កម្មវិធីអប់រំកម្រិតខ្ពស់ក្នុងមុខវិជ្ជាឯកទេស៖ ជំហានមួយឆ្ពោះទៅមុខដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំកម្រិតខ្ពស់

នៅពេលដែលកម្មវិធីនេះត្រូវបានអនុវត្តរួច នឹងដោះស្រាយបញ្ហាកំណត់យូរអង្វែងនៃការខ្វះខាតបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ជាក់លាក់ដែលកំណត់ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់មុខវិជ្ជាឯកទេស ដោយហេតុនេះធានាបាននូវឯកសណ្ឋានក្នុងការរៀបចំបង្រៀននៅទូទាំងមូលដ្ឋាន និងស្ថាប័ន អប់រំ ។

កំណត់ជាពិសេសនូវទិសដៅសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំកម្រិតខ្ពស់។

លោក ឡេ វ៉ាន់ លុក នាយកវិទ្យាល័យឯកទេសង្វៀនត្រាយ ( ហៃផុង ) ជឿជាក់ថា កម្មវិធីអប់រំកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់មុខវិជ្ជាឯកទេសគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ វិទ្យាល័យឯកទេសមានបេសកកម្មស្វែងរក និងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សដែលមានទេពកោសល្យ និងចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងវិស័យឯកទេស (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ព័ត៌មានវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាបរទេស...)។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ សាលារៀនភាគច្រើនពឹងផ្អែកទៅលើកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅបច្ចុប្បន្ន ដោយបង្កើតផែនការបង្រៀនដោយឯករាជ្យសម្រាប់មុខវិជ្ជាឯកទេសស្របតាមគោលការណ៍ណែនាំទូទៅ។ នេះបាននាំឱ្យមានកង្វះឯកភាព ជម្រៅ និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងតម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំកម្រិតខ្ពស់។

ការអភិវឌ្ឍ និងការប្រកាសឱ្យប្រើប្រាស់កម្មវិធីអប់រំកម្រិតខ្ពស់ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជាជំហានទាន់ពេលវេលា ដែលបង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ខ្លួនក្នុងការកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យ ស្របតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ 29-NQ/TW និងច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2019 ជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយ។

ទាក់ទងនឹងសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីអប់រំកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់មុខវិជ្ជាឯកទេស លោក ឡេ វ៉ាន់ ឡុក បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំង ដូចដែលបានបង្ហាញដោយរចនាសម្ព័ន្ធច្បាស់លាស់ គោលបំណងជាក់លាក់ ខ្លឹមសារវិទ្យាសាស្ត្រ និងការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិរបស់សិស្ស។ កម្មវិធីនេះបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់អំពីលក្ខណៈពិសេសនៃមុខវិជ្ជាឯកទេស ដែលបង្ហាញពីការពង្រីក ការបង្កើន និងជម្រៅកាន់តែច្រើនបើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅបច្ចុប្បន្ន។ ខណៈពេលដែលក៏តម្រង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការអនុវត្តរួមបញ្ចូលគ្នា ការអភិវឌ្ឍការគិតស្រាវជ្រាវ និងការលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពីទស្សនៈនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែង លោក Le Van Luc បានផ្តល់យោបល់មួយចំនួន។ ជាពិសេស លោកបានស្នើឱ្យផ្តល់ការណែនាំលម្អិតអំពីការបែងចែកពេលវេលារវាងចំណេះដឹងស្នូល ចំណេះដឹងកម្រិតខ្ពស់ និងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រពីបទពិសោធន៍។ លោកក៏បានណែនាំផងដែរឱ្យបន្ថែមឧទាហរណ៍បង្ហាញ និងផ្តល់ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការវាយតម្លៃសមស្របសម្រាប់មុខវិជ្ជាឯកទេសនីមួយៗ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរតែចេញការណែនាំ និងឯកសារយោងស្តង់ដារជាបន្ទាន់ ដើម្បីធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងគាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងការអនុវត្ត។

ដោយមានទស្សនៈដូចគ្នា លោក ង្វៀន មិញជី នាយកវិទ្យាល័យឯកទេសបេនត្រែ (វិញឡុង) ជឿជាក់ថា ការចេញកម្មវិធីអប់រំកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់មុខវិជ្ជាឯកទេស គឺជាការធ្វើឱ្យបទប្បញ្ញត្តិមានសុពលភាពផ្នែកច្បាប់ បំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់កំណត់អត្តសញ្ញាណ និងចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្សដែលមានទេពកោសល្យ និងចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះវិស័យឯកទេស ព្រមទាំងធ្វើឱ្យទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍការអប់រំកម្រិតខ្ពស់កាន់តែច្បាស់លាស់។

សេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាស្តីពីបញ្ហានេះពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺច្បាស់លាស់ ជាក់លាក់ក្នុងគោលបំណង និងស្របច្បាប់។ ពួកវាបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីគោលបំណងនៃកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់ លទ្ធផលសិក្សាដែលត្រូវការ និងកម្មវិធីសិក្សា ដោយបញ្ជាក់ពីខ្លឹមសារកម្រិតខ្ពស់នៃមុខវិជ្ជា ការរៀបចំការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃ។ នេះបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីនេះ។

«កម្មវិធីនេះផ្តល់ជូនសាលារៀនឯកទេសនូវក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ច្បាស់លាស់ និងឯកភាពសម្រាប់ការអនុវត្តមុខវិជ្ជាស៊ីជម្រៅ ដែលរួមចំណែកដល់ការកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់សិស្សពូកែកម្រិតជាតិ និងអន្តរជាតិ។ សាលារៀននឹងមានការណែនាំជាក់លាក់បន្ថែមទៀតក្នុងការបង្កើតផែនការបង្រៀន ការចងក្រងសម្ភារៈ និងការវាយតម្លៃសិស្សជំនាញ»។

លោក ង្វៀន មិញជី បានចែករំលែកថា «យើងកំពុងអនុវត្តកម្មវិធីមួយដើម្បីលើកទឹកចិត្តសាលារៀនឱ្យវិនិយោគលើការបណ្តុះបណ្តាល និងការកែលម្អសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សាលារៀនក្នុងការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីបង្រៀនជាក់លាក់ បង្កើនប្រសិទ្ធភាពបង្រៀន និងបង្កើនគុណភាព»។

លោក ង៉ោ ថាញ់សួន នាយកវិទ្យាល័យឯកទេសឡាវកាយ (ឡាវកាយ) បានកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងចំពោះវិធីសាស្រ្តទំនើបដែលផ្តល់អាទិភាពដល់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់សិស្សនៅក្នុងកម្មវិធីឯកទេស ជាជាងគ្រាន់តែផ្តល់ចំណេះដឹង។ គុណសម្បត្តិ និងសមត្ថភាពដែលត្រូវការត្រូវបានគូសបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់លាស់ ជាពិសេសជំនាញស្រាវជ្រាវ សមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហា ការគិតឡូជីខល និងភាពច្នៃប្រឌិត។ ការបន្ត និងការទទួលមរតកពីកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ ដែលជួយសម្រួលដល់សិស្សានុសិស្សឱ្យជៀសវាងការរំខានដល់ការសិក្សា។

ដោយធ្វើអត្ថាធិប្បាយលើសេចក្តីព្រាងនេះ លោក ង៉ូ ថាញ់សួន បានលើកឡើងថា ទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារនៃចំណេះដឹង ត្រូវតែមានការណែនាំជាក់លាក់អំពីកម្រិតនៃការលំបាក ដើម្បីជៀសវាងការបកស្រាយវាដោយខ្លួនឯង ដែលនាំឱ្យមានភាពខុសគ្នានៃគុណភាពរវាងតំបន់នីមួយៗ។ លោកក៏បានស្នើឱ្យរចនាកម្មវិធីសិក្សាជុំវិញអ័ក្សប្រធានបទសំខាន់ៗ ជាមួយនឹងតម្រូវការលម្អិត ដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការរៀបចំការបង្រៀនដែលអាចបត់បែនបាន និងច្នៃប្រឌិត ខណៈពេលដែលនៅតែស្ថិតក្នុងស្តង់ដារដែលបានកំណត់។

ទាក់ទងនឹងសម្ភារៈបង្រៀន សេចក្តីព្រាងនេះត្រូវបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់អំពីទិសដៅសម្រាប់ការប្រើប្រាស់សម្ភារៈបង្រៀន៖ តើនឹងមានសៀវភៅសិក្សា ឬសំណុំសម្ភារៈបង្រៀនដែលមានស្តង់ដារជាតិដែរឬទេ? បើមិនមានទេ វាគួរតែណែនាំប្រភពសម្ភារៈ ឬក្របខ័ណ្ឌអប្បបរមាសម្រាប់សម្ភារៈបង្រៀន។

ទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន៖ កម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់ទាមទារឱ្យគ្រូបង្រៀនមានចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅ និងសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពសិក្សា។ ដូច្នេះ ផែនការស្របគ្នាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញលើមុខវិជ្ជាទាំងនេះ គឺត្រូវការជាចាំបាច់ រួមជាមួយនឹងយន្តការជ្រើសរើស និងវាយតម្លៃសមស្រប។

រៀបចំលក្ខខណ្ឌដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីថ្មី។

យោងតាមលោកនាយកវិទ្យាល័យឯកទេសឡាវកាយ ការកំណត់បញ្ហាប្រឈមក្នុងការអនុវត្ត មិនមែនសាលាឯកទេសទាំងអស់សុទ្ធតែមានគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់សមត្ថភាពបង្រៀនកម្រិតខ្ពស់នោះទេ។ ភាពខុសគ្នានៃសម្ភារៈ និងសម្ភារៈសិក្សារវាងសាលាអាចរារាំងដល់ការអនុវត្តដែលស្របគ្នា។ ការផ្លាស់ប្តូរពីកម្មវិធីសិក្សាបច្ចុប្បន្នទៅកម្មវិធីសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ថ្មីអាចបង្កើតសម្ពាធសម្រាប់ទាំងគ្រូ និងសិស្ស ប្រសិនបើមិនមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់។

«យើងកំពុងអភិវឌ្ឍកម្មវិធីឯកទេសយ៉ាងសកម្មស្របតាមគោលការណ៍ណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយបញ្ចូលគោលបំណងផ្អែកលើសមត្ថភាពទៅក្នុងផែនការអប់រំរបស់សាលា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងកំពុងបង្កើតក្រុមវិជ្ជាជីវៈឯកទេស កសាងធនាគារនៃប្រធានបទសិក្សា សំណួរអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព និងធនធានអប់រំបើកចំហ»។

លោក ង៉ូ ថាញ់សួន បានចែករំលែកថា «យើងត្រូវពង្រឹងទំនាក់ទំនងជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ និងរៀបចំសិក្ខាសាលា និងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀន និងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាសម្រាប់សិស្ស។ យើងគួរតែផ្តោតលើការណែនាំអាជីពសម្រាប់សិស្សដែលមានជំនាញក្នុងមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ ដោយជៀសវាងការរៀនសូត្រមិនមានតុល្យភាព ឬការផ្ទុកលើសទម្ងន់ដោយសារតែការស្វែងរកសមិទ្ធផលសិក្សា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងសង្ឃឹមថាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងចេញឯកសារណែនាំ និងរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនជំនាញទូទាំងប្រទេសជាបន្ទាន់»។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ លោក ឡេ វ៉ាន់ លុក បានចង្អុលបង្ហាញថា ការលំបាករួមមាន ភាពអាចរកបានមានកម្រិតនៃធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីសិក្សាថ្មី ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនចាស់ៗ។ ខ្លឹមសារកម្មវិធីសិក្សាមួយចំនួនតម្រូវឱ្យមានវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនើប ដែលត្រូវការពេលវេលាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការសម្របខ្លួន។ ហើយហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងឧបករណ៍សម្រាប់ការបង្រៀនស៊ីជម្រៅមិនមានដូចគ្នានៅទូទាំងតំបន់នោះទេ។

ដោយចែករំលែកដំណោះស្រាយដែលបានស្នើឡើង លោក Le Van Luc បានមានប្រសាសន៍ថា សាលានឹងពិនិត្យ និងបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់ខ្លួនយ៉ាងសកម្មតាមរយៈសកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈនៅកម្រិតទីក្រុង និងកម្រិតចង្កោម ព្រមទាំងសហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។ ពួកគេនឹងពង្រឹងភាពជាដៃគូ អញ្ជើញអ្នកជំនាញ និងសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យឱ្យផ្តល់ការគាំទ្រវិជ្ជាជីវៈ និងសាកល្បងគំរូបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្ររួមបញ្ចូលគ្នាជាច្រើនសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។

គ្រូបង្រៀនត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យរៀនភាសាបរទេសដោយឯករាជ្យ ដើម្បីចូលមើលសម្ភារៈ និងសំណួរប្រឡងជាភាសាបរទេស ព្រមទាំងបង្កើនការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រង។ សាលានឹងណែនាំសិស្សយ៉ាងសកម្មអំពីវិធីសាស្រ្តសិក្សា ជាពិសេសវិធីសាស្រ្តសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការស្រាវជ្រាវ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សាលានឹងស្នើសុំឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជនក្រុង ផ្តល់ការគាំទ្រទាក់ទងនឹងគ្រឿងបរិក្ខារ ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ ជាពិសេសក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាថ្មី។

កម្មវិធីឯកទេសមួយមិនមែនគ្រាន់តែបង្រៀនចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅ និងពិបាកៗនោះទេ ប៉ុន្តែគឺអំពីការបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាពិតប្រាកដមួយ ដែលសិស្សត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការគិតរិះគន់ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ ភាពច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសិក្សាស៊ីជម្រៅ។ កម្មវិធីដែលត្រូវបានរចនាឡើងយ៉ាងល្អ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តផ្តោតលើសមត្ថភាព និងភាពបត់បែន នឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់បំពេញបេសកកម្មនោះ។ - លោក ង៉ូ ថាញ់សួន

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/chuong-program-gd-nang-cao-cac-mon-chuyen-buoc-chuyen-nang-chat-luong-giao-duc-mui-nhon-post741070.html