学校職員は多くの不利益を被っている
ダラット市の小学校で給食係（契約社員）として働くDさんは、寄宿生たちの食事を担当しています。幼い子供二人を育てるシングルマザーであるDさんは、夜になるとスアンフーン湖で観光客に焼いたライスペーパーを売って収入を得ています。
年末の大晦日、学校からの追加収入のリストに自分の名前もケータリングチームのシスターたちの名前も書かれていないのを見て、Dさんは心を痛め、自分を憐れみ、もうすぐやってくる旧正月休みに家族や子供たちのために使えるお金をどこから捻出すればいいのかと不安になりました。Dさんにとって、旧正月は不安と執着の源となっていました。
ラムドン省の少数民族寄宿学校で警備員として働くLBさん（47歳）は、妻子がなく、10年以上も故郷のハティン省にテトに帰っていない。Bさんは、広々とした学校で一人でテトを祝うことに慣れているという。
契約社員であるBさんは、副収入を得る従業員のリストには載っていませんが、学校から支援金を受け取っています。この支援金のおかげで、テト期間中に家を離れているBさんは、派遣会社の喜びから「取り残されている」わけではなく、テト休暇を過ごすための少しの余裕があることで、悲しみや孤独感を和らげることができます。
政府の2000年法令68号によれば、幼稚園、小学校、民族寄宿学校などの警備員、給食スタッフ、学校用務員は契約ベースの労働体制に移行される。
契約書には固定給が定められていましたが、年末の追加収入については労働契約締結時に合意されていませんでした。しかし、日々の生活費をまかなう程度の低賃金では、教職員は多くの不利益を被らざるを得ません。
ホーチミン市の小学校の給食スタッフが生徒たちのために食事を準備している。
経営の観点から見ると、契約社員を内部支出規定の副収入リストに含め、共同利益を享受することは困難です。理事会は学校の予算赤字リスクを懸念しており、異なる職位間の給与とボーナスのバランスが公平かつ合理的であることは言うまでもありません。
学生に食事を提供するケータリングスタッフ
理論上、テト期間中の学校職員への臨時収入支給という問題を解決するのは困難です。組合の予算は実際には組合員全員の拠出金であり、優先的に支出できないため、組合自身で資金を調達することさえ困難です。言うまでもなく、新卒教師の給与は一般職員の月給よりも低いのです。
そのため、「互いに助け合う」という精神に基づいた柔軟性と創造性が求められます。一部の学校では、年末に収入が余剰となった職員や教師に少額の寄付を奨励し、それを旧正月期間中に困難な状況にある人々に寄付するよう促しています。これは良い方法です。あるいは、学校が学校福祉基金から支援を提供する場合もあります。
一部の学校では、学校内のすべての組合員が同僚とともに物質的にも精神的にも温かい春を過ごせるようにすることを目的として、上位の組合や善意の社会団体に支援を求めるなど、他のリソースを動員しているところもあります。
春は新年の始まりに喜びと希望をもたらします。学校が、困難な状況にある機関や部署の職員への追加収入の使い道について、真に柔軟かつ人道的な判断を下し、皆が新しい春の喜びを存分に味わえるよう願っています。これは、皆にとって幸せな学校づくりにおいても重要な要素です。
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