高地の村々をライトアップする。

Việt Nam•14/08/2024

夏の3ヶ月は、教師たちが教室での1年間の激務や教育活動の後にリラックスできる時期だ。しかし、ムオンクオン地区のナロク小中学校の教師たちにとって、夏は「学習シーズンを根絶する」季節なのだ。

激しい雨のため、バンラウ村の中心部からパックボー村までの道はぬかるんでおり、多くの場所でタイヤまで水が浸かっていた。同僚と私は暗闇の中を手探りで進み、ようやく目的地に到着するまで30分近くかかった。

午後7時、パックボー村の識字教室に向かう村人たちの懐中電灯の光が雨の中でちらついていた。教室には20人以上の生徒がいた。ナロック小中学校のリー・ティ・トムさんとドー・ティ・タイン・トゥイさんは、移動を楽にするためにバイクをシェアしていた。授業は午後10時に終わり、人通りのない道には街灯がなく、多くの日、姉妹は家に帰るまでに1時間ほどさまよった。バンラウ村の中心部からパックボー村までの道は拡張されたが、雨季には多くの区間で土砂崩れが発生しやすかった。「大雨の日には、ドイ・ジャン放水路の水位が上昇して急速に流れ、トゥイさんと私は学校で寝泊まりせざるを得ないのです」とトムさんは語った。

トム先生はダオ族の女性で、かつてムオンクオンの貧困地域で教師をしていたため、生徒たちの境遇をよく理解しています。生徒たちは様々な理由で学校に通えず、次第にコミュニケーションに消極的になっていきました。中には発音障害のある生徒もいて、チルダを発音できなかったり、uya、uyen、uyetなどの難しい音節を発音できなかったりしました。トム先生は、生徒たちが学習に自信を持ち、積極的に取り組めるよう、優しく指導する方法を用いました。生徒たちは年齢が高く、標準ベトナム語の習熟度も限られていたため、トム先生はダオ語の「強み」を活かして、文字の読み方、ペンの持ち方、そして生徒たちの生活に関連した教訓を伝えるなど、指導することがよくありました。

地元の人々向けの識字教室にしばらく参加した後、トムさんは次のように語りました。「生徒たちが徐々に読み書きを学び、自信を持ってコミュニケーションできるようになる姿を見ると、とても嬉しくなります。それが私の仕事へのモチベーションを高めてくれます。授業時間外には、生徒たちとおしゃべりしたり話したりして、彼らの生活環境や習慣、文化をより深く理解するように努めています。そうすることで、教えるのが楽になるだけでなく、私自身も人生経験や実践的な知識をより多く学ぶことができます。」

トム先生と同じクラスを担当しているのは、ナロック小中学校の美術教師、ドー・ティ・タイン・トゥイ先生です。「一日中学校で働いて、夜はとても疲れることもありますが、生徒たちが熱心に講義を聞いているのを見ると、やる気が出ます。生徒たちが遅くまで残ってノートを取る日もあるので、夜11時過ぎまで家に帰れないこともあります」とトゥイ先生は語りました。

トム先生がプロジェクターを点けて「レン・グン滝の音」という詩を朗読すると、生徒たちは一斉にそれに合わせて歌い始めた。クラスで最年長の生徒、60歳を超えるリー・ティ・フオンさんは黒板をじっと見つめ、声はまだ少し震えていたが、喜びを隠しきれなかった。「この夜間講座に通う前は、家族の中で私だけが読み書きができませんでした。村や自治体から書類が発行されても、読めなくてとても不便でした。村で識字教室が開かれると聞いて、夫と子供たちに通うと伝えました。今では、4か月通ったおかげで、読み書きも簡単な計算もできるようになりました…」

ダン・ティ・トゥオイはクラスで最年少の生徒です。家族が貧しかったため、幼い頃は学校に通うことができませんでした。識字教室のことを知った彼女は、夫と子供たちの勧めで通うようになりました。現在、トゥオイはクラスで最も身軽で字も上手な生徒であり、年上の生徒の学習をサポートする「ティーチングアシスタント」として先生たちに選ばれています。

教壇に立つ熱心な先生方の姿を見て、私たちは一生懸命勉強しようという気持ちになった。
ダン・ティ・トゥオイさんはこう語った。

パックボー村の識字教室にかなり早く到着し、静かに生徒たちを観察していたクラスリーダーのタオ・ハ先生は、次のように語った。「パックボー村の識字教室は2024年4月に25人の生徒で始まりました。ナロク小学校と中学校から24人の先生が識字指導に参加しています。毎週月曜日から金曜日まで、先生たちは交代で、各セッションを2人の先生が担当しています。今年は学校が2つのレベルを統合したため、事務作業が大量に発生し、先生たちは夏休みを取ることができませんでした。学校での任務が終わった後も、先生たちは識字指導を続けています。生徒のほとんどは肉体労働に従事する高齢者で、指の動きが鈍くなっています。多くの人が劣等感や自意識過剰を感じています。女子生徒は幼い子供を抱え、日中は畑仕事や家事をしながら、子育てにも苦労しています。」