2009年のデータによると、経済協力開発機構（OECD）グループに属する国の7～15歳（1～9年生に相当）の生徒の平均学習時間は約7,390時間（1時間あたり60分）です。一方、2006 年のプログラムによれば、ベトナムの 1 年生から 9 年生までの生徒の勉強時間は約 5,600 時間しかありません。 2018年の新プログラムによれば、その時間はわずかに増加して約6,200時間となったが、これはOECD諸国の学生の学習時間と比較すると依然としてかなり低い。
2018 年の初等レベルの一般教育プログラムは、1 日 2 回の必修授業の方向で設計されました。そのおかげで、外国語、コンピューターサイエンス、体験活動など、以前は選択科目だった科目や教育活動が今では必修になっています...
ブイ・マン・フン准教授によると、国際的な専門家の勧告はベトナムの教育革新の要件に非常に適しているとのことです。そのため、2018年一般教育プログラム開発委員会と教育訓練省は、まず初等教育レベルで、許可された条件の範囲内で生徒の学習時間を増やそうと努めてきました。学校時間の増加は、子どもたちの権利を保障し、体験活動や身体トレーニングに参加したり、芸術的才能を伸ばす時間を増やすためです。安全な空間と環境で、楽しくエンターテイメントを楽しみましょう。
したがって、2018 年の初等レベルの一般教育プログラムは、1 日 2 回の必修授業の方向で設計されました。そのおかげで、外国語、情報技術、体験活動など、以前は選択科目であった科目や教育活動が必修化されました。ライフスキル教育に関する多くの内容が注目され、科目のカリキュラムに組み込まれ、生徒の資質と能力を総合的に育成しています。
「このプログラムは法律です。小学校（無償教育）は1日2コマの授業を行う必要があると規定されている場合、政府はプログラムで定められた時間数の授業を編成するための要件を満たすために、教師、施設、教育設備などの面で十分な資源を投資する必要があります」とフン准教授は断言しました。
しかし、フン氏は次のようにも指摘した。「おそらく伝統的な教育の影響とプログラム実施条件の制約から、多くの学校は依然として、児童の学校教育時間を増やすことが認められるなら、その時間を数学、ベトナム語、文学、外国語といった『基礎』科目の指導に充てるべきだと考えている。そのため、学校教育時間を増やして児童の総合的な発達を支援するという意義は、教育における根本的な革新の精神に沿って実行されていない。」
洪氏によると、2018年の一般教育プログラムで小学校レベルで1日2セッションを設計する目的は、学校が提携ユニットと契約してプログラム外の科目や教育活動を含める状況を作り出し、生徒と保護者に通常の授業時間中に追加の授業に登録させることを強制することではありません。
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