វាដល់ពេលហើយសម្រាប់យុទ្ធសាស្ត្រវិនិយោគសាលាដែលធន់នឹងគ្រោះមហន្តរាយ។

(ដាន់ទ្រី) - នៅពេលដែលការប្រែប្រួលអាកាសធាតុកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ ការកសាងសាលារៀនដែលសម្របខ្លួនទៅនឹងគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិមិនមែនជាជម្រើសទៀតទេ ប៉ុន្តែបានក្លាយជាតម្រូវការបន្ទាន់ដើម្បីការពារចំណេះដឹង និងអនាគតរបស់សិស្ស។

រៀងរាល់រដូវព្យុះ សាលារៀនដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយទឹកជំនន់ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរពីភក់ដោយដៃរបស់គ្រូ និងសិស្ស។ ប៉ុន្តែ ទន្ទឹមនឹងភាពរីករាយនៃការត្រឡប់មកថ្នាក់រៀនវិញ គឺជាការភ័យខ្លាចដ៏ខ្ជាប់ខ្ជួន៖ តើទឹកជំនន់នឹងលាងជម្រះអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងម្តងទៀតនៅឆ្នាំក្រោយដែរឬទេ?

ក្នុងរយៈពេលត្រឹមតែ 10 ថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ ចាប់ពីចុងខែតុលា ដល់ដើមខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2025 សាលារៀនរាប់រយនៅ Hue និង Da Nang បានជួបប្រទះនឹងទឹកជំនន់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រចំនួនបី។ សាលារៀនជាច្រើនបានរងការខូចខាតយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរចំពោះសម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀនរបស់ពួកគេ ដូចជាជញ្ជាំងរលំ ទ្វារបាក់បែក តុ និងកៅអីដែលលិចទឹក ទូរទស្សន៍ដែលខូច ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងរូបភាព ឧបករណ៍បំពងសម្លេង និងបង្គន់ដែលស្ទះដោយភក់ និងសំរាម។

សាលារៀនជាច្រើនទើបតែបានសម្អាតភក់ និងសម្រាម សម្អាត និងសម្លាប់មេរោគ បន្ទាប់ពីទឹកជំនន់មួយ ប៉ុន្តែក្រោយមកទឹកជំនន់បានមក ហើយការខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់របស់គ្រូបង្រៀន និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានបានចុះបង្ហូរ។

យោងតាមស្ថិតិរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Hue សាលារៀន 500 ក្នុងចំណោម 570 នៅក្នុងទីក្រុងត្រូវបានជន់លិច។

លោក ង្វៀន តាន់ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃទីក្រុង Hue បាននិយាយថា ក្នុងអំឡុងពេលទឹកជំនន់ថ្មីៗនេះ សាលារៀនជាច្រើនត្រូវបានជន់លិចអស់រយៈពេលជាច្រើនខែ។ ទោះ យ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារពួកគេរស់នៅក្នុងតំបន់ដែលមានទឹកជំនន់ពេញមួយឆ្នាំ បុគ្គលិកបង្រៀន និងសាលាតែងតែរក្សាការប្រុងប្រយ័ត្នខ្ពស់។ នៅពេលទទួលបានការព្រមានអំពីទឹកជំនន់ គ្រូបង្រៀនបានដកគ្រឿងចក្រ និងឧបករណ៍ទាំងអស់ចេញយ៉ាងសកម្ម ហើយបានផ្លាស់ប្តូរទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ពួកគេទៅជាន់ខ្ពស់ជាង ដោយហេតុនេះជៀសវាងការខូចខាតយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។

លោកប្រធាននាយកដ្ឋានបានអត្ថាធិប្បាយថាការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សាលាជាច្រើននៅតំបន់ទំនាបពិតជាគួរឲ្យសរសើរ។ ទោះបីជាជារឿយៗប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យ និងការខូចខាតដែលបណ្តាលមកពីទឹកជំនន់ក៏ដោយ សាលារៀនបានចាត់វិធានការគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងការការពារទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ពួកគេប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងយកឈ្នះលើផលវិបាកនៃទឹកជំនន់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ នេះបង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើម និងស្មារតីទទួលខុសត្រូវខ្ពស់របស់បុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនទាំងអស់នៃសាលា។

យោងតាមប្រធានផ្នែក អប់រំ ទីក្រុង Hue បន្ថែមពីលើការរក្សាទ្រព្យសម្បត្តិដោយខ្លួនឯង ក៏មានចលនានៅក្រុង Hue នៃ "សាលារៀនខ្ពង់រាបជួយតំបន់ទំនាប" ផងដែរ។ ជាពិសេស លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ នៅតំបន់ដែលមិនលិចទឹក នឹងត្រូវបញ្ជូនទៅសាលាដែលលិចទឹក ដើម្បីលុបភក់ ហើយភក់នឹងត្រូវបោសសម្អាតនៅពេលទឹកស្រក។ អាស្រ័យហេតុនេះ ស្មារតីនៃសាមគ្គីភាព និងសេចក្តីស្រឡាញ់គ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងវិស័យអប់រំ នឹងត្រូវបានពង្រឹង និងពង្រីកបន្ថែមទៀត បង្កើតកម្លាំងរួមគ្នា ដើម្បីនាំឱ្យសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀន វិលមករកភាពប្រក្រតីវិញភ្លាមៗ បន្ទាប់ពីគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ។

ជាពិសេសនៅទីក្រុង Hue ពីមុនមានគម្រោងមួយចំនួនដែលផ្តល់មូលនិធិដោយអង្គការបរទេសដើម្បីការពារទឹកជំនន់ រួមទាំងសាលារៀនការពារទឹកជំនន់ដែលសាងសង់ដោយទីភ្នាក់ងារសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិជប៉ុន (JICA) នៅក្នុងឃុំមួយចំនួនតូច។

អាស្រ័យហេតុនេះ សាលារៀនត្រូវបានសាងសង់យ៉ាងរឹងមាំនៅទីតាំងខ្ពស់ ដើម្បីឲ្យពេលមានទឹកជំនន់ ប្រជាពលរដ្ឋបានទៅរៀនដើម្បីបញ្ជៀសទឹកជំនន់។

ទាក់ទងនឹងដំណោះស្រាយ លោក តាន់ បានមានប្រសាសន៍ថា ដោយសារកម្រិតនៃទឹកជំនន់នៅតាមសាលារៀននីមួយៗនឹងមិនដូចគ្នាទេ សាលារៀនគួរតែ "កែលម្អ" ឬបែងចែកសិស្សជាក្រុមដើម្បីឱ្យមានផែនការបង្រៀនតុបតែងមុខសមរម្យ។

សម្រាប់សាលារៀនមួយចំនួនដែលតែងតែលិចលង់ក្នុងរយៈពេលមួយខែ ដូចជា Quang Dien និង Phong Dien មិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរៀបចំពេលវេលាដែលបាត់បង់នោះទេ។ សាលារៀននឹងមានភាពបត់បែនរវាងការបង្រៀនដោយផ្ទាល់ និងការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតជាប្រចាំ។

លោក Tan បាន​បញ្ជាក់​ថា​៖ «​បច្ចុប្បន្ន​នេះ មូលដ្ឋាន​មិន​អាច​អនុវត្ត​របប​ឈប់​សម្រាក​ថ្ងៃ​សៅរ៍​សម្រាប់​សិស្ស និង​គ្រូ​បាន​ទេ ទោះបី​យើង​ពិតជា​ចង់​ធ្វើ​បែប​នេះ​ក៏ដោយ ព្រោះ​ទីក្រុង Hue តែងតែ​រង​ផល​ប៉ះពាល់​ដោយ​ទឹកជំនន់ និង​គ្រោះមហន្តរាយ​ធម្មជាតិ​។

លើសពីនេះ ដោយសារស្ថានភាពអាកាសធាតុមានភាពស្មុគស្មាញ នាយកដ្ឋានមិនអាចអនុវត្តការឈប់សម្រាក ឬរបបបង្រៀនច្រើនសម្រាប់សាលារៀនទាំងអស់នៅក្នុងតំបន់នោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ អង្គភាពនេះតម្រូវឱ្យសាលារៀនធ្វើតាមការព្យាករណ៍អាកាសធាតុយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ដើម្បីរៀបចំកាលវិភាគបង្រៀន/វិស្សមកាលសមរម្យ និងអាចបត់បែនបានយ៉ាងសកម្ម។

នៅ​ទីក្រុង Da Nang មាន​តំបន់​ដែល​សាលារៀន 100% ត្រូវ​ជន់​លិច ជាទូទៅ​វួដ Dien Ban ។ តំបន់ខ្លះលិចលង់ខ្លាំង ទឹកស្រកបន្តិចម្តងៗ បង្ខំឱ្យសិស្សនៅផ្ទះពីសាលាយូរ។ វាមិនទាន់ដល់ 3 សប្តាហ៍បន្ទាប់ពីទឹកជំនន់ដំបូងដែលសិស្សនៅក្នុងទីក្រុងទាំងមូលបានត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ។

វិស័យអប់រំក្នុងខេត្ត Gia Lai រងការខូចខាតកាន់តែខ្លាំង ជាពិសេសបន្ទាប់ពីទឹកជំនន់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៅចុងខែវិច្ឆិកា។ កន្លែង​សិក្សា​ជាច្រើន​បាន​រង​ការ​ខូចខាត​ធ្ងន់ធ្ងរ ដោយ​តំបន់​ខ្លះ​ត្រូវ​ជន់​លិច​ក្នុង​ជម្រៅ​២-៣​ម៉ែត្រ។ សិស្សរាប់ម៉ឺននាក់ត្រូវស្នាក់នៅផ្ទះពីសាលា ដោយសារតែការខាតបង់ដែលមិនអាចវាស់វែងបានដែលបណ្តាលមកពីគ្រោះធម្មជាតិ។

ដើម្បីរក្សាលំនឹងការបង្រៀន និងរៀនក្រោយទឹកជំនន់ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Gia Lai បានស្នើឱ្យសាលារៀននានា សម្របសម្រួលជាមួយមូលដ្ឋាន ដើម្បីសម្អាត និងអនាម័យក្នុងថ្នាក់ជាបន្ទាន់ ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាព អនាម័យ និងការការពារជំងឺ។ រក្សាលំនឹងការបង្រៀន និងការរៀនយ៉ាងសកម្ម និងអនុវត្តផែនការអប់រំដែលបានកំណត់។

ជាពិសេស នាយកដ្ឋានបានកត់សម្គាល់ថា អង្គភាពត្រូវរៀបចំយ៉ាងសកម្មដើម្បីឱ្យសិស្សានុសិស្សបានចូលរៀនវិញ បន្ទាប់ពីមានភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំង និងទឹកជំនន់ ប៉ុន្តែត្រូវធានាសុវត្ថិភាពជាដាច់ខាតសម្រាប់ទាំងគ្រូ និងសិស្ស។

យោងតាមរបាយការណ៍ “Vietnam 2045: Greener Growth” របស់ធនាគារពិភពលោក វៀតណាមគឺជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសដែលងាយរងគ្រោះបំផុតចំពោះការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ។ ជាមួយនឹងឆ្នេរសមុទ្រប្រវែងជាង 3,260 គីឡូម៉ែត្រ តំបន់ដីសណ្តទាប និងអាកាសធាតុត្រូពិច វៀតណាមកំពុងប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិដ៏ធំជាមួយនឹងការកើនឡើងកំដៅ ទឹកជំនន់ ព្យុះ និងការកើនឡើងកម្រិតទឹកសមុទ្រ។

ទាំង​នេះ​មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​បញ្ហា​ប្រឈម​ផ្នែក​បរិស្ថាន​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ថែម​ទាំង​គំរាម​កំហែង​ដល់​ជីវភាព​រស់នៅ​របស់​ប្រជាជន និង​សេដ្ឋកិច្ច​របស់​ប្រទេស​ផង​ដែរ។

យោងតាម ​​WB ដោយគ្មានសកម្មភាពសម្របខ្លួន ការខាតបង់សេដ្ឋកិច្ចរបស់វៀតណាមអាចឈានដល់ 12.5% ​​នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប ហើយមនុស្ស 1.1 លាននាក់អាចត្រូវបានរុញច្រានឱ្យនៅក្រោមបន្ទាត់នៃភាពក្រីក្រនៅឆ្នាំ 2050 ជាពិសេស "ធនធានមនុស្ស" ដែលរួមមានសិស្ស គ្រូបង្រៀន និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអប់រំត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់។

WB បានសង្កត់ធ្ងន់លើអនុសាសន៍សម្រាប់វៀតណាម ដូចជាការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធធន់នឹងអាកាសធាតុ ការផ្លាស់ប្តូរកសិកម្មសម្របខ្លួន ការអភិវឌ្ឍន៍ថាមពលកកើតឡើងវិញ ការកសាងគោលនយោបាយធានារ៉ាប់រងហានិភ័យគ្រោះមហន្តរាយ និងការពង្រឹងសំណាញ់សុវត្ថិភាពសម្រាប់ក្រុមងាយរងគ្រោះ ...

អនុសាសន៍របស់ WB លើកជាសំណួរបន្ទាន់មួយ៖ នៅពេលដែលសាលារៀនជាកន្លែងសម្រាប់អប់រំ និងបណ្តុះអនាគត តើយើងវិនិយោគគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការទប់ទល់នឹងគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិដែរឬទេ?

ក្នុងរយៈពេល 5 ខែចុងក្រោយនៃឆ្នាំ 2025 គ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិបានរីករាលដាលពីភាគខាងជើងទៅតំបន់កណ្តាលភាគខាងត្បូង ចាប់ពី Lang Son, Cao Bang, Tuyen Quang, Thai Nguyen, Hanoi ទៅ Thanh Hoa, Nghe An, Ha Tinh, Quang Tri, Hue, Da Nang, Gia Lai, Dak Lak, Khanh Hoa, Lam Dong... បង្ហាញថា គ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិលែងជាបញ្ហាទៀតហើយ។

ទីក្រុងធំៗរបស់វៀតណាមកំពុងក្លាយជា "តំបន់ហានិភ័យ" កាន់តែខ្លាំងឡើង ប្រសិនបើការធ្វើផែនការ និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធមិនត្រូវបានសម្រួល។ រាល់ពេលដែលទឹកជំនន់ឆ្លងកាត់ ការមើលឃើញសាលារៀនគ្រប់ទីកន្លែងដែលត្រូវបានជន់លិចគឺជាភស្តុតាងនៃការរស់នៅនៃភាពងាយរងគ្រោះនៃ "ធនធានមនុស្ស" ។

នេះក៏ជាសារបន្ទាន់មួយទៅកាន់អ្នកបង្កើតគោលនយោបាយផងដែរ៖ ការវិនិយោគលើសាលារៀនដែលធន់នឹងគ្រោះមហន្តរាយគឺមិនត្រឹមតែការពារទ្រព្យសម្បត្តិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការការពារអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិផងដែរ។

សាលារៀនតែងតែជាកន្លែងបណ្តុះចំណេះដឹង និងសម្លឹងឆ្ពោះទៅអនាគត។ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យនោះ ស្ថាបត្យករ Tran Huy Anh សមាជិកអចិន្ត្រៃយ៍នៃសមាគមស្ថាបត្យករទីក្រុងហាណូយបានសង្កត់ធ្ងន់លើគោលការណ៍សំខាន់មួយ៖ “សាលារៀនត្រូវតែជាកន្លែងមានសុវត្ថិភាពបំផុតនៅក្នុងតំបន់ដែលមានហានិភ័យ”។

ជាការពិត នៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន តួនាទីរបស់សាលារៀនហួសពីការអប់រំ ក្លាយជាផ្នែកមួយជួយសហគមន៍ឱ្យយកឈ្នះលើគ្រោះធម្មជាតិ និងគ្រោះអាសន្ន។

ស្ថាបត្យករ Tran Huy Anh បានផ្តល់ឧទាហរណ៍ជាច្រើននៃគំរូនេះនៅលើពិភពលោក។ នៅប្រទេសហ្វីលីពីន ចាប់ពីទសវត្សរ៍ទី 60 ដល់ឆ្នាំ 70 សាលារៀនត្រូវបានរចនាឡើងជាជម្រកសម្រាប់សហគមន៍នៅពេលគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិកើតឡើង។

នៅតៃវ៉ាន់ (ចិន) សាលារៀនក៏ជាជម្រកសហគមន៍មួយ ប្រឆាំងនឹងការរញ្ជួយដី ភ្លើងឆេះព្រៃ ឬព្យុះ។

នៅក្នុងប្រទេសអាហ្រ្វិកដ៏ស្ងួតនៃអ៊ូហ្គង់ដា សាលារៀនបានខួងអណ្តូងដើម្បីឱ្យសិស្សអាចយកទឹកមកឱ្យឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេវិញ។

នៅប្រទេសវៀតណាម បញ្ហាប្រឈមស្ថិតនៅត្រង់ថា ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអប់រំពិតជាមិនជាប់ទាក់ទងនឹងការរៀបចំផែនការឆ្លើយតបគ្រោះមហន្តរាយ ជួនកាលមិនធានាបាននូវសុវត្ថិភាពអប្បបរមា ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ទីក្រុង។

លោក Tran Huy Anh មានប្រសាសន៍ថា “មានសាលារៀនមួយចំនួននៅទីក្រុងហាណូយ ដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានរថយន្តចូលទៅក្នុងទីធ្លាសាលា។ នេះជាគោលការណ៍ធានាសុវត្ថិភាពសិស្ស។ សាលានៅកណ្តាលខ្វះកន្លែងលេងសម្រាប់កុមារ ពួកគេត្រូវបានគ្របដោយបេតុង បាត់បង់ភាពបត់បែនចាំបាច់”។

លោក Anh ក៏បានលើកឡើងពីអនុវិទ្យាល័យ ង៉ោ ស៊ីលៀន ដែលលោកបានចូលរួមរចនាក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90 គម្រោងនេះ ដើមឡើយត្រូវបានរចនាឡើងដោយមានច្រករបៀងធំទូលាយ ផ្លូវរថភ្លើងខ្ពស់ ហើយជាន់ទីមួយទាំងមូលទុកចោលទទេ ទាំងសួនកុមារ និងជៀសវាងទឹកជំនន់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីការប្រើប្រាស់មួយរយៈ សម្ពាធនៃការកើនឡើងនៃថ្នាក់រៀន និងបន្ទប់ដែលមានមុខងារបានផ្លាស់ប្តូរស្ថាបត្យកម្មដើមរបស់សាលា។ បន្ទប់​នៅ​ជាន់​ទី​មួយ​ត្រូវ​បាន​សាងសង់​ឡើង​ជា​បណ្តើរៗ ដោយ​រួម​តូច​កន្លែង​លេង។

ស្ថាបត្យករ Anh ជឿជាក់ថា ការប្រែប្រួលអាកាសធាតុគឺជាការគំរាមកំហែងមួយ ប៉ុន្តែក៏ជាឱកាសដើម្បីគិតឡើងវិញនូវផែនការផងដែរ។ ជំនួសឱ្យការមានចិត្តគំនិតនៃ "ការរត់ចេញពីទឹកជំនន់" យើងត្រូវប្តូរយ៉ាងសកម្មទៅ "រស់នៅជាមួយទឹកជំនន់" ដោយរួមបញ្ចូលការការពារគ្រោះមហន្តរាយពីការរចនាហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសាលារៀន។

លោក​បាន​សង្កត់​ធ្ងន់​ថា នេះ​អាច​អនុវត្ត​បាន​ភ្លាមៗ​នៅ​ក្នុង​ទីក្រុង​ធំៗ​ដូច​ជា​ទីក្រុង​ហាណូយ ដែល​អគារ​សិក្សា​ដែល​មាន​ជាន់​ទី​មួយ​ទទេ​ត្រូវ​ការ​ជួសជុល​ឡើង​វិញ​។ ទោះបីជាការរចនានេះអាចបង្កើនតម្លៃសាងសង់ដំបូងក៏ដោយ វានាំមកនូវតម្លៃរយៈពេលវែង ជាពិសេសក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងទឹកជំនន់ និងព្យុះ។

ស្ថាបត្យករ Anh ហៅទស្សនវិជ្ជានេះថា “ស្ថាបត្យកម្មសម្រាប់មនុស្ស”។ លោក​អះអាង​ថា សាលា​អាច​ជា​បន្ទប់​រៀន កន្លែង​ស្នាក់នៅ កន្លែង​ស្តុក​ស្បៀង ផ្តល់​ទឹក​ស្អាត និង​សូម្បី​តែ​ជា​កន្លែង​រៀបចំ​សកម្មភាព​សហគមន៍​ក្នុង​ពេល​មាន​វិបត្តិ។

អ្នកជំនាញក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការក្នុងការលើកកម្ពស់ "ប្រាជ្ញាជនជាតិដើមភាគតិច" នៅពេលសាងសង់សាលារៀននៅតាមមូលដ្ឋាន។ នោះ​គឺ​ជា​ការ​យល់​ដឹង​របស់​អ្នក​ស្រុក​តាម​រយៈ​ការ​រស់​នៅ​ជាមួយ​ធម្មជាតិ​រាប់​រយ​ឆ្នាំ​ក្នុង​ទឹកដី​នីមួយៗ។

នេះនឹងក្លាយជាបទពិសោធន៍ដ៏មានតម្លៃដែលអ្នករៀបចំផែនការគួរតែយោង និងស្តាប់នៅពេលសាងសង់សាលារៀន ចាប់ពីការជ្រើសរើសទីតាំង ការជ្រើសរើសទិសដៅទ្វារ ទិសដៅនៃដំបូលប្រក់ក្បឿង។ល។

សាលារៀនគួរតែត្រូវបានសាងសង់នៅលើដីដែលប្រជាជនបានជ្រកកោនពីខ្យល់ព្យុះជាច្រើនពីព្រោះពួកគេជាអ្នកដឹងច្បាស់បំផុតនូវកន្លែងដែលទឹកនិងកន្លែងដែលងាយនឹងមានការបាក់ដី។

ចែករំលែកទស្សនៈនេះ សាស្ត្រាចារ្យរងស្ថាបត្យករ ង្វៀន វៀតហ៊ុយ សាស្ត្រាចារ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យសំណង់ហាណូយ បានអះអាងថា ការជ្រើសរើសទីតាំងសម្រាប់សាងសង់សាលាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ជាពិសេសនៅតាមបណ្តាខេត្តនៅតំបន់ភ្នំ ដែលជាកន្លែងមានហានិភ័យខ្ពស់នៃទឹកជំនន់។

សាស្ត្រាចារ្យរង ង្វៀន វៀតហ៊ុយ បាននិយាយថា “ទីតាំងប្រកបដោយនិរន្តរភាព គឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដំបូងគេក្នុងស្ថាបត្យកម្មបៃតង និងសំណង់ប្រកបដោយនិរន្តរភាព។ ដើម្បីមានទីតាំងប្រកបដោយនិរន្តរភាព យើងត្រូវទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងរបស់ប្រជាជនក្នុងតំបន់”។

បើតាមលោក ហ៊ុយ ការសាងសង់សាលារៀនការពារទឹកជំនន់គឺមិនអាចទៅរួចនោះទេ ប៉ុន្តែវាអាចទៅរួចទាំងស្រុងក្នុងការសាងសង់សាលារៀនដែលធន់នឹងទឹកជំនន់ដោយប្រើដំណោះស្រាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រជាបន្តបន្ទាប់។

ជាពិសេសការដ្ឋានសំណង់ជាកត្តាកំណត់ អមដោយការរៀបចំលំហរទៅតាមលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ - ពីការគោរពលំហូរ ទិសដៅនៃពន្លឺព្រះអាទិត្យ ទិសខ្យល់... ទន្ទឹមនឹងនោះ សាលាត្រូវទាញយកប្រយោជន៍ពីសម្ភារៈសំណង់ដែលអាចទប់ទល់នឹងគ្រោះធម្មជាតិ និងត្រូវបានប្រជាពលរដ្ឋក្នុងតំបន់ប្រើប្រាស់ជាច្រើនជំនាន់។

ជាចុងក្រោយ កន្លែងស្ថាបត្យកម្មមនុស្សធម៌ សមរម្យសម្រាប់វប្បធម៌ របៀបរស់នៅ និងទម្លាប់រស់នៅរបស់សិស្សក្នុងស្រុក។ សិស្សអាចមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពនៅពេលដែលពួកគេមានអារម្មណ៍ថាស្គាល់នៅសាលារបស់ពួកគេ។

ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ជាច្រើនឆ្នាំក្នុងការអនុវត្តគម្រោង លំនៅដ្ឋានការពារទឹកជំនន់ នៅខេត្តភាគកណ្តាល ស្ថាបត្យករ Dinh Ba Vinh ជឿជាក់ថា មិនអាចមានស្តង់ដាររួមសម្រាប់ការសាងសង់សាលារៀនដែលធន់នឹងគ្រោះមហន្តរាយសម្រាប់ប្រទេសទាំងមូលនោះទេ។

ផ្ទុយទៅវិញ មូលដ្ឋាននីមួយៗត្រូវកំណត់ពីហានិភ័យផ្ទាល់ខ្លួន ថាតើទឹកជំនន់នឹងកើតឡើងវិញ និងកម្រិតណា ដើម្បីរៀបចំហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ រួមទាំងសាលារៀនផងដែរ។ ជាពិសេសកន្លែងនីមួយៗនឹងត្រូវការផែនការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្លួនជំនួសឱ្យ "ដំណោះស្រាយឯកសណ្ឋាន" ។

យោងតាមស្ថាបត្យករ Dinh Ba Vinh សាលារៀនដែលត្រូវបានជន់លិចក្នុងអំឡុងគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិដែលអូសបន្លាយពេលថ្មីៗនេះ គឺជាក្រុមពីរដែលមានលក្ខណៈខុសគ្នាខ្លាំង និងតម្រូវការក្នុងការសម្របខ្លួន។

ក្រុមទី 1 មានទីតាំងនៅក្នុងតំបន់ដែលស្គាល់ពីព្យុះ និងទឹកជំនន់ ជាកន្លែងដែលសាលារៀនមានជំនាញការពារ និងឆ្លើយតបល្អ ជាធម្មតានៅក្នុងខេត្តភាគកណ្តាល។ សាលារៀនជាច្រើនក្នុងខេត្ត Quang Binh, Quang Tri, Hue ជាដើម ក៏ត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិដោយ JICA ដើម្បីសាងសង់ក្នុងទិសដៅធន់នឹងគ្រោះមហន្តរាយ រួមជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំស្តីពីជំនាញទប់ទល់ពេលមានព្យុះ និងទឹកជំនន់កើតឡើង។

គម្រោងទាំងនេះមិនត្រឹមតែការពារទ្រព្យសម្បត្តិប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរក្សាការរៀនសូត្រ ជួយគ្រូ និងសិស្សឱ្យត្រឡប់ទៅថ្នាក់វិញឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន បន្ទាប់ពីទឹកជំនន់។

នៅក្នុងខេត្ត និងទីក្រុងទាំងនេះ “ការរំដោះគ្រោះទឹកជំនន់” បានក្លាយជាការឆ្លុះបញ្ចាំង។ នៅពេលមានការព្រមាន គ្រូបង្រៀនផ្លាស់ទីឧបករណ៍បង្រៀន និងរៀនយ៉ាងសកម្មទៅជាន់ខាងលើ។ ដូច្នេះ​ហើយ​អ្វី​ដែល​គ្រូ​ខ្លាច​បំផុត គឺ​លែង​ជា​ទឹក​ទៀត​ហើយ គឺ​ជា​ភក់។ ការសម្អាតភក់បន្ទាប់ពីទឹកជំនន់ គឺជាការងារដ៏លំបាក និងនឿយហត់បំផុត។

សាលារៀនដែលនៅសេសសល់គឺស្ថិតនៅក្នុងមូលដ្ឋានដែលមាន "ជួបគ្រោះទឹកជំនន់ភ្លាមៗ" និងមិនដែលមាននៅលើផែនទីហានិភ័យ ដូច្នេះទាំងរដ្ឋាភិបាល សាលារៀន និងប្រជាជនមិនមានពេលវេលាដើម្បីសម្របខ្លួនឡើយ។

ក្នុងករណីជាច្រើន សាលារៀនត្រូវបានសាងសង់នៅតំបន់ទំនាប។ នៅពេលដែលទឹកជំនន់មកដល់ឆាប់ជាងការរំពឹងទុក ពួកគេមិនអាចរើសម្ភារៈ ទ្រព្យសម្បត្តិ តុ កៅអី សៀវភៅទៅជាន់ទីពីរបានទាន់ពេលវេលាទេ ហើយការខូចខាតគឺជៀសមិនរួច។

ដូច្នេះបើតាមលោក Vinh ការសាងសង់សាលារៀនដែលសម្របខ្លួនទៅនឹងគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិចាំបាច់ត្រូវគណនាដោយផ្អែកលើស្ថានភាពជាក់ស្តែងក្នុងតំបន់ ក៏ដូចជាធានានូវលទ្ធភាពក្នុងការចំណាយលើការវិនិយោគ។ វាមិនចាំបាច់ទេដែលគ្រប់សាលាទាំងអស់ត្រូវតែជាជម្រកគ្រោះមហន្តរាយ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែជ្រើសរើសទីតាំងជាក់លាក់មួយចំនួននៅក្នុងតំបន់ធំមួយ។

លោក Vinh ក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា ធាតុសំខាន់នៃផែនការឆ្លើយតបគ្រោះមហន្តរាយណាមួយគឺការព្រមានជាមុន និងការព្រមាននៅកម្រិតខ្លាំងត្រឹមត្រូវ។

ស្ថាបត្យកររូបនេះបានបញ្ជាក់ថា "ប្រសិនបើការព្យាករណ៍ត្រឹមត្រូវ សាលារៀនអាចរៀបចំពីរបីម៉ោងមុនពេលទឹកជំនន់ ការខូចខាតនឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង" ។

ពីអនុសាសន៍របស់ធនាគារពិភពលោកដល់គំនិតផ្តួចផ្តើម "ស្ថាបត្យកម្មសម្រាប់មនុស្ស" របស់អ្នកជំនាញ សារច្បាស់លាស់មួយកំពុងលេចឡើង៖ សាលារៀនដែលធន់នឹងគ្រោះមហន្តរាយគឺចាំបាច់ និងអាចធ្វើទៅបាន។

សាលានីមួយៗត្រូវបានរចនាឡើងយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ទាំងថ្នាក់រៀន និងជាជម្រកសុវត្ថិភាព ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀន និងសិស្សឱ្យត្រឡប់ទៅថ្នាក់វិញឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន បន្ទាប់ពីគ្រោះធម្មជាតិ។ នៅពេលដែលសាលារៀនរៀន "រស់នៅជាមួយទឹកជំនន់" ជីវិតរបស់សិស្ស និងសហគមន៍នឹងត្រលប់មកធម្មតាវិញយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយការអប់រំនឹងបន្តចិញ្ចឹមមនុស្សដែលអាចសម្របខ្លួនបាន និងសកម្មក្នុងការប្រឈមមុខនឹងការប្រែប្រួលធម្មជាតិ។

ការវិនិយោគលើសាលារៀនដែលធន់នឹងគ្រោះមហន្តរាយ មិនមែនត្រឹមតែការពារទ្រព្យសម្បត្តិ ឬហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាការការពារធនធានមនុស្ស និងអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។ វាដល់ពេលដែលអ្នកបង្កើតគោលនយោបាយ និងសហគមន៍ត្រូវធ្វើសកម្មភាពរួមគ្នា ធ្វើឱ្យគ្រប់ថ្នាក់រៀនក្លាយជាកន្លែងដែលមានសុវត្ថិភាពបំផុតនៅចំកណ្តាលនៃគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ និងធ្វើឱ្យរដូវព្យុះនីមួយៗលែងជារដូវនៃការភ័យខ្លាចសម្រាប់សិស្ស។

វគ្គ១៖ នាយក​សាលា​ស្រក់​ទឹក​ភ្នែក​កណ្តាល​សាលា​លិច​ទឹក ខូច​ចិត្ត​មើល​ការ​អប់រំ​ធ្លាក់​ទឹក

វគ្គ២៖ ទឹកជំនន់ "ឆក់យក" សាលារៀន លោកគ្រូអ្នកគ្រូដើរសួររកសៀវភៅកត់ត្រា សាបព្រោះសំបុត្ររដូវថ្មី

ខ្លឹមសារ៖ Hoang Hong, Huyen Nguyen, Hoai Nam, My Ha

រចនា៖ វូ ហុង

ថ្ងៃទី 3 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2025 - 05:39

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/da-den-luc-can-mot-chien-luoc-dau-tu-truong-hoc-thich-ung-thien-tai-20251129183633837.htm