ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សង្ខេបអំពីវដ្តទី១ នៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨

GD&TĐ - នាថ្ងៃទី ១៧ ខែតុលា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបើកសន្និសីទត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំ ២០២០-២០២៥។

សន្និសីទនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងទម្រង់នៃការសំរបសំរួលដោយផ្ទាល់តាមអ៊ីនធឺណិតជាមួយ ជាង 40 ចំណុចតភ្ជាប់ទូទាំងប្រទេស។ រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន ធ្វើជាប្រធានសន្និសីទ។

អញ្ជើញចូលរួមក្នុងសន្និសីទនេះផងដែរ មានអនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ Pham Ngoc Thuong តំណាងថ្នាក់ដឹកនាំអង្គភាពក្រោមឱវាទ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ តំណាងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា អ្នកជំនាញ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អង្គភាព និងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ។

អញ្ជើញថ្លែងមតិក្នុងពិធីបើកសន្និសីទ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានចាត់ទុកថា៖ ក្នុងចំណោមខ្លឹមសារជាច្រើននៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ ក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការផ្សព្វផ្សាយកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ និងការអនុវត្តកម្មវិធីនេះគឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយ ដែលជះឥទ្ធិពលទាំងវិសាលភាព និងជម្រៅនៃការអប់រំ ជាពិសេសការអប់រំទូទៅ។

មក​ដល់​ពេល​នេះ កម្មវិធី​អប់រំ​ទូទៅ​ឆ្នាំ ២០១៨ បាន​បញ្ចប់​វដ្ត​នៃ​ការ​អនុវត្ត។ ពីមុនក្នុងឆ្នាំ 2023 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំការវាយតម្លៃពាក់កណ្តាលអាណត្តិ និងការពិនិត្យបឋមលើការអនុវត្តកម្មវិធី។ ក្នុងឆ្នាំ ២០២៣ ផងដែរ គណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំរបស់ រដ្ឋសភា (ឥឡូវជាគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គម) បានដឹកនាំរដ្ឋសភានៃការត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ លទ្ធផលត្រួតពិនិត្យបានបង្ហាញថា ការអនុវត្តកម្មវិធីទទួលបានលទ្ធផលសំខាន់ៗជាច្រើន។

សន្និសីទថ្ងៃនេះមានគោលបំណងពិនិត្យឡើងវិញនូវដំណើរការទាំងមូលនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 បន្ទាប់ពីរយៈពេលនៃការអនុវត្តក្នុងការអនុវត្ត៖ លទ្ធផល ចំណុចវិជ្ជមាន និងតម្លៃដែលសម្រេចបាន; លក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្ត; វិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្ត; ផលប៉ះពាល់នៃដំណើរការអនុវត្តកម្មវិធី... ផ្អែកលើមូលដ្ឋាននោះ កំណត់នូវអ្វីដែលត្រូវធ្វើ ដើម្បីលើកកម្ពស់ចំណុចវិជ្ជមាន កែសម្រួលចំណុចដែលមានស្រាប់សម្រាប់ការអនុវត្តឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងរយៈពេលបន្ទាប់។

លើសពីនេះ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងពីវិធីសាស្រ្តខ្លឹមសារ ការផ្តល់ចំណេះដឹង ទៅជាការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពអ្នកសិក្សា។ ដំណោះស្រាយ 71-NQ/TW បន្តសង្កត់ធ្ងន់លើការតំរង់ទិសនេះ។ ដូច្នេះហើយ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការពិចារណានូវអ្វីដែលកម្មវិធីសម្រេចបានក្នុងគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព និងអ្វីដែលត្រូវធ្វើនាពេលខាងមុខ ដើម្បីបន្តជំរុញទិសដៅនោះ។ សៀវភៅសិក្សាគឺជាកត្តាមួយ ដែលជាឧបករណ៍សម្រាប់អនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018; ដូច្នេះ វាក៏នឹងត្រូវបានវាយតម្លៃផងដែរនៅក្នុងការអនុវត្តរួមនៃកម្មវិធី។

លទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃនឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានដ៏សំខាន់សម្រាប់ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តសមស្របសម្រាប់ដំណាក់កាលបន្ទាប់។

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ថ្លែងសុន្ទរកថាបើកសន្និសីទ។

ប្រព័ន្ធទូលំទូលាយ និងទូទៅនៃឯកសារ និងការណែនាំជាមូលដ្ឋាន

ការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨/២០១៤/QH13 ស្តីពីការបង្កើតថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សា (សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨) សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥១/២០១៧/QH14 កែសម្រួលផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សា យោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨ (សេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសេចក្តីណែនាំលេខ ៥១)។ រៀបចំការចងក្រង ការវាយតម្លៃ និងការអនុម័តសៀវភៅសិក្សាតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ សម្របសម្រួលជាមួយក្រសួង សាខា និងមូលដ្ឋាន ដើម្បីរៀបចំលក្ខខណ្ឌសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន សម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀន។

ទស្សនៈស្របគ្នាក្នុងដំណើរការកសាងកម្មវិធីអប់រំទូទៅគឺធ្វើតាមទិសដៅបើកចំហ ធានាស្ថិរភាព និងសមត្ថភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអនុវត្តស្របតាមការជឿនលឿនផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងតម្រូវការជាក់ស្តែង។

ក្នុងរយៈពេលពីឆ្នាំ ២០២០ ដល់ឆ្នាំ ២០២៥ ប្រព័ន្ធឯកសារត្រូវបានចេញផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលគ្របដណ្តប់លើបញ្ហាស្នូល ទិដ្ឋភាព និងវិស័យនានា ដើម្បីធានាបាននូវតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មី។ ទិសដៅរបស់រដ្ឋាភិបាលចំពោះក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួង សាខា និងមូលដ្ឋានបានគ្របដណ្តប់លើខ្លឹមសារទាំងអស់ស្របតាមតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មី។ ធានាបាននូវភាពស្និទ្ធស្នាល និងទាន់ពេលវេលាក្នុងការដឹកនាំការអនុវត្ត និងការដោះស្រាយការលំបាក និងបញ្ហានានា។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានចេញឯកសារណែនាំដល់មូលដ្ឋានអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ តាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវដែលមានចែងក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥១។ រៀបចំការវាយតម្លៃ និងទាញមេរៀនពីការអនុវត្តកម្មវិធី និងសៀវភៅសិក្សា។ ក្នុងដំណើរការអនុវត្ត ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានធ្វើរបាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំជូនរដ្ឋាភិបាល គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភា និងរដ្ឋសភា តាមការកំណត់។

ការយកចិត្តទុកដាក់លើការធ្វើសមកាលកម្មនៃលក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្ត

ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ និងអនុវត្តដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ ដើម្បីពិនិត្យ និងរាយការណ៍ជូនរដ្ឋាភិបាលកណ្តាល ដើម្បីបំពេញបន្ថែមមុខតំណែងគ្រូបង្រៀនចំនួន 27,826 នាក់ ក្នុងចំណោមមុខតំណែងគ្រូបង្រៀនសរុបចំនួន 65,980 បន្ថែមទៀតសម្រាប់មូលដ្ឋានក្នុងឆ្នាំ 2022-2026។ ជាមួយគ្នានេះ បញ្ជាឱ្យមូលដ្ឋានអនុវត្តការងារគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក ជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងអប់រំ ដើម្បីឱ្យមូលដ្ឋានអាចដោះស្រាយការលំបាកខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន និងជួយដល់គ្រឹះស្ថានអប់រំដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងបរិមាណ ជម្នះជាបណ្តើរៗនូវចំណុចខ្វះខាតនៃរចនាសម្ព័ន្ធ។ អត្រាគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ ដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដោយយោងតាមច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2019 នៅគ្រប់កម្រិតបានកើនឡើង។ សមត្ថភាពគរុកោសល្យរបស់គ្រូបង្រៀនភាគច្រើនត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង ដោយជាមូលដ្ឋានបំពេញតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតក្នុងខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការវាយតម្លៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានណែនាំដល់មូលដ្ឋានយកចិត្តទុកដាក់លើការពិនិត្យ និងរៀបចំបណ្តាញសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនសមស្រប ដើម្បីសម្រួលដល់ប្រជាពលរដ្ឋ និងធានាសិទ្ធិសិក្សារបស់សិស្ស។ បង្កើនការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀន ដើម្បីជួយគ្រឹះស្ថានអប់រំកែលម្អ និងរួមចំណែកលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានយកចិត្តទុកដាក់លើការរក្សា និងពង្រីកចំនួនថ្នាក់រៀន និងបន្ថែមថ្នាក់អចិន្ត្រៃយ៍ និងពាក់កណ្តាលអចិន្ត្រៃយ៍ និងកាត់បន្ថយចំនួនបន្ទប់រៀនបណ្តោះអាសន្ន និងខ្ចី ដើម្បីបំពេញតម្រូវការក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីតាមការកំណត់។

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ប្រទេសនឹងមានកន្លែងអប់រំទូទៅចំនួន 26,408 ។ សមាមាត្រថ្នាក់រៀន/ថ្នាក់មធ្យម និងការពង្រឹងថ្នាក់រៀននឹងកើនឡើង ហើយសមាមាត្រសិស្ស/ថ្នាក់មធ្យមនឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយ។

លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅបានរាយការណ៍នៅក្នុងសន្និសីទ។

បង្កើតកម្មវិធី សៀវភៅសិក្សា និងអនុវត្តវាទៅតាមកាលវិភាគ

កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០២៨ ត្រូវបានចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងអនុវត្តទៅតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវទូទាំងប្រទេស។ កម្មវិធីនេះបង្កើតឡើងក្នុងទិសដៅបើកចំហ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនបង្កើតផែនការអប់រំយ៉ាងសកម្មស្របតាមការពិត។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបង្កើតគណៈកម្មាធិការដឹកនាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំទូទៅ រៀបចំការត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃការអនុវត្តកម្មវិធីដើម្បីកំណត់ចំណុចខ្វះខាត និងកម្រិតក្នុងកម្មវិធីទាំងមូល ព្រមទាំងខ្លឹមសារចំណេះដឹងនៅក្នុងកម្មវិធីប្រធានបទ។ នេះ​ជា​មូលដ្ឋាន​សម្រាប់​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល ស្នើ​ឲ្យ​មានការ​កែសម្រួល និង​ធ្វើ​បច្ចុប្បន្នភាព​ឲ្យ​កាន់តែ​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​តាម​គោលដៅ​អប់រំ​ដែល​បាន​កំណត់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានកែសម្រួលកម្មវិធីសិក្សានៃមុខវិជ្ជា ប្រវត្តិវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រ។ ភូមិសាស្ត្រ; ប្រវត្តិសាស្រ្ត; ការអប់រំពលរដ្ឋដោយសារឥទ្ធិពលនៃការអនុវត្តឧបករណ៍រដ្ឋាភិបាលកម្រិតពីរ។

ទាក់ទងនឹងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា នេះជាលើកទីមួយហើយដែលគោលនយោបាយសង្គមភាវូបនីយកម្មត្រូវបានអនុវត្តដោយជោគជ័យ ដោយទាក់ទាញការចូលរួមពីអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយចំនួន 7 និងក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមគ្នាចំនួន 12 ។ ចំនួនអ្នកនិពន្ធដែលចូលរួមក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាគឺមានទំហំធំ - ប្រហែល 3,844 នាក់។ ទិន្នន័យនេះបង្ហាញថាគោលនយោបាយបានទទួលជោគជ័យក្នុងការប្រមូលធនធានចំណេះដឹងចម្រុះពីគ្រប់សង្គម។

ដំណើរការនៃការចងក្រង ការវាយតម្លៃ ការអនុម័ត និងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តជាសាធារណៈ តម្លាភាព និងធានាគុណភាព។

សម្ភារៈអប់រំក្នុងមូលដ្ឋានក៏ត្រូវបានចងក្រងយ៉ាងសកម្មដោយមូលដ្ឋាន ហើយដាក់ជូនក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីអនុម័ត ដោយរួមចំណែកនាំយកខ្លឹមសារជាក់លាក់ក្នុងមូលដ្ឋានទៅក្នុងសាលារៀន។

គិតត្រឹមឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 កម្មវិធីអប់រំទូទៅត្រូវបានអនុវត្តនៅគ្រប់ថ្នាក់ទូទាំងប្រទេស។

ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃត្រូវបានកែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន។

កម្មវិធីអប់រំទូទៅត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ ការវាយតម្លៃ និងការវាយតម្លៃក៏ត្រូវបានបង្កើតថ្មីផងដែរ ដើម្បីវាយតម្លៃវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្សក្នុងដំណើរការសិក្សា និងកម្រិតនៃការបំពេញតម្រូវការក្នុងកម្មវិធីសិក្សានៃមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ 27/2020/TT-BGD&DT ចុះថ្ងៃទី 04 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2020 ស្តីពីការគ្រប់គ្រងការវាយតម្លៃសិស្សបឋមសិក្សា និងសារាចរលេខ 22/2021/TT-BGD&DT ចុះថ្ងៃទី 20 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2021 គ្រប់គ្រងការវាយតម្លៃសិស្សវិទ្យាល័យ និងមធ្យមសិក្សា។

ការវាយតម្លៃត្រូវបានកែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន ដើម្បីផ្គូផ្គងគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព និងកាត់បន្ថយសម្ពាធលើពិន្ទុ។ ការវាយតម្លៃផ្តោតលើដំណើរការ និងវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្ស។

ទម្រង់នៃការវាយតម្លៃមានភាពចម្រុះជាងមុន រួមទាំងការវាយតម្លៃតាមរយៈផលិតផលសិក្សា គម្រោង ការបង្ហាញ និងការកើនឡើងនៃការប្រើប្រាស់សម្ភារៈដែលមិនមែនជាសៀវភៅសិក្សានៅក្នុងការធ្វើតេស្តតាមកាលកំណត់ ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

គោលដៅធានាគុណភាព

លទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅលើការបណ្តុះបណ្តាល និងការសិក្សាបង្ហាញថា សិស្សានុសិស្សទទួលបានការសិក្សាល្អគួរសម និងបានអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព មានភាពក្លាហាន និងមានទំនុកចិត្តក្នុងការរៀន និងទំនាក់ទំនង។ ពួកគេត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង ស្រាវជ្រាវ ស្វែងយល់ ទទួលបានចំណេះដឹង និងអនុវត្តចំណេះដឹងថ្មីៗ។ មានពេលច្រើនក្នុងថ្នាក់សម្រាប់សិស្សដើម្បីអនុវត្ត អនុវត្ត ធ្វើបទបង្ហាញ និងពិភាក្សា។

ការសំយោគលទ្ធផលពីមូលដ្ឋានលើលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃចុងក្រោយនៃឆ្នាំសិក្សាពីឆ្នាំ 2020-2021 ដល់បច្ចុប្បន្ន បង្ហាញថាគុណភាពសិស្សត្រូវបានធានាស្របតាមស្តង់ដារលទ្ធផល និងតម្រូវការរបស់កម្មវិធី។

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024-2025 គឺជាការប្រឡងលើកដំបូងដែលរៀបចំឡើងក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ បន្ទាប់ពីវដ្តនៃការបន្ត។ ការប្រឡងបានសម្រេចគោលដៅដែលបានកំណត់របស់ខ្លួន ធានាការវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សារបស់អ្នកសិក្សា ស្របតាមគោលដៅអប់រំនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ វាគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀននៅវិទ្យាល័យ និងទិសដៅរបស់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំ។

ទាក់ទិននឹងការអប់រំសំខាន់ៗ ក្នុងឆ្នាំ ២០២០-២០២៥ វៀតណាមមានបេក្ខនារីចំនួន ១៧៣ នាក់ចូលរួមការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ ដោយដណ្តើមបានមេដាយសរុបចំនួន ១៥៩។ ប្រការនេះបានបញ្ជាក់ពីគោលជំហររឹងមាំនៃការអប់រំសំខាន់របស់វៀតណាមក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។

បរិបទថ្មីដាក់តម្រូវការថ្មីលើការអប់រំទូទៅ។

ទោះបីជាមានសមិទ្ធិផលជាច្រើនក៏ដោយ ប៉ុន្តែក្នុងដំណើរការអនុវត្តកម្មវិធី សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំទូទៅក្នុងអំឡុងឆ្នាំ ២០២០ - ២០២៥ នៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាក និងភាពមិនគ្រប់គ្រាន់ ដូចជាអតិរេកក្នុងស្រុក និងកង្វះគ្រូបង្រៀន។ កង្វះសាលារៀននិងឧបករណ៍បង្រៀន; មូលដ្ឋានមួយចំនួនមានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការបញ្ជូនឯកសារសម្រាប់ការអនុម័តសម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុក។ សាលារៀននៅតែមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការរៀបចំផែនការអប់រំសម្រាប់មុខវិជ្ជាថ្មី។

នៅក្នុងរយៈពេលខាងមុខ បរិបទថ្មីបង្កើតតម្រូវការថ្មី និងបន្ទាន់សម្រាប់ការអប់រំទូទៅ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់នូវការងារជាក់លាក់ និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗមួយចំនួន។

ទាក់ទងនឹងការកែលម្អយន្តការ និងគោលនយោបាយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងបង្កើតគោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលលេចធ្លោ ភ្ជាប់ជាមួយនឹងមុខតំណែងការងារ។ វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការអប់រំជាកំហិត រហូតដល់បញ្ចប់វិទ្យាល័យ។ កែលម្អគោលនយោបាយដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់សង្គមភាវូបនីយកម្ម និងការធ្វើពិពិធកម្មធនធានវិនិយោគសម្រាប់ការអប់រំ។ និងបង្កើតកិច្ចសន្យាដែលអាចបត់បែនបាន និងយន្តការនៃការបង្រៀនភ្ញៀវ ដើម្បីទាក់ទាញមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យឱ្យចូលរួមក្នុងការបង្រៀន។

ទាក់ទងនឹងភារកិច្ចបង្កើតកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្តអនុវត្តកម្មវិធីប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ចម្លងគំរូល្អ និងការអនុវត្តល្អ; បន្តបង្កើតវិធីសាស្រ្តសាកល្បង និងវាយតម្លៃ ដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាព។

ជាមួយគ្នានេះ ពង្រឹងការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងអនុវត្ត AI ក្នុងការបង្រៀន។ កែតម្រូវរយៈពេលនៃមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បច្ចេកវិទ្យា និងសិល្បៈ។ ស្រាវជ្រាវវិមជ្ឈការដល់មូលដ្ឋានក្នុងការអនុម័តសម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុក។

ពាក់ព័ន្ធនឹងភារកិច្ចធានាឱ្យមានសំណុំសៀវភៅសិក្សាទូទាំងប្រទេស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងពិនិត្យ និងកែសម្រួលឯកសារច្បាប់ ដើម្បីធានាបាននូវមូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់ការអនុវត្តសំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួម។ វាយតម្លៃជម្រើស ជ្រើសរើសជម្រើសល្អបំផុត និងរៀបចំការអនុវត្តដើម្បីឱ្យមានសំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមពីឆ្នាំសិក្សា 2026-2027 ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងរៀបចំផែនការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនឱ្យប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាថ្មី រួមជាមួយនឹងសៀវភៅសិក្សាដែលមានស្រាប់ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ និងអនុវត្តផែនទីបង្ហាញផ្លូវដើម្បីផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃដល់សិស្សទាំងអស់នៅឆ្នាំ 2030។

ពាក់ព័ន្ធនឹងការងារពង្រឹងលក្ខខណ្ឌធានា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងលុបបំបាត់ឧបសគ្គក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ពង្រឹងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងធានាឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាថ្មីៗ។ ដាក់ជូននាយករដ្ឋមន្ត្រី ដើម្បីអនុម័តគម្រោងវិនិយោគលើបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀនអប្បបរមា ដើម្បីធានាការអនុវត្តកម្មវិធី។ បង្កើតកម្មវិធីដើម្បីស្វែងរក បណ្តុះបណ្តាល ជំរុញ និងប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យជាតិ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-tong-ket-chu-trinh-dau-tien-trien-khai-chuong-trinh-gdpt-2018-post752946.html