រដ្ឋាភិបាល​ឆ្លើយតប​នឹង​សំណើ​ដើម្បី​ពិចារណា​ទាមទារ​ឲ្យ​បញ្ចប់​ថ្នាក់​វិទ្យាល័យ​ដើម្បី​ចូល​រៀន​នៅ​សកលវិទ្យាល័យ

រដ្ឋាភិបាលបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងវិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីការអប់រំថា ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យគឺសម្រាប់សិស្សដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ អនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ឬសញ្ញាបត្រដែលមានតម្លៃស្មើ ឬខ្ពស់ជាងនេះ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son - រូបថត៖ GIA HAN

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានចុះហត្ថលេខាលើរបាយការណ៍របស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីការទទួល និងពន្យល់មតិរបស់តំណាងរដ្ឋសភា និងការប្រឡងជាផ្លូវការរបស់គណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ វិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ។

សេចក្តី​ព្រាង​ច្បាប់​នេះ​កំពុង​ត្រូវ​បាន​គេ​ពិចារណា​ហើយ​រំពឹង​ថា​នឹង​ត្រូវ​អនុម័ត​នៅ​សម័យ​ប្រជុំ ​រដ្ឋសភា ​លើក​ទី​១០​ដែល​កំពុង​បន្ត។

សំណើរពិនិត្យបទប្បញ្ញត្តិដែលតម្រូវឱ្យ "បញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ ដើម្បីមានសិទ្ធិចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ"

គួរកត់សម្គាល់ថាក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សាមានការស្នើឱ្យពិចារណាលើបទប្បញ្ញត្តិដែលតម្រូវឱ្យ "ការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យដើម្បីឱ្យមានសិទ្ធិចូលសាកលវិទ្យាល័យ" ពីព្រោះនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើនមិនមានលក្ខខណ្ឌនេះទេ។ វាចាំបាច់ក្នុងការវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់ និងធ្វើការប្រៀបធៀបជាអន្តរជាតិ ដើម្បីធានាបាននូវភាពបត់បែនក្នុងការទទួលស្គាល់ការចូលរៀន។

ទាក់ទិននឹងខ្លឹមសារនេះ រដ្ឋាភិបាលបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ កំណត់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ សម្រាប់និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ អនុវិទ្យាល័យ វិជ្ជាជីវៈ ឬសញ្ញាបត្រដែលមានតម្លៃស្មើ ឬខ្ពស់ជាងនេះ។

ដូច្នេះ បញ្ញត្តិ​ក្នុង​សេចក្តី​ព្រាង​ច្បាប់​រួម​មាន​ករណី​ដែល​អ្នក​សិក្សា​មាន​ការ​អប់រំ​ស្មើ​នឹង​វិទ្យាល័យ ឬ​អនុវិទ្យាល័យ​វិជ្ជាជីវៈ ។

ឆ្លើយតបនឹងមតិរបស់គណៈប្រតិភូ រដ្ឋាភិបាលបានបញ្ជាក់ថា ខ្លួនបានដឹកនាំស្ថាប័នរៀបចំសេចក្តីព្រាងបន្តពិនិត្យលើបទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ។

ជាមួយគ្នានេះ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីបេក្ខជនកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានចែងនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដើម្បីឱ្យសមស្របនឹងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងពីរដែលមានសញ្ញាបត្រសមមូលនៅបរទេស និងដើម្បីធានាគុណភាពនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

សំណើរលុបការប្រឡងជាអតិបរមាពេលចង់ល្បីដល់វិទ្យាល័យ

ក្រៅ​ពី​នេះ​ក៏​មាន​ការ​ស្នើ​សុំ​ស្រាវជ្រាវ​និង​ពិនិត្យ​មើល​ការ​លុប​ចោល​ការ​ប្រឡង​តាម​លទ្ធភាព​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន​ពេល​ចង់​ល្បី​ដល់​ថ្នាក់​វិទ្យាល័យ។

ទាក់ទិននឹងខ្លឹមសារនេះ រដ្ឋាភិបាលបានបញ្ជាក់ថា ខ្លួនបានទទួលស្គាល់មតិរបស់គណៈប្រតិភូ ហើយនឹងដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្តស្រាវជ្រាវដំណោះស្រាយប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ក្នុងទិសដៅសម្រួល និងប្រសិទ្ធភាព ស្របតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់សកលភាវូបនីយកម្ម និងធានាគុណភាពអប់រំ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងរយៈពេលបច្ចុប្បន្ន ការរក្សាការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅតែចាំបាច់ ដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតនៃស្តង់ដារលទ្ធផលកម្មវិធី ធានានូវភាពស៊ីសង្វាក់នៃការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សា និងបំពេញតាមតម្រូវការនៃការគ្រប់គ្រងគុណភាពអប់រំទូទៅ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ មានសំណូមពរបន្ថែមលើច្បាប់ករណីពិសេសនៃការបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ ដើម្បីធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់បច្ចុប្បន្ន និងឯកសារណែនាំពាក់ព័ន្ធ។

ទាក់ទិននឹងខ្លឹមសារនេះ រដ្ឋាភិបាលបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិពិសេស គឺជាបទប្បញ្ញត្តិបច្ចេកទេស អនុវត្តក្នុងករណីពិសេស និងជាករណីពិសេស។

ដូច្នេះ វា​ត្រូវ​បាន​គ្រប់គ្រង​ដោយ​ឯកសារ​អនុ​ច្បាប់ ហើយ​មិន​ស្ថិត​ក្នុង​វិសាលភាព​នៃ​គោលការណ៍​មូលដ្ឋាន​ដែល​ត្រូវ​កត់ត្រា​ក្នុង​ច្បាប់​នោះ​ទេ។

ច្បាប់អប់រំបច្ចុប្បន្នផ្តល់តែគោលការណ៍ទូទៅសម្រាប់ការផ្តល់សញ្ញាប័ត្រ ឬវិញ្ញាបនបត្រនៃការបញ្ចប់កម្មវិធីប៉ុណ្ណោះ។

បទបញ្ជារបស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលលើករណីបញ្ចប់ការសិក្សាពិសេសមួយចំនួន ដើម្បីធានាសិទ្ធិស្របច្បាប់របស់អ្នកសិក្សា មិនផ្ទុយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ និងស្របតាមមុខងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ដូច្នេះ ការផ្តល់លក្ខខណ្ឌពិសេសនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទាំងពីរធានានូវស្ថិរភាពនៃច្បាប់ និងអនុញ្ញាតឱ្យមានការបត់បែននៃស្ថានភាពដែលកើតឡើងនៅក្នុងការអនុវត្ត។

ទាក់ទងនឹងសិទ្ធិអំណាចក្នុងការផ្តល់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនេះ រដ្ឋាភិបាលបាននិយាយថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះចែងអំពីការផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់នាយកសាលា ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយវិមជ្ឈការ និងផ្ទេរអំណាចក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ វាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការពង្រឹងការទទួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័នអប់រំក្នុងការរៀបចំការបង្រៀន ការវាយតម្លៃ និងការទទួលស្គាល់លទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស។

ការផ្តល់នេះក៏ធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងការអនុវត្តអន្តរជាតិ និងសមរម្យសម្រាប់កម្រិតទាបនៃការអប់រំ ដែលបានប្តូរទៅទម្រង់នៃការបញ្ជាក់ការបញ្ចប់កម្មវិធីជំនួសឱ្យការផ្តល់សញ្ញាបត្រ។

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ថាន់ ជុង

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/chinh-phu-phan-hoi-de-nghi-xem-xet-yeu-cau-tot-nghiep-thpt-moi-duoc-hoc-dai-hoc-20251205094656054.htm