教科書スパム：予期せぬ結果

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教科書は常に話題となり、世間の大きな注目を集めています。これを利用し、ソーシャルプラットフォーム上で情報が簡単に、かつ迅速に拡散されるようになったことで、人々が「膨大な」量のコンテンツの正確性を検証することが困難になっています。

親は混乱し、確認する方法がない

ハノイ市ドンダー区の小学校に通う4年生の子どもを持つダオ・トラン・リンさんは、最近のニュースに非常に困惑している。「数日おきに、生徒たちが勉強している教科書にふさわしくない内容の民謡や詩の投稿をフェイスブックで見かけます。

私自身は毎日子どもと一緒に勉強しているので、そういった文書を見ることはありませんが、最近は教科書の種類が多種多様化しているため、一般の親が確認するのは非常に困難です。」

保護者はまた、それらの記事の内容を判断することしかできず、何千ものコメントが付随しているため、区別するのは簡単ではないと述べた。

前学期の教科書に関するジャンクニュース、画像1 — 保護者や生徒は何千もの偽情報に簡単にさらされる可能性があります。

ゴック・ミーさん（ハノイ市バーディン区）も、上記の状況を非常に懸念しており、「私はその情報を確認しましたが、時間があまりないため、内容が正しいかどうかを調査・分析することは困難です。私の子供は中学校で、両親の時代とは異なるカリキュラムに加え、主に独学で勉強していたため、子供がこれらの文書に触れたかどうかを確認するのは非常に困難です」と述べています。

マイさんはまた、新しい教授法であるため、教科書の作品さえも完全に新しいものであり、ほとんどの親にとって、以前のように馴染みのあるエッセイや詩のように簡単に分析することは簡単ではないとも話しました。これは、ソーシャルネットワーク上に誤ったコンテンツがある場合に、それを正確に区別することが難しい理由の 1 つでもあります。

教育学習活動への重大な影響

この問題に関して、ハノイの数学教師であるトラン・マイン・トゥン氏は、グオイ・ドゥア・ティン氏との会話で、教育はすべての家庭に関係しているため、教科書の問題を含め、教育問題は常にすべての人の関心事であり、分析されるのは当然だと述べた。

「長い間、教科書は法とみなされ、争いがあると教科書が基準として使われました。そのため、教科書は模範的で完全なものであることが求められました。

現行の教科書に関する未確認の情報がインターネット上に投稿され、批判や失礼なコメントが書き込まれると、群衆効果やインターネットの急速な普及と相まって、教育分野全体、そして教師と生徒の教育と学習に多くの悪影響を及ぼしている」とトラン・マイン・トゥン氏は述べた。

前学期の教科書に関するジャンクニュース、画像2 — Tran Manh Tung 氏 - ハノイの数学教師。

董氏によると、こうした情報は（この種の噂に対する抵抗力の低い）学生の心理に影響を与え、混乱させ、授業内容やカリキュラムに不信感を抱かせるため、こうした事件の影響は小さくないという。

それは学校や教師の教育学習活動にも影響を与えます。特に、多くの人々から突然非難され、有罪判決を受けると、教科書執筆チームと査読委員会にもプレッシャーがかかることになるだろう。

さらに、このような不正確な情報は、社会が教科書や教育に対する信頼を失わせることにもつながります。

トラン・マイン・トゥン氏は次のように付け加えた。「教育訓練省は早くから声を上げ、当局に介入し、こうした虚偽情報を拡散する行為を防止し、調査し、解明し、厳格に対処するよう要請した。これは必要かつ適切なことだ。」

しかし、私はまた、メディアがニュースを報道する際には、情報の出所と影響力を慎重に理解し、ステレオタイプや恣意的な報道行為を非難し、教育分野と協力しながら、オンライン環境の浄化に貢献する必要があると期待しています。」

さらに、教育と学習の質を向上させるという共通の目標のため、国民や保護者も教育に協力する必要があります。

「情報は検証され、評価は現実に基づき、公平かつ建設的でなければなりません。大人が責任を負わなければならないことに加え、虚偽情報の拡散は子どもたちにも深刻な影響を及ぼします」と董氏は評価した。

前学期の教科書に関するジャンクニュース、画像3 — 多くの教科書には誤った情報が満載されている。

教科書に掲載される作品は、3つの基準を満たす必要があります。

長年の創作活動の経験を持つ准教授、博士、特別講師のグエン・ドゥック・ハン氏は、フェイクニュースに対してより「強力な」対策が必要だと考えています。

「現在、教科書の内容が不適切であると非難する誤った情報が流れている」とハン氏は語った。

ハン氏によると、この問題の原因として考えられるのは、国の教育のイメージをひどく傷つける噂を広める悪人がいて、騙されやすい人がすぐに検証されていない情報を「掴み」、広めてしまうことだという。

グエン・ドゥック・ハン氏は、「今日のソーシャルネットワークには依然として強い群衆心理が残っており、多くの人が意見を投稿してもそれを検証しません。依然として蔓延している無法状態を回避するためにも、これは法律の規定に従って厳格に対処しなければなりません。早急に解決する必要があります」と述べました。

前学期の教科書に関するジャンクニュース、画像4 — グエン・ドゥック・ハン氏（左）は、教科書に載せる作品を慎重に選定する必要があると語った。

しかし、逆に、専門的な観点から、ハン氏は社会や教師からの多くの意見を受け入れ、修正する必要があるとも考えています。実際、教科書の著者は世論やメディアからの正しい意見を考慮して、スペルや文法の誤りを修正してきました。しかし、最近ではグエン・テ・ホアン・リン作家の詩「いじめ」のように、教科書に収録する作品を選定するための最低限の原則について多くの論争を引き起こしている作品が教科書に収録するために選定されている。

専門家は3つの評価基準を示しています。したがって、選択されるテキストは古典となり、もはや論争の的となっていない作品である必要があります。「あまりに新しい作品や物議を醸す作品は、学生たちに影響を与えてしまうので、提示すべきではありません。彼らが学ぶための討論セクションも提示すべきでしょうか？」 - 准教授のNguyen Duc Hanh博士は語りました。

第二に、作品は生徒にとって高い教育的意義を持ち、その意義が純粋さ、楽しさ、無邪気さ、美しさを備えた適切な形式でなければなりません。最後に、詩は生徒の心理や受容レベルに適したものでなければならないことにも留意する必要があります。「大人でも理解できない作品があってはならないし、私のような専門家でも内容を十分に評価するには何ヶ月もかかるので、学生が理解するのは難しいだろう」と専門家は語った。

教育訓練省は10月18日、情報通信省に対し、一般教育教科書に関する虚偽の情報を提供する個人や団体に対処するよう求める文書を送った。

教育訓練省によると、ここ数日、多くのソーシャルネットワーキングサイトで、米を搗いてご飯を炊く、はねる、勇敢なアン、赤ちゃんを抱っこして母親を支える、難しいことを描くなど、教科書の言語資料とみなされるいくつかの内容に関する情報が拡散され、教科書、教科書執筆者、教育分野に対する否定的なコメントが多数寄せられている。

教育訓練省は、上記の内容は現在学校で使用されている教科書には含まれていないと断言します。

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