ការដាក់ពិន្ទុសិស្ស គ្រូឈឺក្បាលមិនដឹងថាជាសិស្ស ឬ ChatGPT។

នៅពេលដែលឧបករណ៍ AI ដូចជា ChatGPT កាន់តែត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ គ្រូបង្រៀនក៏ប្រឈមនឹងបញ្ហានៅពេលចាត់ថ្នាក់កិច្ចការ ដោយមិនដឹងថាវាជាសិស្សដែលធ្វើវា ឬ ChatGPT នោះទេ។

VTC News•09/08/2025

ថ្មីៗនេះ នៅក្នុងសិក្ខាសាលា វិទ្យាសាស្ត្រ "ការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមក្រោមឥទ្ធិពលនៃ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត" អ្នកជំនាញ និង អ្នកអប់រំ បានផ្តល់ទស្សនៈរបស់ពួកគេលើសក្តានុពល និងបញ្ហាប្រឈមនៅពេលដែល AI អភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងវិស័យអប់រំ។

លោក Nguyen Son Hai អនុប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មាន (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មើលឃើញពីចំណុចវិជ្ជមាន AI អាចដូចជាជំនួយការបង្រៀនសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ឬជាជំនួយការដ៏ល្អសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង។ ចំពោះអ្នកសិក្សា AI អាចប្រៀបដូចជាគ្រូម្នាក់នៅគ្រប់មុខវិជ្ជា និងគ្រប់វិស័យ។

លោក Hai បានមានប្រសាសន៍ថា “នៅក្នុងវិស័យអប់រំ មានការលំបាក និងឧបសគ្គជាច្រើនដែលអាចយកឈ្នះបានដោយប្រើ AI”។

ប៉ុន្តែតាមការពិត បើតាមលោក Hai នេះក៏បង្កហានិភ័យដែលអាចកើតមានជាច្រើន ជាពិសេសសម្រាប់អ្នកសិក្សា ប្រសិនបើពួកគេចូលទៅជិត និងប្រើប្រាស់ AI មិនត្រឹមត្រូវ។

លោក Hai បានផ្តល់ជាឧទាហរណ៍ថា បច្ចុប្បន្ននេះនៅតាមសាកលវិទ្យាល័យនានា មានអត្ថបទ គម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សា ឬអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ បើតាមគាត់ បើនោះពិតជាសមត្ថភាពរបស់អ្នករៀនមែន នេះជារឿងល្អ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើនោះជាផលិតផលរបស់ AI នេះគឺជាបញ្ហាប្រឈមក្នុងការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្ន។

លោក Nguyen Son Hai អនុប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មាន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម មានទស្សនៈស្រដៀងគ្នា។ គាត់ថាកាលពីមុន ពេលគាត់រើសនិក្ខេបបទរបស់និស្សិត គាត់អាចនិយាយដោយទំនុកចិត្តថា "រាល់ទំព័រដែលគាត់បើកសុទ្ធតែមានកំហុស"។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឥឡូវនេះ នៅពេលដែលគាត់បានបើកទំព័រនិក្ខេបបទ គាត់មានការភ្ញាក់ផ្អើលដែលឃើញការសរសេរមានភាពរលូនល្អ មិនមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ ឬកំហុសជាក់ស្តែងផ្សេងទៀត។

លើសពីនេះ លោកក៏បានចង្អុលបង្ហាញរឿង«គួរឲ្យព្រួយបារម្ភ»មួយទៀតអំពីការអប់រំ។ បច្ចុប្បន្ននេះ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនក៏ប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីបង្កើតការបង្រៀន និងកំណត់លំហាត់ផងដែរ។ សិស្សក៏ប្រើបច្ចេកវិជ្ជាដើម្បីសរសេរ និងប្រគល់កិច្ចការត្រឡប់មកវិញដែរ។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “នៅទីបំផុត គ្មានអ្នកណារៀនទេ វាគ្រាន់តែជាការរៀនបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះ”។

មិនត្រឹមតែកម្រិតសកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏នៅកម្រិតវិទ្យាល័យផងដែរ។ គ្រូត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីរៀបចំមេរៀនក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មាននាទី។ ចំណែកសិស្ស រាល់ពេលដែលនាងចាត់ចែងបញ្ហា ពួកគេអាចដោះស្រាយបានទាំងអស់ ព្រោះគ្រាន់តែថតរូប ហើយបង្ហោះវា AI អាចឆ្លើយភ្លាមៗ ក្នុងរយៈពេលតែប៉ុន្មានវិនាទីប៉ុណ្ណោះ។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh មានប្រសាសន៍ថា “ទាំងនេះគឺជារឿងជាក់ស្តែង និងមិនអាចជៀសបាន អ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើគឺផ្លាស់ប្តូររបៀបបង្រៀន រៀន និងអន្តរកម្ម។ នេះមិនមែនជាបញ្ហាងាយស្រួលក្នុងការដោះស្រាយនោះទេ”។

ប្រឈមមុខនឹងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃ AI សាកលវិទ្យាល័យ CMC ក៏ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើនផងដែរ។ យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ថាញ់ទុង នាយកសាលា ក្នុងចំណោមបញ្ហាប្រឈមទាំងនោះ គឺនៅពេលដាក់ពិន្ទុ គ្រូខ្លួនឯងឈឺក្បាល ព្រោះមិនដឹងថាសិស្សធ្វើដោយខ្លួនឯង ឬ AI ធ្វើ។

មិនអាចបញ្ឈប់អ្នកសិក្សាពីការប្រើប្រាស់ AI បានទេ។

ទោះបីជាមានការព្រួយបារម្ភជាច្រើនអំពីការអភិវឌ្ឍន៍ AI ក៏ដោយ ក៏អ្នកជំនាញយល់ស្របថា នេះគឺជានិន្នាការជៀសមិនរួចនៅក្នុងពិភពលោក។ ការរារាំងសិស្សពីការប្រើប្រាស់ AI នឹងធ្វើឱ្យពួកគេជួបការលំបាកក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងពេលវេលា និងខ្វះជំនាញចាំបាច់ដូចជាការរកមើលព័ត៌មាននៅពេលទៅធ្វើការ។ ដូច្នេះ អ្វីដែលត្រូវធ្វើគឺណែនាំសិស្សឱ្យប្រើប្រាស់ AI ឱ្យបានប្រសិទ្ធភាព និងត្រឹមត្រូវ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Thanh Tung នាពេលថ្មីៗនេះ សាលារបស់គាត់បានផ្តោតលើការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រងនៅពេលប្រើប្រាស់ AI ។ សាលាបានកំណត់គោលដៅសំខាន់ៗចំនួនបី រួមមានការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលដោយប្រើ AI ការបង្រៀន និងការរៀនដោយប្រើ AI និងបទពិសោធន៍សិស្សដោយប្រើ AI ។

ថ្មីៗនេះ សាលាបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់នូវកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាជាបន្តបន្ទាប់ ដោយនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍មួយចំនួនដល់ការងារបណ្តុះបណ្តាល។ ជាឧទាហរណ៍កាលពីមុន ពេលប្រលង សាលាត្រូវការអ្នកត្រួតពិនិត្យ 2 នាក់ ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះ សាលាបានកាត់បន្ថយចំនួនមកត្រឹម 1 invigilator ដោយសារកាមេរ៉ា AI ។ នាពេលខាងមុខ សាលានឹងកំណត់គោលដៅមិនបាច់មានអ្នកមើលការខុសត្រូវក្នុងការប្រឡង proctor ។

ឬសម្រាប់សំណួរទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាល សាលាបានបង្កើតប្រព័ន្ធឆ្លើយតបដោយស្វ័យប្រវត្តិ ដើម្បីជួយកាត់បន្ថយការងាររដ្ឋបាលយ៉ាងច្រើន។ ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីសួរសំណួរមួយ ប្រព័ន្ធនឹងនាំសិស្សទៅឯកសារក្រដាសត្រាក្រហមដែលពាក់ព័ន្ធដើម្បីឱ្យពួកគេមានមូលដ្ឋានច្បាប់ក្នុងការឆ្លើយសំណួរ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Tung នាយកសាលា CMC ។

ខាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Son Hai បានឲ្យដឹងថា នាពេលថ្មីៗនេះ ក្រសួងបានដឹកនាំ និងកសាងយុទ្ធសាស្ត្រអនុវត្ត AI ក្នុងវិស័យអប់រំរហូតដល់ឆ្នាំ ២០៣០ ដោយមានចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៣៥។

យុទ្ធសាស្ត្រនេះកំណត់នូវទស្សនៈដែលថា AI ត្រូវតែជាកម្លាំងចលករឈានមុខគេក្នុងដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីនៃវិស័យអប់រំ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្ត ឧបករណ៍ និងសូម្បីតែតួនាទីរបស់អ្នកសិក្សា និងគ្រូបង្រៀន។

ក្នុងដំណើរនេះ គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវតែជាអ្នកត្រួសត្រាយក្នុងការអនុវត្ត AI ណែនាំ និងណែនាំអ្នកសិក្សាឱ្យប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ។ លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាកម្លាំងទៀងទាត់ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពឥតឈប់ឈរ ដើម្បីច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងការប្រើប្រាស់ AI របស់អ្នកសិក្សា។

លោក Hai បានមានប្រសាសន៍ថា "ចាំបាច់ត្រូវមានវិធានការគ្រប់គ្រងការប្រើប្រាស់ AI របស់អ្នកសិក្សា ជាពិសេសនៅក្នុងផលិតផលវិទ្យាសាស្ត្រ។ នេះគឺជាតម្រូវការដ៏ធ្ងន់មួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងបរិបទថ្មី" ។

(ប្រភព៖ Vietnamnet)

តំណភ្ជាប់៖ https://vietnamnet.vn/cham-bai-cua-sinh-vien- Giao-vien-dau-dau-khong-biet-tro-lam-hay-chatgpt-lam-2430219.html

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/cham-bai-cua-sinh-vien-thay-co-dau-dau-khong-biet-tro-lam-hay-chatgpt-lam-ar958780.html