教育訓練副大臣が入学試験の点数を換算する必要がある理由を説明

教育訓練副大臣は、入学試験の点数換算に関する規制は、前年度の入学試験における不備に起因すると述べた。毎年、学校は主に定員に基づいて入学試験の点数を決定するが、入学方法間の定員配分には明確な科学的根拠がない。

教育訓練省のホアン・ミン・ソン副大臣が、入学試験の点数換算基準について説明した。ビデオ：ラン・アン

以前は、入学試験の点数は能力の同等性ではなく、入学定員によって決まることが多かった。一方、受験生にとって重要なのは、学校がどのように点数を決定するかではなく、それぞれの入学方法に応じた業界の入学試験点数である。

国際資格（IELTS、SAT、ACT、Aレベル）などの一部の入学選考方法は、高校卒業試験の成績に基づく入学選考方法と比べて大きな差があるという意見に対し、ホアン・ミン・ソン副大臣は、評価の性質が異なる試験間の変換は不可能だという反論があることを認めた。例えば、適性・思考力評価試験（ACT、SAT、ハノイ国家大学、ホーチミン市国家大学、ハノイ工科大学など）は、高校卒業試験とは目的が異なり、高校卒業試験は適性試験とは異なる。

VIDEO: Thứ trưởng Bộ GD-ĐT lý giải vì sao phải quy đổi điểm xét tuyển- Ảnh 1. — 教育訓練省副大臣ホアン・ミン・ソン

しかし、教育訓練省はこの見解に同意しません。2つの評価方法に大きな差がある場合、同じ基準で換算することはできません。しかし、同じ専攻／研修プログラムに入学するために2つの入学方法を用いる場合、コア・コンピテンシーの評価基準は同じでなければなりません。これは入学における公平性を確保するための原則です」とホアン・ミン・ソン副大臣は述べた。

ホアン・ミン・ソン氏は、公式規則における同等のスコア換算に関する規定が、前回の意見募集稿と比べて調整されたと付け加えた。現行の公式規則は、より簡素化されるよう設計されているものの、中核原則は維持されている。すなわち、専攻に複数の入学方法がある場合、各方法間のベンチマークスコアは、入学者の主要な能力レベルの同等性を示すものでなければならない、という原則である。

ホアン・ミン・ソン副大臣によると、ポイントを変換する方法は多数あり、主な方法は2つある。

まず、パーセンタイル法を用います。具体的には、様々な入試方法（高校卒業程度試験、成績証明書、能力評価、思考力評価）の受験生データソースから、各試験のスコア上位1%、上位5%、上位10%を算出し、換算を行います。

たとえば、ハノイ国立大学の適性試験の上位 1% の得点が 130 点であり、高校卒業試験の上位 1% の得点が 27 点である場合、これら 2 つの得点は同等とみなすことができます。

次に、線形回帰法を用いて、スコア範囲を分割し、各入試方式のスコアレベル間の相関関係を調べます。

例えば、ある受験者グループの高校卒業試験の点数が25～30点で、それぞれ100～130点の能力評価ポイントに相当する場合、線形回帰モデルを用いて変換式を求めることができます。変換式はy = ax + bの形をとります。ここで、xは一方の方法による試験の点数、yはもう一方の方法による変換点数です。

さらに、他の多くの方法があり、学校はこの変換を科学的に完全に実行できます。

教育訓練省は今年、学生の学習成果を用いたポイントの換算率を再検討するという、より科学的なアプローチも導入した。

学校は、1年生と2年生の学業成績を評価することで、異なる入学方法で入学した生徒のグループ間に能力の相関関係があるかどうかを確認することができます。ある入学方法の基準点が低いのに生徒の学業成績が優れている場合、あるいはその逆に、基準点が高いのに生徒の学業成績が劣っている場合、これはポイント換算方法が不合理であることを示唆している可能性があります。学校はそこから、現実に合わせてスコア換算率を調整することができます。

出典: https://nld.com.vn/video-thu-truong-bo-gd-dt-ly-giai-vi-sao-phai-quy-doi-diem-xet-tuyen-196250403175002622.htm