សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនជាមួយនឹង សំណើរបស់ខ្លួនក្នុងការលើកលែងថ្លៃសិក្សាចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់សាកលវិទ្យាល័យ សម្រាប់កូនចិញ្ចឹមជីវសាស្រ្ត និងស្របច្បាប់របស់គ្រូបង្រៀនធ្វើការបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍សាធារណៈ។

ជាមួយនឹងសំណើនេះ ដោយផ្អែកលើអាយុគ្រូបង្រៀន និងអាយុប៉ាន់ស្មានរបស់កូនៗ ការចំណាយប៉ាន់ស្មានគឺប្រហែល 9.200 ពាន់លានដុងក្នុងមួយឆ្នាំ។

លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានចែករំលែកថា សេចក្តីព្រាងសំណើលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កូនៗរបស់គ្រូបង្រៀន ត្រូវបានស្នើឡើង ដើម្បីកសាងគោលនយោបាយជួយគ្រូបង្រៀនមានជីវភាពរស់នៅប្រកបដោយស្ថិរភាព មានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការងារ ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវឧស្សាហកម្ម និងទាក់ទាញអ្នកមានទេពកោសល្យមកធ្វើជាគ្រូបង្រៀន។

ដូច្នេះនៅពេលរៀបចំច្បាប់នេះ យើងបានគ្រោងទុកនូវខ្លឹមសារមួយចំនួន រួមទាំងការលើកលែងថ្លៃសិក្សាដល់កុមារនៃគ្រូបង្រៀនផងដែរ។ ដោយស្មារតីបើកចំហ គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងតែងតែស្តាប់យោបល់របស់បុគ្គលិកបង្រៀន មតិសាធារណៈ ក៏ដូចជាអាជ្ញាធរ។ យើងនឹងបន្តកែលម្អ និងស្រាវជ្រាវនាពេលខាងមុខ ដើម្បីធានាបាននូវភាពសមស្រប និងលទ្ធភាព។

លោក ឌឹក បានមានប្រសាសន៍ថា ទោះបីជាគ្រូបង្រៀនក៏មានលក្ខណៈពិសេសក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេក៏ដោយ ប៉ុន្តែយើងនឹងយកចិត្តទុកដាក់ជៀសវាងការបង្កើតគោលនយោបាយមិនសមហេតុផលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន បើប្រៀបធៀបទៅនឹងមន្ត្រីរាជការក្នុងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត”។

លោក ឌឹក ក៏បានទទួលស្គាល់ដោយស្មោះត្រង់ និងបានស្នើថា គួរតែធ្វើការគណនាបន្ថែមទៀត ដើម្បីឲ្យសមស្របតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង ដើម្បីកុំឲ្យបង្កើតបន្ទុកដល់ថវិការដ្ឋ។

លោក​បាន​បន្ត​ថា​៖ «​យើង​នឹង​បន្ត​ពិចារណា​លើ​សំណើ​លើក​លែង​ថ្លៃ​សិក្សា​សម្រាប់​កូន​របស់​គ្រូ​នៅ​ពេល​ខាង​មុខ»។

យោងតាមគាត់ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29-NQ/TW នៃគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្សស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្តបញ្ជាក់ថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនគួរតែជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងកម្រិតប្រាក់ខែរដ្ឋបាល និងអាជីព។

លើសពីនេះ ជាមួយនឹងការតាក់តែងច្បាប់គ្រូបង្រៀននាពេលបច្ចុប្បន្ន គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ គឺជាមន្ត្រីរាជការពិសេស ទទួលបានប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធប្រាក់បៀវត្សរ៍ឧស្សាហកម្ម។ លោកគ្រូអ្នកគ្រូក៏ទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភមួយចំនួន ដូចជាប្រាក់លើកទឹកចិត្តពេលធ្វើការនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់ធ្វើការនៅតំបន់សេដ្ឋកិច្ចកោះ តាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់...

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thanh Nam - នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា សំណើនេះគឺមនុស្សធម៌ ថ្មី និងច្នៃប្រឌិត បង្ហាញឱ្យឃើញនូវស្មារតីរបស់បក្ស និងរដ្ឋនៅពេលកំណត់ថា កម្លាំងបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់បំផុត មូលដ្ឋានគ្រឹះ និងស្នូលដែលកំណត់គុណភាពនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្មានដើមទុន។ "មនុស្សរីកលូតលាស់" ។

វាក៏ជាសារមួយនៃការយោគយល់ និងការលើកទឹកចិត្តដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់ពីរដ្ឋាភិបាល និងអ្នកដឹកនាំឧស្សាហកម្មចំពោះគ្រូបង្រៀន ដោយទទួលស្គាល់ការរួមចំណែករបស់បុគ្គលិកបង្រៀន កាត់បន្ថយបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុលើគ្រួសារគ្រូបង្រៀន និងរួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាពជីវិត ទន្ទឹមនឹងនោះក៏បង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការបន្តការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការរួមចំណែកផងដែរ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើយោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Tran Thanh Nam សំណើនេះត្រូវការការពិភាក្សាបន្ថែមទៀត ដើម្បីធានានូវលទ្ធភាព និងយុត្តិធម៌ក្នុងការអនុវត្ត។ ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ឡើងវិញនូវវិសាលភាពនៃអ្នកទទួលផល មិនថាពួកគេជាគ្រូបង្រៀន សាស្ត្រាចារ្យ ឬអ្នកអប់រំទូទៅនោះទេ។

មាត្រា 66 នៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 ចែងថា "គ្រូបង្រៀនត្រូវទទួលខុសត្រូវលើការបង្រៀន និងការអប់រំនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំ។ គ្រូដែលបង្រៀននៅមត្តេយ្យសិក្សា គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ គ្រឹះស្ថានអប់រំផ្សេងទៀត ការបង្រៀននៅកម្រិតបឋម និងមធ្យម ហៅថាគ្រូបង្រៀន គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀននៅមហាវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះ ហៅថាគ្រូបង្រៀន"។

ដូច្នេះចំនួនវត្ថុដែលពាក់ព័ន្ធនឹងមានទំហំធំណាស់។ ការ​កំណត់​បែប​នេះ​មិន​សម​ហេតុ​ផល​ទេ ហើយ​ត្រូវ​កំណត់​ឱ្យ​បាន​ច្បាស់​លាស់​ក្នុង​ច្បាប់​ស្តី​ពី​គ្រូ​ដែល​នឹង​ត្រូវ​ចេញ​ក្នុង​ពេល​ឆាប់ៗ​នេះ។

លោក Nam បានអត្ថាធិប្បាយថា "ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ យើងក៏ត្រូវគិតគូរដល់គ្រូបង្រៀនទាំងក្នុងប្រព័ន្ធសាធារណៈ និងឯកជនផងដែរ។ តើគួរមានគោលនយោបាយអ្វីខ្លះសម្រាប់គ្រូបង្រៀនបរទេសដែលបម្រើការក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសវៀតណាម ដើម្បីធានានូវលទ្ធភាព"។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលបម្រើក្នុងប្រព័ន្ធសាលាយោធា ដែលបានទទួលអត្ថប្រយោជន៍ផ្នែកយោធារួចហើយ តើគោលការណ៍បន្ថែមទាំងនេះនឹងត្រួតលើគ្នាដែរឬទេ ប្រសិនបើពួកគេក៏មានសិទ្ធិទទួលបានដែរ?

“ខ្ញុំព្យាករណ៍ថា ប្រសិនបើគោលការណ៍នេះត្រូវបានអនុវត្ត វានឹងបង្កើតឱ្យមានការជជែកវែកញែកច្រើន ពីព្រោះវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀតក៏រួមចំណែក និងបម្រើសង្គមផងដែរ ហើយប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន ប៉ុន្តែពួកគេមិនទទួលបានការគាំទ្រស្រដៀងគ្នា។

ទោះបីជាគោលការណ៍នេះត្រូវបានអនុវត្តក៏ដោយ ប្រហែលជាគ្រូបង្រៀនមួយចំនួននៅក្នុងមូលដ្ឋានអំណោយផលដែលមានលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមអភិវឌ្ឍន៍អាចបដិសេធមិនទទួលយកដោយមានបំណងចង់លះបង់អត្ថប្រយោជន៍ដល់អ្នកដែលមានស្ថានភាពលំបាកជាងនេះ។ តើ​នេះ​នឹង​ត្រូវ​ដោះស្រាយ​ដោយ​របៀប​ណា?

សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ពេលខ្លះការឲ្យ ការធ្វើអ្វីដែលសមស្របនឹងតម្លៃរបស់ពួកគេ ហើយត្រូវបានសង្គម និងសហគមន៍ទទួលស្គាល់ គឺជាវត្ថុមានតម្លៃបំផុតដែលពួកគេខិតខំ”។

លោកគ្រូ ង៉ែត អាន៖ បើអ្នកចង់គោរពគ្រូ សូមកុំលើកលែងកូនយើងឱ្យចូលរៀន

លោកគ្រូ ង៉ែត អាន៖ "ប្រសិនបើអ្នកចង់គោរពគ្រូ សូមកុំលើកលែងឱ្យកូនៗរបស់យើងពីថ្លៃសិក្សា"

"ការលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កូនៗរបស់គ្រូបង្រៀនអាចបង្កើតផ្នត់គំនិតថា ប្រសិនបើឪពុកម្តាយធ្វើការក្នុងឧស្សាហកម្មណាមួយ កូនរបស់ពួកគេនឹងត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពក្នុងវិស័យនោះ។ នេះនឹងប៉ះពាល់ដល់ឆន្ទៈក្នុងការខិតខំរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ"។