ត្រូវធានាលក្ខខណ្ឌសិក្សាសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ

ក្នុងរយៈពេលកន្លងមក បក្ស និងរដ្ឋរបស់យើងតែងតែយកចិត្តទុកដាក់អភិវឌ្ឍន៍ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។ គោរព និងធានាសិទ្ធិមនុស្ស និងសិទ្ធិពលរដ្ឋនៃជនជាតិភាគតិច ជាពិសេសផ្តល់អាទិភាពដល់សិទ្ធិទទួលបានការអប់រំរបស់ជនជាតិភាគតិច។

ទន្ទឹមនឹងការអនុវត្តគោលនយោបាយ និងច្បាប់ស្តីពីការធានាសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំរបស់ជនជាតិភាគតិច ការយល់ដឹងរបស់ប្រជាជនក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯង និងការកសាងសង្គមសិក្សានៅក្នុងសហគមន៍ជនជាតិភាគតិចត្រូវបានលើកឡើង រួមចំណែកលើកកំពស់កម្រិតបញ្ញា និងគុណភាពជីវិត ការលុបបំបាត់ភាពអត់ឃ្លាន និងកាត់បន្ថយភាពក្រីក្រ និងការលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពនៃតំបន់ភ្នំ និងជនជាតិភាគតិច។

ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំនៃខេត្ត Quang Tri មានផ្ទៃដីធម្មជាតិ 313.657 ហិកតា ស្មើនឹង 68% នៃផ្ទៃដីធម្មជាតិរបស់ខេត្ត; ចំនួនគ្រួសារជនជាតិភាគតិច៖ ២១.៣៧៤ គ្រួសារ មានប្រជាជន ៩៦.៥៧៧ នាក់ ស្មើនឹង ១៤% នៃប្រជាជនខេត្ត។ ដោយកំណត់ “ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល” និងដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំ បក្ស និងរដ្ឋបានចេញនូវគោលនយោបាយជាច្រើនដើម្បីគាំទ្រ និងបណ្តាក់ទុនជាពិសេសលើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ដូចជា៖ គោលនយោបាយបណ្តុះបណ្តាល និងប្រើប្រាស់កម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈដែលជាជនជាតិភាគតិច។ គោលនយោបាយអាទិភាពសម្រាប់អ្នកសិក្សាជនជាតិភាគតិច ក្រុមនីមួយៗមានគោលនយោបាយរៀងៗខ្លួន។ គោលនយោបាយបង្រៀនភាសា និងការសរសេរដល់ជនជាតិភាគតិច លើកកំពស់ភាសាវៀតណាមសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា; គោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំដែលធ្វើការនៅក្នុងសាលាពិសេស និងតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមពិបាកជាពិសេស។

ក្រៅពីគោលនយោបាយមជ្ឈិម ខេត្ត Quang Tri បានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តជាច្រើនទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ព្រមទាំងគោលនយោបាយទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំដូចជា៖ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ០៧ ចុះថ្ងៃទី ២៣ ខែឧសភា ឆ្នាំ ២០១៧ របស់ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនខេត្តកំណត់ចម្ងាយ និងតំបន់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់សិស្សមិនអាចទៅរៀនពេលថ្ងៃ និងត្រឡប់មកផ្ទះវិញបាន។ អត្រានៃការបែងចែកថវិកាសម្រាប់ធ្វើម្ហូបសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៃសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច និងសាលារៀនដែលរៀបចំការចម្អិនអាហារកណ្តាលសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលទទួលផលពីគោលនយោបាយក្នុងក្រិត្យលេខ ១១៦ របស់ រដ្ឋាភិបាល ក្នុងខេត្ត Quang Tri; សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ០៩ ចុះថ្ងៃទី ២៨ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០១៨ របស់ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនខេត្ត ស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញគោលនយោបាយដល់កម្មាភិបាលថ្នាក់ឃុំ និងមន្ត្រីរាជការជនជាតិភាគតិចខេត្ត Quang Tri ដំណាក់កាល ២០១៨-២០២៥ ជាមួយនឹងយុទ្ធសាស្ត្រដល់ឆ្នាំ ២០៣០; សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ១៩ ចុះថ្ងៃទី ២០ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០១៩ របស់ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនខេត្ត ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច និងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលនៅខេត្ត Quang Tri រហូតដល់ឆ្នាំ ២០២៥ ចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៣០; សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែឧសភា ឆ្នាំ ២០២១ ស្តីពីការអនុម័តលើគោលនយោបាយវិនិយោគសម្រាប់គម្រោងលុបបំបាត់បន្ទប់រៀនបណ្តោះអាសន្ន បន្ទប់រៀនខ្ចី ជួសជុល និងកែលម្អសាលាប្រជុំ និងសាលាមធ្យមសិក្សាសម្រាប់ជនជាតិភាគតិចក្នុងខេត្ត និងសាងសង់វិទ្យាល័យ Huong Hoa ...

ទាំងនេះគឺជាគោលនយោបាយជាក់លាក់ និងជាក់ស្តែង ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌគាំទ្រ និងលើកកម្ពស់សិទ្ធិទទួលបានការអប់រំរបស់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ជួយជនជាតិភាគតិចមានឱកាសទទួលបានការអប់រំ ជំនះការលំបាកក្នុងការសិក្សា និងរួមចំណែកអភិវឌ្ឍន៍មាតុភូមិរបស់ពួកគេ។

រហូតមកដល់ពេលនេះ គោលនយោបាយថ្នាក់កណ្តាល និងមូលដ្ឋានដើម្បីធានាសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំរបស់ជនជាតិភាគតិចត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងល្អ និងនាំមកនូវលទ្ធផលជាក់ស្តែង។ អត្រាកុមារមត្តេយ្យសិក្សាអាយុ៥ឆ្នាំ សិស្សបឋមសិក្សា និងសិស្សមធ្យមសិក្សានៅជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំចូលរៀនគឺ 100% ។ អត្រាសិស្សជនជាតិភាគតិចដែលមានអាយុចូលរៀននៅវិទ្យាល័យមានចំនួន ៨៣%។ អត្រាជនជាតិភាគតិចដែលមានអាយុចាប់ពី 15 ឆ្នាំឡើងទៅដែលអាចអាន និងសរសេរបានយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញជាភាសាចិនកុកងឺគឺ 93% ។ កម្មាភិបាល និងមន្ត្រីរាជការជនជាតិភាគតិច 100% ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ ដើម្បីបម្រើការងាររបស់ពួកគេ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រៅពីលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន ការធានាសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំរបស់ជនជាតិភាគតិចនៅខេត្ត Quang Tri នៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមមួយចំនួន ដោយសារកម្រិតអប់រំ និងកម្រិតបញ្ញារបស់ជនជាតិភាគតិចនៅឆ្ងាយពីកម្រិតទូទៅនៃខេត្ត និងទូទាំងប្រទេស។ គុណភាពនៃការអប់រំរបស់សិស្សជនជាតិភាគតិចនៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ។ មានគម្លាតធំក្នុងការអប់រំរវាងសិស្សជនជាតិភាគតិច និងសិស្ស Kinh ។

នៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច ជាពិសេសតំបន់ដាច់ស្រយាល ដាច់ស្រយាល និងជួបការលំបាកខ្លាំង សិទ្ធិទទួលបានការអប់រំរបស់ប្រជាពលរដ្ឋនៅមានការរាំងស្ទះ ដោយសារហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអប់រំនៅមានកម្រិត ចំនួនប្រជាជនតិច បុគ្គលិកបង្រៀនមិនគ្រប់គ្រាន់ នៅតែមានស្ថានភាពសិស្សរៀនថ្នាក់រួមបញ្ចូលគ្នា 3 កម្រិត សម្រាប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា និងអាយុមត្តេយ្យអាយុ 2-3 ឆ្នាំ អត្រាបោះបង់ការសិក្សានៅតែមានកម្រិតខ្ពស់ ជាពិសេសកម្រិតវិទ្យាល័យ។

ដើម្បីធានាបាននូវសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំរបស់ជនជាតិភាគតិចក្នុងខេត្ត ចាំបាច់ត្រូវមានដំណោះស្រាយគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ និងស៊ីសង្វាក់គ្នា រួមផ្សំការអនុវត្តគោលនយោបាយរដ្ឋ ការចូលរួមពីអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន សហគមន៍ និងប្រព័ន្ធអប់រំ ក្នុងនោះតួនាទីរបស់អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានមានសារៈសំខាន់ណាស់។ អាចបញ្ជាក់បានថា គោលនយោបាយអាទិភាពរបស់រដ្ឋក្នុងការធានាសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំរបស់ជនជាតិភាគតិចមានលក្ខណៈទូលំទូលាយ ចាប់ពីការគាំទ្រការលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម រហូតដល់សកម្មភាពអប់រំ។

បញ្ហាគឺការធ្វើសមាហរណកម្មធនធានសង្គម កម្មវិធីគោលដៅជាតិ (កាត់បន្ថយភាពក្រីក្រប្រកបដោយនិរន្តរភាព ការកសាងជនបទថ្មី ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ) ដោយយកកម្មវិធីគោលដៅជាតិស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំជាស្នូល ដើម្បីជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍រួមនៃសេដ្ឋកិច្ចសង្គមកិច្ច ការអប់រំ និងការអប់រំជនជាតិ។

បន្តវិនិយោគលើការកសាងសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនដែលស្របតាមស្តង់ដារ ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល តំបន់ព្រំដែន និងសាលារៀនដែលមានសិស្សានុសិស្ស។ ពិនិត្យ និងបន្ថែមគោលនយោបាយគាំទ្រការអប់រំសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំស្របតាមស្ថានភាពជាក់ស្តែងក្នុងមូលដ្ឋាន។ ផ្តល់អាទិភាពលើការបែងចែកធនធានសម្រាប់ការអប់រំនៅតំបន់ភ្នំ តំបន់ដាច់ស្រយាល និងដាច់ស្រយាល។ បង្កើនការគាំទ្រចំពោះគោលនយោបាយលើកលែងថ្លៃសិក្សា ការគាំទ្រថ្លៃសិក្សា អាហារ កន្លែងស្នាក់នៅ សៀវភៅ និងមធ្យោបាយធ្វើដំណើរទៅសាលារៀន។ ពង្រីកគោលនយោបាយឡើងជិះ និងពាក់កណ្តាលជិះទូក ខ្នាតនៃការឡើងជិះ និងពាក់កណ្តាលជិះទូក ជួយសិស្សជនជាតិភាគតិចទាំងអស់នៅតំបន់ដាច់ស្រយាលមានជីវភាពរស់នៅ និងការសិក្សាប្រកបដោយស្ថិរភាព។

មានគោលនយោបាយជាក់លាក់ និងអនុគ្រោះក្នុងការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ ការធ្វើផែនការ និងការតែងតាំងស្របតាមលក្ខណៈ គុណវុឌ្ឍិ សមត្ថភាព អាជីព និងមុខតំណែងរបស់កម្មាភិបាលជនជាតិភាគតិច មន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈ។ លើកទឹកចិត្ត និងទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនឱ្យធ្វើការ និងស្នាក់នៅរយៈពេលយូរនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ; ផ្តល់អាទិភាពដល់ការបណ្តុះបណ្តាល និងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនជនជាតិភាគតិច ដើម្បីបង្កើតភាពជិតស្និទ្ធ និងលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀនភាសា និងវប្បធម៌ជនជាតិភាគតិច។

ការអភិវឌ្ឍការអប់រំវិជ្ជាជីវៈផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងការអនុវត្តក្នុងស្រុកដូចជា កសិកម្ម វាយនភណ្ឌ សិប្បកម្ម ទេសចរណ៍សហគមន៍... ជួយឱ្យអ្នកសិក្សាមានឱកាសរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត និងបង្កើតអាជីព ចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម និងកាត់បន្ថយភាពក្រីក្រប្រកបដោយចីរភាព។

សិទ្ធិទទួលបានការអប់រំរបស់ជនជាតិភាគតិច គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស កំណត់ការអភិវឌ្ឍន៍សហគមន៍ជនជាតិភាគតិច និងធានានូវយុត្តិធម៌សង្គម ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអនុវត្តសិទ្ធិសេដ្ឋកិច្ច សង្គម ស៊ីវិល និងនយោបាយផ្សេងទៀត។

ពង្រឹងតួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវរបស់អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន ក្នុងការអនុវត្តដំណោះស្រាយ ធានាសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំរបស់ជនជាតិភាគតិច; ការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងគ្រប់កម្រិត គ្រប់វិស័យ និងសង្គមទាំងមូល ដើម្បីឲ្យកុមារជនជាតិភាគតិចទាំងអស់បានទៅសាលារៀន ការពង្រីកឱកាសសិក្សាពេញមួយជីវិតសម្រាប់ប្រជាជនក្នុងការសិក្សា និងអភិវឌ្ឍក្នុងបរិយាកាសអប់រំស្មើៗគ្នា មិនត្រឹមតែជាទំនួលខុសត្រូវផ្នែកច្បាប់ និងសីលធម៌ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាតម្រូវការជាមុនក្នុងការកាត់បន្ថយគម្លាតអភិវឌ្ឍន៍រវាងតំបន់ភ្នំ និងតំបន់ទំនាប លើកកម្ពស់កម្រិតបញ្ញារបស់ប្រជាជន អភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស និងពង្រឹងអង្គភាពជាតិដ៏អស្ចារ្យ។

ថាញ់ហៃ

ប្រភព៖ https://baoquangtri.vn/can-dam-bao-dieu-kien-hoc-tap-cho-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-va-mien-nui-193841.htm