若い世代は、デジタル時代の変化を積極的に試し、適応する必要があります。

今の若い世代はオープンマインドで、実験精神と変化への適応力に溢れています。彼らは古いルールを破り、新しいルールを生み出すことを恐れません。それが、若者たちの新たな創造性と実験の根底にあるのです。

トラン・タン・ナム准教授は、現代の若い世代が直面している大きな課題は、情報過多と選択の難しさだと考えています。（写真：NVCC）

新年を迎え、ハノイにあるベトナム国家大学教育学部の副学長であるトラン・タン・ナム准教授が、デジタル時代の若い世代の機会と課題についての見解をザ・ワールド・アンド・ベトナム・ニュースペーパーに語りました。

あなたの意見では、デジタル時代に今日の若い世代が学び、成長するための最大の機会は何でしょうか?

現代の若者は、現実世界と仮想世界が並存する時代に生きています。自動運転車、スマートウェアラブル、AIを活用した仮想現実学習技術が日常生活に当たり前のものとなりつつある時代です。これらは多くの可能性を切り開くでしょう。

AIを活用したパーソナライズされた学習機会により、学習者は自身のニーズ、ペース、興味に合わせてカスタマイズされた学習コンテンツにアクセスできます。これにより、学習プロセスが最適化され、学習効果が向上します。

インターネットは、世界をリードする大学や国際的な科学コミュニティが提供するリソース、人文知識、そして講座への無制限のアクセスを提供します。これは、若い世代が言語の壁や地理的な境界を越えて知識を広げるのに役立ちます。

AIテクノロジー、仮想現実、拡張現実のサポートにより、アイデアをテストし、シミュレートされた製品を開発し、製品を市場に投入して低コストでビジネスを開始できるプラットフォームが提供されます。

テクノロジーのおかげで、若者は在学中からグローバルなネットワークを容易に構築し、協力の機会を探したり、キャリア開発のための人間関係を築いたりすることができます。従来の枠組みにとらわれることなく、自らの興味や能力に応じて、学習やキャリア開発において、より主体的に行動し、自律性を高めることができます。

機会の他に、今日のデジタル環境において若い世代が学び、成長していく上でどのような課題に直面しているのでしょうか?

今日の若者が直面する大きな課題は、情報過多とフィルタリングの難しさです。インターネット上には膨大な情報が溢れているため、信頼できる情報源と偽情報を見分けることが困難です。このことが混乱を招き、ファストフードのような知識、インスタントラーメンのような知識、ジャンクで不正確な知識を吸収してしまう傾向につながっています。

テクノロジーの過度な使用は、ソーシャルメディア依存症、インターネット依存症、オンラインゲーム依存症、オンラインショッピング依存症といった依存症や中毒問題につながる可能性があります。「脳の腐敗」というキーワードは2024年の流行語大賞に挙げられており、インターネット依存症やジャンクサイトの過度な閲覧が認知機能の低下、集中力の低下、記憶力の低下、情報処理能力の低下、深く意味のある思考の困難、見当識障害による意思決定の困難、気分の悪化などにつながることを如実に示しています。10代の若者の中には、携帯電話が手元にないと不安や虚無感を覚える人がいるのも事実です。

テクノロジーの進化によって地理的な境界線が曖昧になるにつれ、ベトナムの若い世代は国内の同世代だけでなく、世界中の優秀な若者とも競争しなければならなくなっています。これは、将来の就職活動においてストレスや心理的プレッシャーをもたらし、就労年齢でありながら遅れをとり失業するリスクにもつながります。

また、彼らはより多くのストレスを感じており、ソーシャルメディア上での個人データのセキュリティ、プライバシー、非倫理的な行動のリスクも大きく、仕事、キャリア、生活の中で AI を使用する際には、誠実性の問題について自分自身で非常に注意する必要があります。

特に教育分野において、若い世代がデジタル時代の急速な変化に適応する能力をどのように評価しますか?

「デジタルネイティブ」と呼ばれる今日の若者は、テクノロジーを吸収し、デジタルトランスフォーメーションに適応する能力が非常に高いと言わざるを得ません。彼らはAIツール、新しいソフトウェア、そしてテクノロジーのトレンドに容易に慣れ親しむことができ、最新の学習支援ツールを効果的に活用することができます。

若者はオープンな心を持ち、実験し変化に適応する準備ができており、古いルールを破って新しいものを作ることを恐れず、若者による新しいイノベーションと実験の基盤を作り出しています。

今日の若い世代の学習は、もはや講堂や教科書に限定されておらず、ビデオ、ポッドキャスト、コミュニティ講義、専門家の講演、さらには AI アシスタントまで、さまざまな資料を組み合わせる方法を知っています。

しかし、子どもたちには「情報の海」に迷い込んだり、仮想世界に囚われて現実世界を忘れたりしないよう、導いてくれる「灯台」が必要です。彼らはデジタル時代の新たな「先生」です。

今日の若い世代はオープンマインドで、実験を好み、変化に適応する意欲を持っています。（出典：VGP）

デジタル時代に若い世代が成功し、成長していくためには、どのようなスキルや資質が必要だと思いますか?

「2025年の未来の仕事」パネルディスカッションに参加した雇用主たちは、デジタル時代において個人が成功し、活躍するために必要な26のコアスキルを挙げました。これらのスキルは、認知スキル、チームワークスキル、倫理、マネジメントスキル、自己統制スキル、テクノロジースキル、身体スキル、コミュニケーションスキルの8つの領域に分類されています。

このうち、雇用主が挙げた上位 5 つの重要なスキルは次のとおりです。分析的思考 (69%)、適応性、柔軟性、失敗からの迅速な回復 (67%)、リーダーシップと社会的影響力 (61%)、創造的思考 (57%)、自己動機付けと自己認識 (52%)。

現在の労働市場では、批判的思考力や複雑な問題を解決する能力、労働市場の急速な変化への適応力、創造性、そして社会的な協働力が高く評価されていると言えるでしょう。市場はもはや、他者を喜ばせるための知覚力や処理能力、手先の器用さ、体力といった能力を高く評価しなくなっています。

今日の若い世代は、上記のスキルを早期に習得し、実践することで、キャリアの成功を確実にする必要があります。もちろん、スキルに加えて、道徳心と社会的な責任感も、持続的な成功の基盤となります。

若い世代がデジタル時代の機会を最大限に活用し、課題を克服できるようにするために、親、学校、教育者にどのようなアドバイスがありますか?

親は、子どもたちが理論的な問題を暗記するだけでなく、学び、探求し、疑問を持つことを促す、健全で体験的な教育環境を整える必要があります。テクノロジーを有益かつ健全な方法で活用する模範を示し、子どもたちがテクノロジーをバランスよく活用できるようサポートし、ソーシャルネットワークやビデオゲームへの依存、有害でジャンクな情報源への露出を避ける必要があります。

学校は、学習者のデジタルおよびAI能力を育成する主要な責任を負っています。デジタルツールを活用し、双方向性を高め、学習体験をパーソナライズすることで、生徒の潜在能力を最大限に引き出します。デジタル倫理（プライバシー、情報セキュリティ、インターネット上の情報源の引用における責任感）を促進する教育も必要です。学校は、批判的思考力、イノベーション、共感力、そして起業家精神を育む場でもあります。

教育管理者は、教師が4.0の教育環境に適応できるよう、デジタル能力とデジタル教育能力を支援・向上させるための政策を策定する必要があります。生徒と教師が理論を学ぶだけでなく、実践、実験、そして具体的な成果物の創出を行えるよう、政策メカニズムと設備を提供する必要があります。教育者は、学校、研究機関、テクノロジー企業を連携させ、インターンシップの機会、奨学金、プロジェクト資金を提供し、潜在的な研究成果を市場に投入するための政策メカニズムを構築する必要があります。

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