គិតត្រឹមខែកញ្ញា ឆ្នាំ២០២៥ ទូទាំងប្រទេសមានស្ថាប័ន អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វិជ្ជាជីវៈ (VET) ចំនួន ១.១៦៣។ ក្នុងចំណោមនោះ ៥១៨ ជាស្ថាប័ន VET សាធារណៈ និង ៦៤៥ ជាស្ថាប័ន VET ឯកជន។
ប្រហែល 2% ជាសិស្សវិជ្ជាជីវៈដែលមិនបានចូលរួមវិទ្យាល័យ។
នៅឆ្នាំ ២០២៤ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ (VET) មាននិស្សិតចំនួន ២.៤៣០.០០០ នាក់បានចុះឈ្មោះចូលរៀន។ ក្នុងចំណោមនោះ ជិត ២០០.០០០ នាក់បានចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ (ចូលរៀនពីមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឬវិទ្យាល័យ) ប្រហែល ២៣០.០០០ នាក់នៅក្នុងកម្មវិធីកម្រិតមធ្យម (ចូលរៀនពីមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ) និងប្រហែល ២ លាននាក់នៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋាន និងផ្សេងៗទៀត។
ក្នុងចំណោមសិស្សដែលជ្រើសរើសការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ប្រហែល 76% បានជ្រើសរើសសិក្សាកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ (ដោយមានសេចក្តីប្រាថ្នាចង់ប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ) ប្រហែល 22% បានជ្រើសរើសសិក្សាចំណេះដឹងវប្បធម៌កម្រិតវិទ្យាល័យ (ដើម្បីមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការសិក្សាបន្ថែមនៅកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ)។ និងប្រហែល 2% បានជ្រើសរើសសិក្សាតែជំនាញវិជ្ជាជីវៈ មិនមែនចំណេះដឹងវប្បធម៌កម្រិតវិទ្យាល័យទេ។
ប្រហែល 98% នៃសិស្សនៅក្នុងសាលាវិជ្ជាជីវៈសិក្សាទាំងការអប់រំទូទៅ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងពេលដំណាលគ្នា។
នេះបង្ហាញថា ចំនួននិស្សិតដែលជ្រើសរើសសិក្សាអប់រំទូទៅ រួមជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅតែខ្ពស់ណាស់ ដោយមានត្រឹមតែមួយចំនួនតូចប៉ុណ្ណោះដែលជ្រើសរើសសិក្សាមុខវិជ្ជាវិជ្ជាជីវៈសុទ្ធសាធ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពី រដ្ឋសភា បានអនុម័តការបន្ថែមការអប់រំមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈទៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិនៅថ្ងៃទី 10 ខែធ្នូ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចូលរៀនសម្រាប់កម្រិតមធ្យមត្រូវបានកែសម្រួល។
លោក ដាវ ត្រុងដូ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ នៃនាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត បានមានប្រសាសន៍ថា គំរូវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈជំនួសគំរូកម្រិតមធ្យម (លក្ខខណ្ឌចូលរៀនគឺសិស្សដែលបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យមធ្យមសិក្សា ដូចដែលបានចែងក្នុងច្បាប់អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈឆ្នាំ ២០១៤) ដើម្បីជំនះចំណុចខ្វះខាត និងដែនកំណត់នៃប្រព័ន្ធអប់រំបច្ចុប្បន្ន។
លោក ដូ បានមានប្រសាសន៍ថា «ជាមួយនឹងការបន្ថែមកម្មវិធីវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ កម្មវិធីកម្រិតមធ្យមឥឡូវនេះនឹងចុះឈ្មោះតែសិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ ជំនួសឱ្យការចុះឈ្មោះសិស្សដែលបានបញ្ចប់វិទ្យាល័យមធ្យមសិក្សាដូចពីមុន»។
ឱកាសសម្រាប់ការសិក្សាបន្ថែមនៅកម្រិតខ្ពស់ជាង។
ទាក់ទងនឹងទិសដៅសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីសិក្សាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ នាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តមានគម្រោងរចនាកម្មវិធីសិក្សាទាំងនោះតាមជម្រើសពីរ៖
ជម្រើសទី 1៖ បែងចែកជា 2 ដំណាក់កាល។ ដំណាក់កាលទី 1 (2 ឆ្នាំដំបូង)៖ បញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សាវិទ្យាល័យឱ្យបាន 70-80% រួមផ្សំជាមួយនឹងសកម្មភាពបទពិសោធន៍ ការណែនាំអាជីព និងចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីវិជ្ជាជីវៈ។ ដំណាក់កាលទី 2 (ឆ្នាំចុងក្រោយ)៖ បំពាក់សិស្សនូវចំណេះដឹង និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរួមបញ្ចូលគ្នា (នៅកម្រិត 3 ក្នុងក្របខ័ណ្ឌគុណវុឌ្ឍិជាតិកម្រិត 8) និងចំណេះដឹងអប់រំទូទៅរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងជំនាញវិជ្ជាជីវៈទៅតាមវិជ្ជាជីវៈដែលបានជ្រើសរើស (20% - 30% ដែលនៅសល់នៃកម្មវិធីសិក្សាវិទ្យាល័យ)។
ជម្រើសទី 2: រចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីមានបីផ្នែកដែលបែងចែកស្មើៗគ្នាក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំសិក្សា (ស្រដៀងគ្នាទៅនឹងគំរូវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសនៅប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូង)។ នៅក្នុងជម្រើសនេះ មុខវិជ្ជាវប្បធម៌កម្រិតវិទ្យាល័យត្រូវបានរចនាឡើងជាការរួមបញ្ចូលគ្នាដែលពាក់ព័ន្ធនឹងវិស័យ/វិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗ ដែលមានចំនួន 40% នៃរយៈពេលកម្មវិធីវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈសរុប។
នៅឆ្នាំ ២០២៥ ប្រទេសទាំងមូលត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងចុះឈ្មោះ និងបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សប្រមាណ ២,២ លាននាក់ក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ដែលសម្រេចបាន ១០៧% នៃផែនការប្រចាំឆ្នាំ។
បន្ទាប់ពីបញ្ចប់កម្មវិធីវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ សិស្សអាចជ្រើសរើសបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេបញ្ឈរទៅកម្រិតខ្ពស់ជាងនេះ ដូចជាមហាវិទ្យាល័យ ឬសាកលវិទ្យាល័យ (ក្នុងវិស័យសិក្សាដូចគ្នា) ហើយអាចត្រូវបានលើកលែងពីចំនួនចំណេះដឹង និងជំនាញដែលពួកគេបានរៀនរួចហើយ។ ប្រសិនបើពួកគេជ្រើសរើសបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេផ្ដេក ពួកគេអាចប្តូរទៅសិក្សាវិស័យវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀតក្នុងវិស័យដូចគ្នា ឬប្តូរទៅវិជ្ជាជីវៈដែលពាក់ព័ន្ធ។
ប្រភព៖ https://nld.com.vn/bat-ngo-voi-so-luong-hoc-vien-trung-cap-chon-hoc-van-hoa-196251215163501661.htm
Kommentar (0)