ジャーナリズム研修におけるジャーナリズムの中核的価値観の課題

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最近、党中央委員会書記兼中央宣伝部部長のグエン・チョン・ギア同志が主宰する中央宣伝部の2023年度活動計画は、ベトナムの主要なジャーナリズム養成大学を訪問し、活動を行いました。これまでのジャーナリズムとコミュニケーション人材の育成、育成、発展を評価するための作業セッションでは、達成された成果に加え、依然として多くの課題があり、慎重に検討・検討する必要があることが分かりました。

報道機関での学生インターンシップは非常に形式的です。

インターンシップ、つまり学生を報道機関に配属して経験を積ませることは、卒業して就職する前の重要な任務とみなされています。報道機関では、学生は学校では得られない多くの実践的な知識を学び、経験することで、ニュース報道、インタビュースキル、そしてソフトスキルを向上させることができます。特に、今日のマルチメディア報道においては、これはさらに重要になります。

しかし、現実には、報道機関における学生のインターンシップ活動は、形式的なものにとどまっており、非常に曖昧なものとなっているのが現状です。

ハノイにあるベトナム国家大学人文社会科学大学で行われた中央宣伝部代表団の作業セッションで、党中央委員会委員、ニャンダン新聞編集長、中央宣伝部副部長、ベトナムジャーナリスト協会会長のレー・クオック・ミン氏は、入学点数と卒業点数が依然として物語になっているというジャーナリズム研修の現状を指摘した。

ジャーナリズム研修におけるジャーナリズムの中核的価値観への挑戦、写真1 — 革新に焦点を当て、ジャーナリズムとメディアの人材育成と教育の質を向上させることは、党と国家が重視する重要な課題です。

ミン氏は、ジャーナリズムは医療のようなもので、実践が最優先であるものの、この仕事には依然として多くの限界があると考えています。ミン氏によると、現実には、報道機関でのインターンシップに参加する学生は、非常に形式主義的です。ジャーナリズムを学ぶ学生は、できる限り実践し、課外活動に参加し、報道機関のニュース制作業務にできる限り参加する必要があります。

レ・クオック・ミン氏は、今日の報道は大きく変化しており、将来の報道もまた大きく変化するだろうとコメントしました。現状では、卒業生がしばらく報道機関で働き、その後、企業の広報部門に「飛び込む」というケースが見られます。ジャーナリズムの道を追求し続けることは非常に困難であり、将来のジャーナリズムに必要なスキルは、現在とは全く異なります。将来のジャーナリズムは、優れた文章力、美しい写真撮影、優れたビデオ撮影能力だけでなく、テクノロジージャーナリズム、つまり大学が現在あまり関心を寄せていないソフトスキルとの組み合わせが求められます。

「私たちは、2024年の全国報道フェスティバルと2024年全国報道賞の準備のために会合を開いています。これらのイベントは間もなく開催される予定です。今後、ジャーナリズム作品を表彰する方向性は大きく変わるでしょう。ジャーナリズム養成学校が学生の在学中から参考にし、指導に協力できれば、はるかに高い効率が実現するでしょう」とミン氏は述べた。

ジャーナリズム研修におけるジャーナリズムの中核的価値観への挑戦、写真2 — レ・クオック・ミン氏は、ジャーナリズム研修の重要な活動の一つは実践であると強調した。

レ・クオック・ミン氏と同様の見解を示す中央宣伝部報道出版部長のトン・ヴァン・タン氏は、ジャーナリズム教育専攻において、ジャーナリズムを学ぶ学生に優れた専門スキルと様々な分野における深い専門知識を身につけて卒業することを求めることは不可能だが、報道機関による継続的な研修は必要だと認めた。しかし、その基礎と方法論については、学校側が配慮する必要がある。

実際、ジャーナリズムを学ぶ学生のインターンシップ期間は依然として限られています。複数の報道機関への調査によると、学生のインターンシップ活動は形式的なものに過ぎません。「主流の新聞に掲載されたインターン生の記事数は非常に少なく、編集部と個人的な関係のある学生のごく一部しか掲載されていないと言っても過言ではありません」とトン・ヴァン・タン氏は述べました。

ジャーナリズムの倫理は中核的な価値観である

情報は経済の五大要素の一つとなっています。情報の量、伝達速度、そして質は国家の力を表すものであり、情報化社会の発展は現代社会の必然的な潮流です。そのため、ジャーナリズムは長年にわたり多くの国で活況を呈する産業となっており、ジャーナリズム教育は常に多くの学生を惹きつける分野となっています。

現代のテクノロジーは多くの機会をもたらす一方で、ジャーナリストとジャーナリズム教育に多くの課題も突きつけています。ソーシャルプラットフォームの急速な発展と人工知能の台頭という文脈において、報道機関は自らの価値を最も徹底的に認識し、守り、推進していく必要があります。

レ・クオック・ミン氏は、デジタル時代における報道の役割はますます困難になっていると述べた。かつては、報道機関が発信するものは常に正しかったが、今では国民は報道機関に耳を傾けなくなっている。党と国家の政策をいかにして広めるか、公式情報をあらゆる視聴者に届け、他の個人や組織の情報源といかに競争するか、公式情報への国民の関心をいかに取り戻すか…これらが、今日の報道機関の課題である。

ジャーナリズム研修におけるジャーナリズムの中核的価値観への挑戦、写真3 — トン・ヴァン・タン氏は、ジャーナリズムとメディア研修におけるジャーナリズム倫理の教育にもっと注意を払う必要があると述べた。

「ジャーナリズムの養成機関で、ジャーナリズム倫理の授業がどれくらいあるのか分かりません。以前、海外の大手養成機関でジャーナリズム倫理の授業を聴講したことがあります。そこでは、スポーツ記者がサッカーの試合のチケットを2枚もらったらどうするかという、非常に現実的な例が示されていました。ベトナムでは、チケットが2枚だけというのではなく、記者は友人や親戚のためにさらに数枚分のチケットを要求するでしょう。これも倫理違反です。学校ではこのようなことを教えていますか？」とミン氏は尋ねました。

ニャンダン新聞編集長によると、テクノロジー時代のジャーナリズムは良質なコンテンツを生み出す必要があるものの、テクノロジーの使い方を知らなければ、そのコンテンツはインターネット上に蔓延する歪んだ誤ったコンテンツに埋もれてしまうという。現代のジャーナリズムでは、記者には一定のプログラミングスキル、ソーシャルメディアスキル、情報連携スキル、そして編集部と自身のブランドを効果的に宣伝する能力が求められる。

トン・ヴァン・タン氏によると、今日のジャーナリズムが直面している課題は、テクノロジー、デジタル変革、そして現代のメディア動向です。しかし、政治イデオロギーという点では、さらに大きな課題があります。ジャーナリズム機関の研修プログラムには、この問題への言及は全く見られません。

さらに、新聞化、企業への嫌がらせ、ジャーナリズム違反といった嘆かわしい現実、とりわけジャーナリズム倫理の侵害は、学校の研修枠組みの中ではあまり取り上げられていません。ジャーナリズム倫理の授業は、より実践的なものにし、業務基準や報道基準を実践する必要があります。

タン氏は、専門研修コースに参加した時のことを思い出した。報道機関の編集局長でさえ、この画像を使って訴訟を起こされることが正しいのか間違っているのか、依然として迷っていたという。これはジャーナリズム倫理の基準であり、人間の価値を尊重するものだ。したがって、これは実践的な形で研修に組み込む必要がある。

「ジャーナリズムの倫理は、自らが定め、形作ることができる標準的な価値観です。国際的な報道法はどのようなものでしょうか。ベトナムのようなジャーナリストにとっての道筋となる規制とはどのようなものでしょうか。これらは法科大学院ではなく、ジャーナリズム教育機関で学ぶべき課題です。ジャーナリストの究極の核心的価値は、ソーシャルネットワークと情報獲得を競うことではなく、標準化され、真正で、倫理的かつ人道的な方法で情報を提供することです」とトン・ヴァン・タン氏は述べた。

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