大学入学：なぜ多くの受験者が合格してから不合格になるのでしょうか？

教育訓練省職業教育局の元局長ホアン・ゴック・ヴィン博士はティエンフォン紙の記者に対し、今年の大学入試は、主に新たな転換政策と国家標準の枠組みの欠如により、多少混乱しており、各学校が独自のやり方で物事を進め、多くの差異が生じていると語った。

規則の制定と改訂がかなり遅れたため、学校側に混乱が生じ、受験生はゲームのルールを理解できませんでした。すべての申請を共通システムに統合すると、データ量が膨大になり、負荷テストも実施されていないため、予期せぬエラーが発生する可能性が高まります。

仮想フィルタリングアルゴリズムは、例年よりも多くの変数を処理する必要があり、たった1つの入力ステップを間違えるだけで結果が台無しになる可能性があります。例年は、各選択方法が通常独立しており、仮想フィルタリングも主に狭い範囲で行われていたため、今年ほど「混乱」することはありませんでした。

「すべての方法を一つの鍋に混ぜないでください」

今年は多くの科目で試験問題が難関と評価されましたが、多くの専攻の基準点は下がらず、むしろ上昇し、6つの専攻では30点満点に達しました。大学入試において、この状況は良いことでしょうか、それとも懸念すべきことでしょうか。

これは懸念すべき点だと思います。ベンチマークスコアの上昇は、必ずしも候補者の能力向上を反映しているわけではなく、主に標準スコア換算の欠如、一部の人気専攻への定員不足、そして地域やターゲットの優先順位付けによるものです。多くの要因が重なり、ベンチマークスコアは30/30という「天井」まで押し上げられています。これは容易に達成感の錯覚を生み出し、社会は入力の質が飛躍的に向上したと誤解することになります。実際には、この差は選考方法によるものであり、実際の能力によるものではありません。長期的には、これは心理的な不公平を引き起こし、分類のシグナルを歪めます。

大学入試におけるパーセンタイルは完璧ではなく、多くの矛盾を生じさせると主張する人もいます。来年も、入試においてパーセンタイルを引き続き使用することを支持しますか？

パーセンタイルは理論的には有用なツールですが、データが十分に大きく、統計的基準を満たしている場合に限り、その価値を発揮します。つまり、分布が歪んでおらず、誤差が小さく、特性が安定しており、受験者グループ間の偏りがないということです。現状ではこれらの条件が保証されていないため、広範な適用によって多くの矛盾が生じています。性急に「普及」させるのではなく、研究と管理されたテストを継続する必要があると思います。さらに重要なのは、あらゆる方法をパーセンタイルという一つの「容器」に混ぜるべきではないということです。より公平な方法は、各方法の数年間の統計に基づいて、各方法の定員比率を明確に定め、受験者が積極的に取り組めるよう、学校に早期に公表することを義務付けることです。文部科学省はこれを監視することで、高等教育法の下で学校はより自律性を高め、社会への説明責任を果たすことができるでしょう。

IELTS のような資格の英語スコアを換算するポリシーを廃止すべきでしょうか?

今年の高得点の要因は、受験者がIELTSの証明書を英語卒業試験のスコアに変換していることです。学校のこの選択を支持しますか？

個人的には支持しません。IELTSは外国語能力を反映するものであり、思考力や総合的な学力を表すものではありません。IELTSを卒業試験のスコアに換算すると、意図せず不公平が生じます。IELTSを学習する環境が整っていない学生は不利になり、IELTSを取得した受験者は標準スコアを上回る「力」を持つことになります。その結果、標準スコアを上回っていても不合格になる学生がいますが、彼らの能力は、換算によって高得点を獲得した学生よりも必ずしも劣っているわけではありません。

より合理的な方法は、IELTSを入学選考における受験者間の直接的な比較ツールとするのではなく、大学の英語科目の履修を免除または削減するために活用することです。IELTSなどの資格試験の英語スコアを高校卒業英語試験のスコアに換算する政策も完全に廃止されるべきです。同等の基準となる枠組みを実証的に確立する科学的根拠は全くなく、IELTSの評価内容は英語卒業試験の内容構造とは本質的に異なります。

IELTS の英語を必要とする専攻を除いて、各大学はそれを卒業試験で数学や英語で一定の基準を満たすことを要求するのと同様に制限基準と見なしていますが、大部分は完全に削除されるべきだと思います。

来年度の入学試験において、受験者に対して公平な試験を実施するために、教育訓練省はどのような変更を加える必要があるでしょうか?

まず第一に、政治局決議第71号の精神を徹底的に理解する必要がある。大学入試においては、「学習者の能力を正確に評価し、専攻科目の履修基準を統一的に管理すること」が求められる。そのためには、省は少なくとも5年間は規則を安定させ、法律が頻繁に変更される状況を回避する必要がある。専攻科目の履修基準と関連した根拠のない、おかしな組み合わせの入学選考を最小限に抑える必要がある。同時に、試験問題を標準化し、各大学が独自に行うのではなく、実証研究に基づいた全国的な選考基準を構築する必要がある。

各方式の基準は近年の統計に基づき明確に定義し、早期に公表する必要があります。仮想フィルタリングアルゴリズムと入学選考プロセスは、社会監視のためのエラーを公開するなど、より透明性を高める必要があります。特に、教育省は政策を策定する前に専門家の意見をより多く聞き、学校と対話し、それを吸収・改善していく必要があると思います。毎年、社会全体が期待しています。大学入試と入学選考プロセスが改善されれば、社会は入学選考プロセス、ひいては教育分野全体への信頼を高めるでしょう。

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