
- 最近、 SNSを通じて詐欺、誘拐、さらには誘拐の被害に遭う児童・生徒が増加しています。この状況、特にサイバー空間における児童・生徒の意識や自己防衛能力の現状について、どのように評価していますか?
実際、ソーシャルネットワークを介した児童・生徒に対する詐欺、誘惑、さらには誘拐といった、巧妙な手口を駆使した事件が増加しています。被害者は、生徒の好奇心、経験不足、自己主張への欲求につけ込み、近づき、個人情報や財産を奪い、さらには身体的・精神的な虐待を加えることさえあります。
今日の学生の多くは、依然として「デジタルシールド」と、リスクを識別・回避する知識とスキルを欠いています。彼らは毎日インターネットを利用していますが、自己防衛能力は限られており、魅力的な招待状、懸賞付きゲーム、仮想の恋愛関係などを簡単に信じてしまいます。一方、 教育訓練省はネットワーク安全とデジタル倫理教育に関する多くのガイドラインを発行していますが、多くの地域での実施は依然として場当たり的で、標準化と深化が欠けています。これは、学生向けのデジタル安全教育を真剣に受け止め、学校と社会全体でより協調的に実施する必要があることを示しています。
- 国会議員および教育者として、デジタル環境における児童保護政策の制度化をどのように評価しますか?
第15期国会は第10回会議で、 教育法のいくつかの条項を改正および補足する法律案とサイバーセキュリティ法案を他の多くの法律とともに審議し、法政策の更新、特に教育とデジタル変革に関する新しい政策とガイドライン、統合要件、現在の慣行に従って、サイバー空間での児童保護に関する包括的な政策を構築および補足するための非常に重要な法的枠組みの構築を目指しました。
法規制は、子どもたちがオンラインで学習やコミュニケーションを行う際に安全な環境を整えることを目指すとともに、管理機関、学校、テクノロジー企業、そして家庭が、有害なオンライン行動から生徒を守るための責任を明確に定義する必要があります。なぜなら、政策が整備され、同時に実施されれば、すべての生徒がより良く保護されるだけでなく、知識、倫理、そして勇気を備えたデジタル市民へと総合的に成長するための条件が整うからです。
-代表者の皆様、実際に効果的に適用されている取り組みやソリューションは何ですか?
教育は書物だけでなく、具体的な行動に結び付けられるべきだと信じています。私の勤務先であるフオンカン高校(フート省)では、生徒の80%以上が少数民族です。そこで、国内外の生徒たちが経験した痛ましい体験談に触発され、「サイバー暴力防止プロジェクト」を立ち上げました。
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新型コロナウイルス感染症のパンデミックの間、タイ、フィリピン、バングラデシュなどのASEAN諸国では、多くの学生がアカウントのハッキング、誹謗中傷、そしてオンラインでの嫌がらせを受けました。私たちは、学生たちがオンライン上でリスクに遭遇した際に、意識を高め、自己防衛スキルを実践し、心理的なサポートを提供できるよう支援したいと考えています。
このプロジェクトはベトナム国内にとどまらず、多くのASEAN諸国の若者コミュニティにも広がり、世界21カ国から教師、生徒、そして管理者が参加し、ベトナム国内の50校以上の高校が連携していることは特筆に値します。これにより、サイバーセキュリティ意識に関する様々な問題について、世界中の若者の経験を共有し、支援するためのネットワークが形成されました。交流を通して、生徒たちは積極的な対応スキルを身につけ、悪意のあるアカウントの報告とブロックの方法、個人情報の機密性維持、そして「サイバー暴力にノーと言う」精神を広めています。
特に、学生たちはサイバー暴力の被害者からの相談を受け付け、助言する自動ツール「チャットボット」を開発しました。チャットボットは、ASEAN諸国の学生を含む2,500件以上の相談を短期間で受け付けています。
このプロジェクトは、マイクロソフトと教育訓練省が主催した情報技術プラットフォームにおける教育と学習のイノベーションフォーラムにおいて、全国レベルで最優秀賞を受賞しました。
国会議員の皆さん、ありがとう!
出典: https://daibieunhandan.vn/xay-dung-la-chan-so-cho-hoc-sinh-trong-thoi-dai-so-10394578.html






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