教育における人工知能の応用の先駆者 - 最終記事：デジタルプラットフォームが未来を創る

Tiên phong ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy - Bài cuối: Nền tảng số kiến tạo tương lai — バットバット高校（ハノイ市バットバットコミューン）での教師と生徒の授業風景。写真：NTCC。

課題はインフラとデジタル能力から生じる

学校における教育・学習活動における人工知能（AI）やデジタル技術全般の活用は、技術インフラシステムと切り離すことはできません。インフラがより充実し、近代化されればされるほど、デジタルプラットフォーム、支援ツール、AIソリューションの導入がより効果的になり、教育・学習プロセスが安定的、円滑、かつ安全に行われることが保証されます。

ハノイのチュー・ヴァン・アン高等英才学校のグエン・ティ・ニエップ校長は、現在、省と都市、都市部と農村部、私立と公立の間でAI活用に差があると述べた。ハノイでは、私立学校におけるAI活用の組織は非常に良好で体系的である。公立学校はAIを研修に取り入れたいと強く望んでいるものの、予算の制約に直面している。チュー・ヴァン・アン高等英才学校では、2024-2025年度開始以来、教員を対象に、教育活動におけるAI活用能力の活用に関する研修を少なくとも2回実施している。

これはベトナムの教育分野だけでなく、地方自治体にとっても課題です。現在、すべての学校がデジタル変革を実施しAIを適用するためのインフラ条件を備えているわけではありません。公立と私立の教育システム間の地域差が大きな格差を生み出しています。特に、教育へのデジタル技術の適用において主導的な役割を担う教職員の間でも、デジタル能力の格差が依然として存在します。したがって、AIを教育において真に効果的に活用するためには、技術インフラへの投資と、教師のデジタルスキルのトレーニングが緊急の課題です。ニエップ氏が述べたように、教師が確固たる基盤を築けば、生徒を指導し、AIアプリケーションを透明かつ効果的に活用する方法を生徒に指導し、特にAIを最も倫理的な方法で使用できるようになります。

「リアルな学習」と「バーチャルな学習」の微妙な境界線

ハノイのベトドゥック高校で文学を教えるルー・ティ・トゥー・ハ先生は、授業の中で、生徒たちの「異常に素晴らしい」作文に何度も出会ったことがあると話しました。文章があまりにも洗練されていて、奇妙にさえ思えるほどです。「生徒たちはAIが書いた文章を丸々書き写しているので、文章は美しいものの、魂が抜けています。多くの生徒は平凡で、考えることを恐れ、こうした近道の学習法に陥りやすいのです」とハ先生は言います。

教師にとって、今日の講義や電子授業計画は、従来の授業計画に比べて大きな進歩です。多くの教師がAIを活用して授業を準備し、生徒の能力に適した問題を作成しています。しかし、AIが悪用され、例えば生徒のレポートの採点にAIが使われるようになれば、教師の役割はどこにあるのでしょうか。

ベトナム教育科学研究所所長のレ・アン・ヴィン教授は、テクノロジーは教育の核心的な課題を未だ解決していないと指摘した。それは、人間同士の交流、感情、思考、そして創造性といったものであり、機械が代替することはできず、また代替すべきでもない。教師はAIを活用すれば、わずか数分で数千ものエッセイを採点できる。しかし、生徒たちは感情のないシステムによって自分の作品を評価されることを望むだろうか？生徒たちが必要としているのは点数ではなく、感情、努力、そして進歩を理解してくれる教師のコメントなのだ。

そのため、専門家はこの問題に関して明確な法的枠組みが必要だと提言しています。「検証されていないソフトウェアを使った教育」といった事態を回避するため、データセキュリティ、コンテンツの著作権、AIツールの基準に関する規制を早急に制定する必要があります。

教師研修は革新されなければならない

教育専門家のグエン・ティ・フエン博士は、現代のデジタル時代において、教師がすべきことは、教師という立場から学びの創造者へと意識改革をすることだと指摘しました。AIに関する知識を身につけ、生活と教育においてAIを責任を持って活用し評価する方法を身につける必要があります。さらに、AIに代替されにくいソフトスキルを身につけ、テクノロジーと人間のバランスをとることも重要です。新しいスキルを継続的に学び、アップデートすることで、教師は指導の質を向上させ、生徒の心理やニーズを理解し、社会の変化に適応していくことができるようになります。

教師が自ら学ぶだけでなく、研修機関側でも、ハノイ国立教育大学のグエン・ドゥック・ソン学長は、同校が教育におけるデータサイエンス、デジタル技術、AIに関する新たな研修コースの実施を開始したと述べました。これは実践的なニーズに適した方向性であり、将来の教師が国家のデジタル変革に伴う現代の教育環境で働けるよう支援するものです。

本校は、スマートスクールモデルの構築に向けたパートナーを募集しています。国内外の組織や団体と積極的に協力し、「スマートスクール」モデルの構築に取り組んでいます。その目標は、教師と生徒が最新の教育技術にアクセスできる先進的な研究・実践環境を整備し、同時にこのモデルを多くの高校に普及させることです。

ブロックチェーン技術・AI研究所副所長レ・リン・ルオン博士：人間はAIを使いこなします。今日、教育者や技術者が直面しているのは、「AIを使うべきか、使わないべきか」という問いではなく、「AIの使い手を育てているのか、AIの使い手を育てているのか」という問いです。実際、私たちはAIを非常に積極的に活用してきましたが、教育の分野では依然として困難に直面しています。AIの活用を促進し、AIを活用する能力を高める必要があります。AIとは何かを理解するだけでは不十分であり、基準を設けて実際の教育プロセスにAIを導入し、その成果を評価する必要があります。

ハン・ミン

出典: https://daidoanket.vn/tien-phong-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giang-day-bai-cuoi-nen-tang-so-kien-tao-tuong-lai.html

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