイムリーな情報の欠如: 学習状況に関する情報や学習プロセス中に発生する問題に関する情報が、学校から家族に速やかに伝えられないことがあります。また、その逆も同様です。

まとまりの欠如: 3 つの環境間の調整は依然として形式的なものであり、教育活動における密接で一貫したつながりがありません。

学生管理における情報技術とデジタル変革の応用はまだ実用的な要件を満たしていません。

家庭と学校の教育連携の役割を十分に理解していない家庭や保護者はまだ多くいます。

多くの地域において、学生に対するコンサルティング、サポート、教育における関係省庁、支部、社会政治組織、教育部門間の連携は効果的でなく、一貫性もありません。

生徒に対する人格教育や倫理が真剣に受け止められておらず、法律違反、快楽主義的なライフスタイル、校内暴力などの逸脱した生徒の行動につながっています。

学習、心理学、法律、生活スキル、キャリア志向などにおける学生の問題の予防は注目されておらず、結果の解決にのみ注目が集まっています...

教育訓練省が重点的に実施する6つの解決策

教育訓練省は、欠点や限界を克服し、学校、家庭、社会の間の連携作業における成果を高めるために、以下の解決策の実施に重点を置きます。

第一に、生徒のカウンセリング、支援、教育における学校、家庭、社会の連携に関する規定の見直し、改正、補足、または新たな規定の制定を行う。地方自治体および教育機関に対し、生徒のカウンセリング、支援、教育における学校、家庭、社会の連携に関する規定の策定および制定を指導、促進する。

第二に、2019年教育法の規定、特に学校、家庭、社会の連携に関する規定を引き続き厳格に施行する。総合的な教育目標の実現に重点を置き、生徒の人格、倫理、生活習慣、心理カウンセリング、ソーシャルワーク、行動文化、歴史文化伝統の教育、法教育、公民としての責任感といった管理・教育に重点を置く。併せて、良好な学習・育成環境を構築し、学校、家庭、社会の連携措置を実施することで、安全で友好的かつ健全な教育環境を確保する。

第三に、教育機関の長、教員、教育管理に携わる職員、青年連合、協会、パイオニア、保護者に対する宣伝活動を強化し、意識を高め、能力、実施スキル、調整を訓練、育成、改善します。

第四に、学生に関連する問題の調整、管理、処理における情報技術の応用を促進し、学校が学生を管理するためのツール、デジタル環境、ソーシャルネットワーキングプラットフォームの利用を増やすことを奨励します。

第五に、関係省庁および部門を統括し、緊密に連携して、積極的かつ安全で健康的な学習および研修環境を構築し、家族および社会の課外教育活動への参加を奨励し、学生のスキルを開発します。

第六に、学校、家庭、社会間の連携について、適時かつ効果的な検査、監督、評価を組織する。連携における典型的なモデルや優良事例を表彰し、奨励し、模倣する。

出典: https://giaoducthoidai.vn/tam-giac-giao-duc-thuc-day-hoc-sinh-sinh-vien-phat-trien-toan-dien-post758371.html