រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ៖ មុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាអាចកែសម្រួលបាន។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ បានមានប្រសាសន៍ថា ការបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នាគឺជាចំណុចជាប់គាំង និងការលំបាកនៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីថ្មី ហើយទំនងជានឹងត្រូវកែសម្រួល។

ក្នុងជំនួបជាមួយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son នាថ្ងៃទី ១៥ ខែសីហា គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យជាច្រើនបានចែករំលែកមតិលើការបង្រៀនមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

តាមកម្មវិធីថ្មី សិស្សអនុវិទ្យាល័យលែងសិក្សាជីវវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ប្រវត្តិ និងភូមិសាស្ត្រដូចមុនទៀតហើយ។ ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេសិក្សា វិទ្យាសាស្រ្ត ធម្មជាតិពីរគឺ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ។ មុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះហៅថា សមាហរណកម្ម មុខវិជ្ជា អន្តរវិជ្ជា។

លោកស្រី Hoang Hai Van អនុវិទ្យាល័យ Vo Thi Sau ខេត្ត Khanh Hoa បាននិយាយថា សមាហរណកម្មវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនៅមានកម្រិតនៅឡើយ នៅពេលដែលគ្រូត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្រៀនមុខវិជ្ជានីមួយៗ។ បច្ចុប្បន្ននេះ សាលារៀនជាច្រើននៅទូទាំងប្រទេសអនុវត្តវិធីសាស្រ្ត "គ្រូនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗបង្រៀនមុខវិជ្ជានោះ"។ នេះធ្វើឱ្យមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាមិនជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយដូចគោលដៅដែលបានកំណត់នោះទេ។

អ្នកស្រី Nguyen Thieu Hoa គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Dang Thai Mai ខេត្ត Nghe An ក៏មានមតិស្រដៀងគ្នាដែរ។ យោងតាមលោកស្រី គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនមុខវិជ្ជាតែមួយត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីឱ្យអាចបង្រៀនមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាបាន ប៉ុន្តែមិនមានទំនុកចិត្ត និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ឆ្លើយតបនឹងសំណើរបស់គ្រូនាព្រឹកថ្ងៃទី ១៥ សីហា។រូបថត៖ MOET — រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ឆ្លើយតបនឹងសំណើរបស់គ្រូនាព្រឹកថ្ងៃទី ១៥ សីហា។រូបថត៖ *MOET*

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានទទួលស្គាល់ថា ការបង្រៀនមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា និងអន្តរកម្មសិក្សា គឺជារឿងលំបាកបំផុតមួយនៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី “ចំណុចជាប់គាំង ឧបសគ្គ និងការលំបាក”។

បើតាមលោក សន ការពិតមានគ្រូដែលមានសមត្ថភាពបង្រៀនធាតុផ្សំនៃមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា ប៉ុន្តែភាគច្រើននៅតែបង្រៀនក្នុងសមាសភាពដាច់ដោយឡែក ហើយសៀវភៅសិក្សាក៏ដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។ នៅក្នុងតំបន់លំបាក ទោះបីជាពួកគេបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលក៏ដោយ ការបង្រៀនមុខវិជ្ជាទាំងនេះនៅតែជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

លោក សឺន សឺន បានមានប្រសាសន៍ថា “វាទំនងជាខ្ពស់ដែលនៅពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ ក្រសួងនឹងធ្វើការកែតម្រូវលើការបង្រៀនមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នានៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា”។

ក្រសួងនឹងពិភាក្សាជាមួយអ្នកជំនាញដើម្បីពិចារណាឲ្យបានល្អិតល្អន់។ ការកែសម្រួលណាមួយ បើមាន នឹងត្រូវបានពិចារណា ដើម្បីកុំឱ្យប៉ះពាល់ដល់ការត្រៀមរៀបចំពីមុន មិនបង្កឱ្យមានការរំខាន ដើម្បីជួយសម្រួល និងស្របតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ។

កន្លងមកនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំការងាររបស់គណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យនៃរដ្ឋសភា នៅថ្ងៃទី២៧ ខែកក្កដា លោក សឺន សុន មានប្រសាសន៍ថា នឹងមានវិធីពីរយ៉ាងក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នានាពេលខាងមុខ។ មួយគឺការត្រឡប់ទៅរកវិធីចាស់នៃមុខវិជ្ជានៅលីវ។ មួយទៀតគឺត្រូវបន្តការបង្កើតថ្មី ដោយគណនាផែនទីបង្ហាញផ្លូវរហូតទាល់តែគ្រូចាស់ទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលពេញលេញ ហើយនឹងបញ្ចប់។ លោកថា នេះត្រូវចាត់ទុកជាបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ ហើយត្រូវអនុវត្តដោយមិនកំណត់លក្ខខណ្ឌឱ្យទាន់ពេល ឬខែណាដែលបញ្ហានេះត្រូវបញ្ចប់។

ពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីផងដែរ លោកគ្រូអ្នកគ្រូជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍លើផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ នៅពេលដែលសិស្សថ្នាក់ទី ១ អនុវត្តតាមកម្មវិធីនេះ បញ្ចប់វិទ្យាល័យ ៣ ឆ្នាំ។

ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិយាយថា ផែនការប្រឡងនឹងត្រូវប្រកាសនៅត្រីមាសទី៤ ឆ្នាំនេះ តាមរបៀបដែលមិនធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយ និងសិស្សមានការភ្ញាក់ផ្អើល ឬតក់ស្លុតឡើយ។

ដួងតាំ - ថាញ់ហាំង

ប្រភពតំណ