おそらく、今ほど教師の立場が重要な決定の中心に置かれたことはかつてなかったでしょう。11月20日のベトナム教師の日を、国中が色とりどりの花束と教師と生徒の関係についての感動的な物語とともに待ち望む中、同時に、党と国家は教育を抜本的な改革プロセスの中心に据えています。政治局は教育と訓練に関する決議71を採択し、国会は歴史上初めて教師に関する法律を可決しました。そして、まさにこの第10回会期において、国会は教育法、高等教育法、職業教育法、そして教育発展に関する決議を含む3つの柱となる法律の同時改正を審議する予定です。今こそ、教師の貢献を認識するだけでなく、教育の復興と国家の発展という大義において教師に正当な地位を取り戻す機会なのです。
教師に感謝を示すことは、「教師を尊重する」という道徳原則を思い出させるだけでなく、ベトナム社会が教育の正しい位置を再構築していることの肯定でもあります。写真：ハ・ダン
国中が感謝の気持ちで沸き立った日々の中で、私は人生で出会うことができた素朴な教師たちの姿を思い浮かべました。講堂で辛抱強く新しい知識の世界を切り開いてくれた教師、太陽と風に照らされながら生徒たちと共に現場に赴き、経験を通して教え続けた教師、そして恵まれない環境の中でも昼夜を問わず子供たち一人ひとりの手を握り、綴りや算数の練習をさせた僻地の教師たち。彼らは物静かで粘り強く、決して自分の利益を求めることはありませんでした。しかし、教育への献身と信念をもって、幾世代にもわたる精神的な基盤を築き上げてきたのは、まさに彼らでした。そのおかげで、今日、この国は力強い成長の時代へと自信を持って進むことができるのです。
教育改革は、教師を中心に据えて初めて成功します。決議71号は、教育への投資は国の未来への投資であり、その中でも教師への投資は最も重要な投資であるという核心を強調しました。国会で初めて可決された教師法は歴史的な一歩です。教師が明確な権限、責任、そして保護を伴う独自の法的枠組みを持つとき、彼らは社会が彼らの貢献を評価していると感じるでしょう。これは単なる承認ではなく、国家からのコミットメントでもあります。教師は人材育成と才能育成の道のりにおいて、孤独に生きることはないのです。
しかし、教師への感謝を最も実践的な方法で示すには、花束や感謝の言葉だけでは不十分です。社会全体が共に問いに答えるべき時が来ています。教師はどうすれば、過度な犠牲を払うことなく、職務を超えた成果、手順、あるいは要求といった目に見えないプレッシャーに屈することなく働けるのでしょうか？教師はどうすれば、リーダーとして、そして人々にインスピレーションを与える者としての職務を全うできるのでしょうか？恵まれない地域の教師は、どうすれば、毎食、そして収穫期の心配をしなくて済むのでしょうか？そして、教育と研究の両方を担わなければならない大学講師は、創造性が尊重され、知識が大切にされる真にアカデミックな環境で働けるのでしょうか？
国会が改正を検討している法改正――教育法から高等教育法、職業教育法に至るまで――は、いずれも教員の自治権拡大、研修の質の向上、教員の標準化、そして教員が真の意味でプロフェッショナルとして働ける環境整備を目的としています。この改革は、科学技術、イノベーション、そして質の高い人材が決定的な原動力となる新たな発展段階に国が突入しているため、不可欠です。生徒一人ひとりの探究心と貢献意欲を常に刺激する優れた教員がいなければ、いかなる国も飛躍的な発展を遂げることはできません。
政策が強力に実施されれば、教師たちはより良く、より透明性の高い労働環境と、より多くの成長機会を得られるようになるだろう。
今日、ベトナム教育の歩みを振り返ると、最も大きなプレッシャーにさらされているのは教職員であることが容易に分かります。彼らは、保護者の期待、社会の急速な変化、第四次産業革命の文脈における若い世代の育成という責任、そしてデジタル変革と教育方法の革新に対する新たな要求を背負っています。多くの教師は、指導、管理、研究を同時に行わなければならず、労働条件は必ずしもそれに見合っているわけではありません。しかし、この困難な状況においてこそ、教師の資質、すなわち忍耐、思いやり、知識と学校文化の価値への信念が、より一層輝きを増すのです。
したがって、この時期に教師に敬意を表すことは、「教師を敬い、教育を重んじる」という道徳原則を改めて思い起こさせるだけでなく、ベトナム社会が国家建設の過程において教育の正しい位置を再構築しつつあることを改めて示すものでもあります。最高レベルの決議から、農村部、山岳地帯、島嶼部における少人数制の教育まで、これらすべては一つの点に集約されています。それは、総合的に成長し、資質と能力を備え、国家の未来を担うベトナム国民を育成するという強い願いです。そして、この願いは教師たちの手と心を通してのみ呼び起こされるのです。
政策が強力に実施されれば、ベトナムの教師たちはより良い、より透明性の高い労働環境と、より多くの成長機会を得られると確信しています。しかし、仕組みや政策に加えて、最も重要なのは社会全体の理解と共有です。すべての保護者、すべての生徒、すべての地域社会が、敬意と協力の姿勢、そして教育への信念をもって、教師の「仲間」となることができるのです。
感謝月間にあたり、私はシンプルなことを考えています。挨拶、質問、恩師へのメッセージ、あるいは単に教職に対する認識を変えることなど。感謝は時に大したことではない。教師たちが自分の努力が認められていると感じられるように、そして自分たちの教えが空虚に埋もれることなく、国のために役立つ市民、美しい人格を育むことに貢献していることを実感できるように、私たちはどのように生きていくのか。
国が新たな発展の時代を迎える今、過去を振り返ると、より鮮明に見えてきます。教師がいなければ、今日までベトナムを築き上げてきた、そして今も築き上げている知識人、労働者、芸術家、エンジニア、医師…の世代は存在しなかったでしょう。教師は過去の美しい記憶であり、現在の礎であり、未来への最初の礎を築く存在なのです。
今年の11月20日は特別な意味を持ちます。感謝の日であるだけでなく、強く幸せな国を築くという道のりにおける教育の偉大な使命を改めて認識する日でもあります。教師への感謝は、ベトナムの気概と強さを形作る価値観への感謝でもあります。そして、この感謝の気持ちから、私たちは共に、人間的で現代的、そして自由な教育を育み続けます。教師が輝き、生徒が成長し、そして国の未来がコミュニティ全体の知恵と思いやりによって描かれるのです。
出典: https://nld.com.vn/tri-an-nguoi-thay-trong-ky-nguyen-moi-cua-giao-duc-viet-nam-196251120101015866.htm
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